【清瀾山學(xué)校幼教鳴思匯】怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng); 怎么聽(tīng)，孩子才肯說(shuō)

3-6歲是孩子們的思想發(fā)展和行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一個(gè)重要的階段，他們開(kāi)始有越來(lái)越多的想法和情緒想要跟我們分享和訴說(shuō)，如何跟孩子進(jìn)行良好的溝通，建立信任和情感的連接變得至關(guān)重要。

3-6歲是孩子們的思想發(fā)展和行為習(xí)慣養(yǎng)成的第一個(gè)重要的階段，他們開(kāi)始有越來(lái)越多的想法和情緒想要跟我們分享和訴說(shuō)，如何跟孩子進(jìn)行良好的溝通，建立信任和情感的連接變得至關(guān)重要。

溝通，其實(shí)就是聽(tīng)和被聽(tīng)的過(guò)程。

那么我們應(yīng)該怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)， 孩子才肯說(shuō)呢?

相信很多家長(zhǎng)遇到過(guò)以下幾種情況：跟孩子的溝通最后演變成爭(zhēng)吵或哭鬧;面對(duì)孩子的不良行為的時(shí)候，你的制止并沒(méi)有起到作用，反而讓他們產(chǎn)生了逆反心理，最后事情變得更糟了。這讓一些家長(zhǎng)感覺(jué)很懊惱，為什么我的孩子這么不聽(tīng)話?

不同溝通的方式會(huì)讓上面的情況有不一樣的結(jié)果，希望接下來(lái)的幾個(gè)方法可以幫助到大家。

孩子的情緒和行為是他們感受的體現(xiàn)。如果有好的感受，就會(huì)有好的行為和情緒。那怎樣能讓他們有好的感受呢?

那就是接受他們的感受!

孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己真實(shí)的感受，這沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。

回想一下，我們作為成年人，是不是經(jīng)常依靠自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷孩子應(yīng)該有的感受?然而，當(dāng)孩子說(shuō)出自己的感受時(shí)，我們不自覺(jué)的就否定了他們。

“你只是因?yàn)椴幌胱霾胚@樣說(shuō)?！?/span>

“你沒(méi)必要這么傷心?！?/span>

“你剛剛睡醒，不可能累。”

在孩子的感受一再被否定的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得挫敗，無(wú)力，懊惱甚至憤怒。

在孩子直接表達(dá)他的想法時(shí)，我們應(yīng)該做的是：站在他們的角度，發(fā)自內(nèi)心的理解他們，接受他們的感受。

那么我們?cè)撛趺大w現(xiàn)出我們理解并體會(huì)了他們的感受呢?

在我們做出回應(yīng)之前，要先傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們感受背后的原因。

我們可以用“哦……”“是這樣啊……”來(lái)回應(yīng)他們的感受，這不是敷衍，是全神貫注傾聽(tīng)的同時(shí)，以關(guān)心的態(tài)度回應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子就能在敘述中慢慢理清自己的思路和感受，也許他可以自己找到解決的辦法。

面對(duì)孩子的難過(guò)傷心，父母總是第一時(shí)間給出一種解決辦法，希望可以讓孩子擺脫不好的感受。奇怪的是，有時(shí)不管我們提出怎樣的方法，態(tài)度有多好，孩子只會(huì)更難過(guò)。

試著說(shuō)出孩子的感受，而不是提供所謂的“解決辦法”。

父母通常不會(huì)這么做，因?yàn)槊鎸?duì)問(wèn)題，成年人的第一反應(yīng)是提供解決方法，他們擔(dān)心重復(fù)孩子不好的感受會(huì)讓他們更加傷心。其實(shí)相反，當(dāng)孩子聽(tīng)到這些話的時(shí)候，他們會(huì)感到安慰，感覺(jué)到有人能夠理解他們心里的感受。

“你最喜歡的玩具丟了，你一定很難過(guò)?！?/span>

“跟朋友分別你肯定覺(jué)得很傷心?！?/span>

“小朋友這樣說(shuō)，你一定覺(jué)得很生氣?！?/span>

當(dāng)然，比起這些語(yǔ)言的技巧，更重要的是我們的態(tài)度，如果我們沒(méi)有真正的去理解孩子的感受，沒(méi)有認(rèn)真的傾聽(tīng)他們，無(wú)論說(shuō)什么，都不能打動(dòng)孩子的內(nèi)心。

另一個(gè)困擾家長(zhǎng)們的問(wèn)題，就是孩子的“不良行為”。所謂“不良行為”，其實(shí)是源于我們和孩子在需求上的矛盾 。成人需要的是外觀整潔，講秩序，懂禮貌，按照流程做事，可孩子不在意這些，他們很多行為都是興趣驅(qū)使，他們只是做了他們覺(jué)得有意思的事而已，這樣想的話，孩子的很多“不良行為”是可以被理解的。

家長(zhǎng)總是花很多精力“調(diào)教”自己的孩子，結(jié)果卻不盡人意，我們的態(tài)度越強(qiáng)烈，他們?cè)椒纯埂Ｉ踔梁芏嗪⒆影迅改缚醋觥皵橙恕?，爸爸媽媽就是專門(mén)讓我做我不愿意做的事的同時(shí)還不讓我做我喜歡做的事。

“關(guān)燈…把玩具收到箱子里…”

“別咬手…別站在桌子上…別把手放到車窗外面…”

那么我們?cè)撛趺醋尯⒆优浜嫌植粫?huì)有逆反心理呢?

1.描述你看到的

“我看到廁所的燈還開(kāi)著呢”

2.提示

“我現(xiàn)在需要有人幫我收一下玩具?！?/span>

3.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)

“寶貝，手?！?/span>

4.說(shuō)出你的感受

“你站在桌子上讓我很不舒服，因?yàn)槲覀兠刻煲谧雷由铣燥埬??！?/span>

這些方法可以鼓勵(lì)孩子積極配合，并且不會(huì)讓孩子有任何負(fù)面的感受。

需要注意的是，我們的語(yǔ)氣要真實(shí)，而不是很生氣卻裝作耐心，這樣反而會(huì)適得其反。

可以嘗試在日常的小事上操練，也許會(huì)有意想不到的效果。

相信家長(zhǎng)們很難一下子轉(zhuǎn)變自己跟孩子的溝通方式，但是，試著在回應(yīng)孩子之前，暫停一下，回想一下以上的幾個(gè)方法，從第一次嘗試開(kāi)始。當(dāng)我們看到孩子的變化時(shí)，就知道，原來(lái)這樣說(shuō)，孩子就會(huì)聽(tīng);這樣聽(tīng)，孩子就愿意說(shuō)!

---

關(guān)注【幫你擇?！?，回復(fù)“擇校百科”獲取《國(guó)際學(xué)校最全擇校百科全書(shū)》，了解國(guó)際學(xué)校擇校方方面面，擇校更清晰!