希瑞未來國際教育 | 陪伴，創(chuàng)造屬于他的閃耀青春
來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-03
T.C.是我們過去服務(wù)的一位孩子，在公立學(xué)校備考國際高中的路上，我們有幸陪伴并見證他的成長，從懵懂、不自信到堅毅、有主見的蛻變。
今天我們想分享一位學(xué)生的案例。
T.C.是我們過去服務(wù)的一位孩子，在公立學(xué)校備考國際高中的路上，我們有幸陪伴并見證他的成長，從懵懂、不自信到堅毅、有主見的蛻變。他的成長也像極了我們曾經(jīng)遇到過的許許多多的孩子，在遇見一位優(yōu)秀的導(dǎo)師后飛躍式成長，這是如何做到的?讓他的導(dǎo)師Tony告訴你這個故事。
那年的5月20日，當(dāng)大家都沉浸在親人、戀人、愛人的幸福浪漫中，T.C.即將開始他人生的第一次重大挑戰(zhàn)——國際高中入學(xué)考試。
回頭想想，時間飛逝，我剛認(rèn)識T.C.的時候，他還是一位深圳民辦初中七年級、在傳統(tǒng)教育體制下的“懵懂少年”，對于“自己的未來在哪里?是否要出國?”這些問題似乎在自己熱愛的球星勒布朗·詹姆斯和球鞋面前都不那么重要。
但T.C.的父母并不是這么認(rèn)為。爸爸長期在北京工作，卻時刻心掛孩子;媽媽在公司身兼要職，回家之后還為孩子的學(xué)習(xí)苦口婆心;家長努力為孩子尋找最優(yōu)質(zhì)的教育平臺，為他未來的國際化視野做好準(zhǔn)備。但是事情并沒有完全按照預(yù)設(shè)的計劃發(fā)展，隨著孩子年齡的增長，方向出現(xiàn)了偏差。
進(jìn)入初中后，因?yàn)閷W(xué)校任務(wù)增大，T.C.的成績直線下滑，特別是英語，這對一直心態(tài)樂觀的T.C.造成了很大的心理壓力。父母的期待、現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓他變得沉默寡言，有時候面對問題甚至?xí)霈F(xiàn)厭煩和情緒化。這時候，家長把T.C.帶到了我們面前。
考慮到家庭成員已達(dá)成共識，將來申請美國TOP50的大學(xué)本科，我們給出規(guī)劃方案：
以優(yōu)質(zhì)國際高中為初期目標(biāo)，實(shí)行任務(wù)目標(biāo)分解，并進(jìn)行“陪伴式”跟進(jìn)，在建立孩子自信的過程中，讓其能夠意識到自己的問題，并且為自己的未來努力奮斗。
萬事開頭難，因?yàn)槌潭热酰瑒傞_始準(zhǔn)備英語能力提升，T.C.就堅持不住了，每天的學(xué)校任務(wù)加上額外的練習(xí)任務(wù)，還有晚上的在線課程，T.C.覺得學(xué)習(xí)很痛苦。
這個時候，我們做了一件事。
T.C.因?yàn)閷@球和勒布朗·詹姆斯很感興趣，我們找來一本關(guān)于勒布朗籃球訓(xùn)練的系統(tǒng)書籍，推薦給T.C.。他顯得很感興趣，長時間的積壓早已讓他忘記了馳騁賽場、揮灑汗水的感覺。
之后，我們給他制定了學(xué)習(xí)之外的體育訓(xùn)練計劃，在完成日常任務(wù)之后，進(jìn)行20分鐘的系統(tǒng)閱讀訓(xùn)練，并且根據(jù)訓(xùn)練系統(tǒng)，在室內(nèi)或者室外場地進(jìn)行1小時的籃球訓(xùn)練，每當(dāng)有空的時候，我也會陪著他一起訓(xùn)練。久而久之，運(yùn)動又成為了他生命中的激情點(diǎn)，而對于學(xué)習(xí)，因?yàn)閴毫Φ玫搅酸尫?，也顯得格外有動力。
在計劃實(shí)行的過程中，每天晚上的9點(diǎn)-10點(diǎn)，是我們陪伴T.C.的時間。這段時間里，我們會聊任務(wù)的完成情況，會聊學(xué)校的生活，會聊自己的感受和想法。也是在這段時間內(nèi)，我了解到了T.C.其實(shí)對于CS、機(jī)器人很感興趣，但因?yàn)閷W(xué)校任務(wù)繁多，沒有時間去了解太多，而父母也從來不知道原來他有這么多興趣愛好。
他說，希望將來能夠到海外學(xué)習(xí)，感受不同的文化，并且很想在現(xiàn)場看一場NBA球賽，在詹姆斯退役之前現(xiàn)場看他打一次球。
在一天天的任務(wù)，一次次的交談中，我們發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)在的壓抑感也在慢慢好轉(zhuǎn)，并且逐漸找到了自己未來的目標(biāo)和意義。
學(xué)術(shù)方面，我們對T.C.采用的是針對性提升方案，以專對的課時計劃配合日常跟進(jìn)將效果最大化。經(jīng)過我們專項(xiàng)的測試，發(fā)現(xiàn)T.C.的問題在于英語整體基礎(chǔ)薄弱，雅思?？贾挥?分，詞匯、語法和應(yīng)用表達(dá)都有很多問題;理科方面對于理科英語詞匯對應(yīng)和部分?jǐn)?shù)理概念的不熟悉，距離他目標(biāo)的國際高中入學(xué)要求還有一段距離。
在這段過程中，他每天堅持完成學(xué)校里的作業(yè)和我們布置的課程任務(wù)，我們和家長雙方也對他的付出不斷進(jìn)行鼓勵，讓他感受到外界對他努力的認(rèn)可。
僅僅過了一個半月，他的雅思模考達(dá)到5.5分，之后也順利通過了國際高中的英語考試。我仍然記得那天和T.C.通話的時候，他那種心中難掩的喜悅，從語氣中透露出激動，“老師，這次感覺不錯!應(yīng)該沒什么問題!”。
幾天后，錄取通知書如愿寄來，T.C.和父母第一時間向我們報喜，我們由衷地為T.C.感到高興!
其實(shí)在給T.C.減壓的過程，也是在給家庭減壓的過程。在我們跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)之前，T.C.的父母也曾為他在大型補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)報班，但始終不見效，親子關(guān)系一度因?yàn)楹⒆拥某煽儐栴}變得異常緊張。
當(dāng)我們作為導(dǎo)師跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)之后，T.C.的父母仿佛卸下了心中的大石，家庭親子關(guān)系的天平也因?yàn)閷?dǎo)師角色的調(diào)和得以平衡。
在給T.C.減壓的過程中，我告訴他，要找到自己的興趣，做簡單的事，讓簡單的事情變得有意義。
經(jīng)過了公立學(xué)校轉(zhuǎn)軌國際體系這一戰(zhàn)，他對壓力不再抗拒，反而在過程中越挫越勇，變得更加自信，更有韌性，更明確自己未來的方向。
如今，我們將繼續(xù)陪伴著T.C.，創(chuàng)造屬于他自己的閃耀青春。
結(jié)語
“不寫作業(yè)時母慈子孝,寫作業(yè)時雞飛狗跳”。
我們過去服務(wù)的眾多家庭中，孩子們或多或少都有類似 T.C.的問題：青春期的叛逆，對學(xué)業(yè)壓力的不適，對未來的迷茫。平日來源于生活、工作和學(xué)業(yè)的壓力往往容易讓家庭氛圍變得不和諧。但青春期的孩子總是敏感的，有時候不當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞酵菀滓l(fā)爭執(zhí)，讓家庭關(guān)系更緊張。
希瑞未來提出“導(dǎo)師陪伴”的規(guī)劃理念，這也是在希瑞未來的成長規(guī)劃產(chǎn)品為家長解決痛點(diǎn)的過程：讓導(dǎo)師成為家庭的中立角色，讓家長回歸對孩子養(yǎng)育的初始之心，放下焦慮，共同陪伴并等待孩子自主走向目標(biāo)、走向成長的那一刻!
文章來源“希瑞未來國際教育”
