佛山梅沙雙語學(xué)校 | 勇立潮頭，直面未來，梅雙解鎖編程的無限樂趣

來源：好上學(xué) ??時間：2024-03-02

為了更好的完善梅雙的人工智能課程建設(shè)，與各位專家深度研討“如何有效實施小學(xué)階段人工智能課程”。

ABOUT 梅雙人工智能課

當(dāng)今世界已經(jīng)進入數(shù)字時代和智能時代,大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)滲透到人民生活的各個方面和領(lǐng)域。佛山梅沙雙語學(xué)校從一年級開始全面開設(shè)人工智能啟蒙課，在課堂中實現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，使孩子學(xué)會利用計算思維解決生活中、學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

近日，為了更好的完善梅雙的人工智能課程建設(shè)，我們特別邀請了中山大學(xué)理學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，原國家計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理辦公室專家組成員梅仲豪博士、南海區(qū)教育發(fā)展研究中心陳茂賢教研員、南海區(qū)加美實驗學(xué)校楊鵬校長等一行專家走進佛山梅沙雙語學(xué)校的人工智能課堂，一起深度研討“如何有效實施小學(xué)階段人工智能課程”。

本次深度研討先由方安琪老師帶領(lǐng)一年級的同學(xué)們展示了人工智能課“參觀機器人工廠”。針對一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展規(guī)律，方安琪老師用極具親和力的語言和教態(tài)帶領(lǐng)同學(xué)們將抽象的編程實物化，讓學(xué)生在動手實踐的過程中學(xué)會小組合作和分享，同時科學(xué)素養(yǎng)也在潛移默化中得到培養(yǎng)。

精彩的公開課結(jié)束后，王培智老師向?qū)＜覉F隊詳細地介紹了我校小學(xué)階段人工智能課的探索與實踐。

在小學(xué)階段，我們遵循孩子的思維意識發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校的三階能級課程，設(shè)置了一至六年級完整的課程體系。整個課程梯度的設(shè)立，按照兒童智力發(fā)展線延伸，也是按照計算機應(yīng)用技術(shù)反向推導(dǎo)，從具象到抽象，從有形到無形，從實物到虛擬。

一年級是瑪塔實物化編程，控制塔使用圖像識別技術(shù)識別編程塊的信息，然后通過藍牙將程序傳輸給機器人，讓機器人執(zhí)行程序;

二年級是AI的神奇動物，積木搭建和編程結(jié)合，學(xué)生通過自主搭建每一個項目的主題模型，通過編程實現(xiàn)模型運動;

三年級是scratch圖形化編程，通過生動形象的小動畫為導(dǎo)向，孩子們積極探索實踐，不斷調(diào)試程序，實現(xiàn)動畫效果并加以創(chuàng)造。

梅雙人工智能課程的建設(shè)和實施獲得了專家團隊的高度的評價。

南海區(qū)教育發(fā)展研究中心陳茂賢教研員稱贊道：“佛山梅沙雙語學(xué)校在這么短的時間里，能夠在人工智能教育的開展工作上取得了如此大的成果和突破，真是讓人既激動又興奮;整個課程體系的搭建，課程梯度的打造，能夠幫助小學(xué)生掌握編程技能，發(fā)揮創(chuàng)意思維，深化邏輯思維的鍛煉，真正的把人工智能技術(shù)帶進了小學(xué)課堂中?！泵分俸啦┦可罡斯ぶ悄芙逃I(lǐng)域多年，在聽取了我校關(guān)于人工智能課程開展工作的匯報后不但給予了學(xué)校團隊極高的評價，還對于現(xiàn)在的人工智能教育的整體格局做出了詳盡的闡述。

在這一次深度研討中，專家團隊和梅雙的教師團隊對人工智能課程體系、課堂教學(xué)的方式做出了進一步規(guī)劃和細化，為梅雙的人工智能課程提供了寶貴意見。