新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院在哪(新疆科技學(xué)院是大學(xué)嗎)

李健清楚地記得，當聽到要在家門口建一所本科院校的消息時，有些老同志高興地流下了眼淚。阿克蘇的人們對能在本地培養(yǎng)高層次人才盼望了很多年。在多方支持下，新建的新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（阿克蘇校區(qū)）實現(xiàn)了２０１５年當年建成、當年招生，填補了阿克蘇地區(qū)高等教育的空缺。

為家門口培養(yǎng)留得住、用得上、下得去的人才

李健是新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院（阿克蘇校區(qū)）（以下簡稱學(xué)院）的黨委書記、副院長。在李健看來，阿克蘇校區(qū)的建設(shè)，主要是為當?shù)嘏囵B(yǎng)留得住、用得上、下得去的高素質(zhì)人才，打下堅實的人才基礎(chǔ)。

阿克蘇地處西北邊陲，改革開放和進入新世紀之后，阿克蘇的教育事業(yè)獲得了長足發(fā)展，但高等教育始終是短板，沒有一所公辦普通本科院校。數(shù)據(jù)顯示，阿克蘇地區(qū)高新技術(shù)人才、高級管理人才和高級技能人才缺乏。截至２０１５年底，阿克蘇地區(qū)人才總量為３３．６萬人，高技能人才占技能人才比例僅為０．６％。阿克蘇地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展急需一批“留得住、用得上、下得去”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

在地方自身財力十分困難的情況下，阿克蘇地委、行署高度重視學(xué)院建設(shè)，投入資金近１５億元建設(shè)校區(qū)，并為學(xué)校征地２８５６．９畝。同時在在自治區(qū)黨委、人民政府大力支持下，積極推動學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為新疆理工學(xué)院。

學(xué)校在建設(shè)之初，便以應(yīng)用型本科院校為定位，服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展為宗旨。李健介紹，本科專業(yè)中８５％屬于阿克蘇地區(qū)和南疆經(jīng)濟社會發(fā)展、提質(zhì)增效所急需的緊缺專業(yè)。

阿克蘇資源豐富，是全國重要的石油、天然氣資源戰(zhàn)略接替區(qū)，煤炭、巖鹽等礦產(chǎn)資源十分豐富，阿克蘇地區(qū)新型工業(yè)化步伐明顯加快。學(xué)院便以工學(xué)為發(fā)展特色，現(xiàn)有的２４個專業(yè)中，工學(xué)專業(yè)占１１個。

為了緊跟地區(qū)發(fā)展步伐，學(xué)院兩次修訂２０１７級專業(yè)培養(yǎng)方案，使學(xué)院發(fā)展定位與阿克蘇地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展結(jié)合起來。得天獨厚的水土光熱條件使阿克蘇成為全國最大的優(yōu)質(zhì)商品棉基地、新疆重要的特色林果業(yè)基地和重要的糧食生產(chǎn)基地。學(xué)院２０１８年開設(shè)了食品營養(yǎng)與檢驗教育，將在今年秋季學(xué)期招收第一批學(xué)生。

數(shù)控車床實訓(xùn)車間

２０１６級學(xué)生白丹丹來自陜西延安，她說自己畢業(yè)后想留在阿克蘇。“我們的學(xué)生畢業(yè)后，會有７０％左右會留在阿克蘇，我們要為阿克蘇培養(yǎng)一批留得住、用得上、下得去的人才。”李健說，學(xué)院會逐年增設(shè)食品科學(xué)與工程類、化工與制藥類、紡織類、能源動力類、環(huán)境科學(xué)與工程類等工學(xué)類專業(yè)，進一步提升與阿克蘇地區(qū)產(chǎn)業(yè)的對接度，為阿克蘇地區(qū)能源化工產(chǎn)業(yè)、紡織服裝產(chǎn)業(yè)、新能源、食品輕工業(yè)、商貿(mào)物流產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)提供急需的應(yīng)用型人才。

利用科研優(yōu)勢，成為服務(wù)地方經(jīng)濟的高端智庫

“這個無人機可以承載１０公斤以內(nèi)的物品，自動送貨。”在阿克蘇校區(qū)，智能物流實訓(xùn)中心的老師介紹，學(xué)校的實訓(xùn)項目中有智能倉儲軟件實訓(xùn)、自動化立體倉庫實訓(xùn)等。這些都是利用先進技術(shù)手段，探索幫助阿克蘇把特產(chǎn)運到全國各地的方法。阿克蘇校區(qū)現(xiàn)在建有５個實驗中心、４個實訓(xùn)基地，９６個實驗室、還建有８５個校企合作人才培養(yǎng)基地。阿克蘇校區(qū)在實驗中心和實訓(xùn)基地建設(shè)中，重點考慮了服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟的能力。

為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟，在援疆指揮部的支持下，學(xué)院黨委委員、副院長、援疆教師胡斌武教授牽頭，學(xué)院成立了國內(nèi)首個南疆發(fā)展研究院，南疆發(fā)展研究院的成立將為政府提供智力支持，對研究南疆乃至新疆社會發(fā)展具有重要意義。學(xué)院援疆教師講授課程近１００門，授課近４０００學(xué)時。“我們期待將南疆發(fā)展研究院打造成阿克蘇的智庫。”胡斌武說。

為了幫助當?shù)刎毨裘撠氈赂?，配合阿克蘇的深度扶貧攻堅“萬畝億元”工程（“萬畝億元”工程力爭通過３到５年時間，逐步推廣到１萬畝的種植養(yǎng)殖規(guī)模，力爭每畝產(chǎn)值１萬元以上、農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增加至１億元以上），學(xué)院成立了生物技術(shù)研發(fā)中心。浙江援疆指揮部投入５００萬元資金，由２位教授、４位博士、７位研究生組成的研發(fā)團隊，依托浙江省農(nóng)科院的技術(shù)支持，以食用菌為先發(fā)啟動項目，利用學(xué)校的實驗室擴大食用菌研發(fā)規(guī)模，研發(fā)適合阿克蘇地區(qū)種植的菌種，研發(fā)成功后，以較低的價格提供給農(nóng)民，幫助農(nóng)民脫貧。

智能倉儲實訓(xùn)中心

借外力傳幫帶，提升本土師資水平

要服務(wù)好當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，需要有一批過硬的師資隊伍。作為一所新建學(xué)校，阿克蘇校區(qū)是如何進行教師隊伍建設(shè)的？

李健介紹說，按照“招聘引進、浙江援教、返聘外聘、自主培養(yǎng)和新疆大學(xué)支持”的人才隊伍建設(shè)思路，優(yōu)化教師隊伍整體結(jié)構(gòu)。截止目前，學(xué)院通過“引進人才”辦理入編手續(xù)的教職工共計２１６名。人才引進為學(xué)院教學(xué)、科研、管理等工作提供了人才資源保證。

阿克蘇對口援建省份是浙江，浙江省委、政府在學(xué)院建設(shè)資金、師資隊伍建設(shè)方面給予了無私援助，先后選派１３５名高層次人才幫助支持學(xué)院發(fā)展。傳幫帶成為阿克蘇校區(qū)的教師培養(yǎng)“法寶”。

阿克蘇校區(qū)的青年教師韓娜工作了四年，期間接受過多位援疆教授的指導(dǎo)?！敖B興文理學(xué)院的劉金榮老師幫助我們在學(xué)期初指定學(xué)期規(guī)劃，通過聽評課的形式，指出我們課堂的不足，我們也會學(xué)習(xí)老師的課，進行自我提升?！表n娜說。

胡斌武介紹，在阿克蘇校區(qū)，每位援疆教授，都帶２－３個“徒弟”，老師們之間相互總結(jié)。每周六，每位援疆教授輪流做講座。“從如何科研立項到如何進行課堂教學(xué)等。”胡斌武說，學(xué)院還把教授們的講座結(jié)集出版，供全校老師學(xué)習(xí)。

方允樟教授是２０１８年浙江?。玻端俑咝＿x派的３８名具有副高級以上職稱援疆教師的總領(lǐng)隊。方允樟介紹，在傳幫帶的過程中，他們首先是教學(xué)方面，互相聽課、課上交流。他給“徒弟”介紹，教學(xué)有三個層次：第一是把課講清楚，不講錯，第二是把教學(xué)內(nèi)容裝在腦子里，第三是不依賴輔助措施。“新老師們掌控課堂的能力有待提高，我們鼓勵他們從把話筒拿開到從ＰＰＴ里走出來?！逼浯?，為了提升老師的教學(xué)水平，方允樟鼓勵每個人作微課，反復(fù)磨課。再其次，帶著老師做科研。方允樟自己的項目與新能源方向有關(guān)，他就帶著學(xué)校的年輕老師調(diào)研光伏企業(yè)，研究沙漠治理與光伏的關(guān)系；研究利用太陽能燈進行物理除蟲技術(shù)。

阿克蘇校區(qū)現(xiàn)有專任教師３０４人，具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師９７人。在浙江高校教師的帶領(lǐng)下，２０１５年至２０１７年，學(xué)院連續(xù)３年在《中國大學(xué)評價研究報告》發(fā)布的新疆維吾爾自治區(qū)獨立學(xué)院綜合實力排行榜中位居第１名。教師承擔縱向課題２６項，橫向課題２８項，出版著作和教材１０部，發(fā)表論文９０余篇（其中ＳＣＩ、ＥＩ共２１篇），獲地區(qū)級以上科研獎勵１０項，授權(quán)國家專利２９項。

教師綜合素質(zhì)的提高，也帶來了學(xué)生能力的提高。近年來，阿克蘇校區(qū)的學(xué)生在大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、計算機設(shè)計大賽、電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”大賽、英語競賽等各類大賽中獲獎２１２項，其中獲國家級獎項７０項、省部級獎項１４２項。

“從２０１６年起，學(xué)院每年投入不少于３００萬元，用于青年教師攻讀博士學(xué)位、訪問學(xué)者和國內(nèi)外培訓(xùn)等，不斷促進教師專業(yè)化成長?！崩罱≌f，同時，學(xué)院采取超常規(guī)措施建立學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人選拔培養(yǎng)機制，每年選拔３－５名骨干教師重點培養(yǎng)，組建３－５個教學(xué)科研團隊。通過高層次人才幫帶人才梯隊的建設(shè)，幫助青年教師在教學(xué)上出成績，科研上出成果，工作上出效益。

現(xiàn)在，學(xué)院正在申請轉(zhuǎn)設(shè)為新疆理工學(xué)院，“我們將繼續(xù)樹理念、打基礎(chǔ)、強內(nèi)涵、重質(zhì)量，為阿克蘇辦一所人民滿意的大學(xué)?！崩罱≌f。（中國教育新聞網(wǎng)記者 張春銘）