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武漢城市職業(yè)學院特色專業(yè)建設點有哪些?

來源:好上學 ??時間:2024-04-22

高等學校特色專業(yè)建設點,簡稱“特色專業(yè)”。是教育部、財政部根據(jù)《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高〔2007〕1號)的總體安排,并經過網上公示和專家評審程序,批準的旨在優(yōu)化專業(yè)結構,提高人才培養(yǎng)質量,辦出專業(yè)水平和特色的重要措施。

武漢城市職業(yè)學院開設專業(yè)

專業(yè)類別專業(yè)名稱
財務會計類(專)大數(shù)據(jù)與會計
測繪地理信息類(專)工程測量技術
測繪地理信息類(專)導航與位置服務
測繪地理信息類(專)無人機測繪技術
道路運輸類(專)汽車檢測與維修技術
道路運輸類(專)汽車技術服務與營銷
電子商務類(專)電子商務
電子商務類(專)跨境電子商務
電子信息類(專)電子信息工程技術
電子信息類(專)汽車智能技術
電子信息類(專)智能產品開發(fā)與應用
房地產類(專)現(xiàn)代物業(yè)管理
工商管理類(專)市場營銷
工商管理類(專)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經營
廣播影視類(專)新聞采編與制作
航空運輸類(專)空中乘務
航空裝備類(專)無人機應用技術
機械設計制造類(專)機械設計與制造
機械設計制造類(專)模具設計與制造
機械設計制造類(專)數(shù)控技術
機械設計制造類(專)機械制造及自動化
計算機類(專)移動應用開發(fā)
計算機類(專)計算機網絡技術
計算機類(專)計算機應用技術
計算機類(專)人工智能技術應用
計算機類(專)數(shù)字媒體技術
計算機類(專)大數(shù)據(jù)技術
計算機類(專)虛擬現(xiàn)實技術應用
計算機類(專)工業(yè)互聯(lián)網技術
建設工程管理類(專)工程造價
建設工程管理類(專)建設工程管理
建筑設計類(專)建筑設計
建筑設計類(專)建筑裝飾工程技術
健康管理與促進類(專)心理咨詢
健康管理與促進類(專)嬰幼兒托育服務與管理
教育類(專)學前教育
教育類(專)早期教育
教育類(專)美術教育
教育類(專)體育教育
教育類(專)小學科學教育
教育類(專)小學語文教育
教育類(專)小學數(shù)學教育
教育類(專)小學英語教育
金融類(專)財富管理
經濟貿易類(專)國際商務
旅游類(專)旅游管理
旅游類(專)酒店管理與數(shù)字化運營
旅游類(專)研學旅行管理與服務
汽車制造類(專)新能源汽車技術
汽車制造類(專)汽車制造與試驗技術
水上運輸類(專)國際郵輪乘務管理
體育類(專)體育運營與管理(國際網球賽事運營與管理)
體育類(專)健身指導與管理
土建施工類(專)建筑工程技術
土建施工類(專)智能建造技術
文化服務類(專)文化創(chuàng)意與策劃
物流類(專)現(xiàn)代物流管理
藝術設計類(專)環(huán)境藝術設計
藝術設計類(專)視覺傳達設計
語言類(專)商務英語
語言類(專)旅游英語
語言類(專)應用韓語
自動化類(專)電氣自動化技術
自動化類(專)機電一體化技術
自動化類(專)工業(yè)機器人技術

武漢城市職業(yè)學院簡介:

武漢城市職業(yè)學院是由湖北省人民政府舉辦、武漢市人民政府主管,面向全國招生的全日制綜合性高等職業(yè)院校。學校起源于1904年清末湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的兩湖總師范學堂。2009年教育部備案批準,更名為武漢城市職業(yè)學院,至今已有100余年的辦學歷史。

學?,F(xiàn)有兩個校區(qū),南校區(qū)緊臨風景優(yōu)美的湯遜湖,北校區(qū)坐落在風景秀麗的獅子山麓、野芷湖畔,兩校區(qū)總占地面積1100畝,建筑面積59萬平方米;現(xiàn)有館藏圖書135萬余冊,電子圖書40余萬冊;校內實訓室340間(片),校外實訓基地300余個;教學設備總值逾3億元,為學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承提供了強有力的支撐。

學校現(xiàn)有全日制在校生近1.8萬人,教職工千余人,其中專任教師660余人,教授、副教授240余人,各類專家、政府津貼獲得者30余人次。設有學前教育學院、初等教育學院、文化創(chuàng)意與藝術設計學院、旅游與酒店管理學院、財經學院、外語學院、計算機與電子信息工程學院、汽車技術與服務學院、建筑工程學院、機電工程學院、職業(yè)網球學院和馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、國際教育學院、創(chuàng)業(yè)學院15個二級學院,66個招生專業(yè),組建了12個專業(yè)群,建設省級及以上教學質量工程項目90余項,各級各類示范專業(yè)、特色專業(yè)、重點專業(yè)在各專業(yè)群的覆蓋率達到100%,其中,央財支持專業(yè)4個,國家骨干、示范專業(yè)7個,國家實習實訓基地3個,協(xié)同創(chuàng)新中心1個,專本聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)2個。學校形成了以師范專業(yè)為主體,現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)為兩翼的“一體兩翼”專業(yè)布局,重點培養(yǎng)服務于區(qū)域經濟社會發(fā)展所需要的小學、幼兒園教師和現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)生產、建設、服務、經營、管理一線的高素質技術技能型人才。

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