武漢外校小學(xué)部(武漢外校機(jī)考)

在2019年的中考中，外校實(shí)際參加考試的人數(shù)302人。達(dá)到中心城區(qū)示范高中錄取資格線404分291名，占總參考人數(shù)的96%多。達(dá)到中心城區(qū)一般公辦普通高中的295名，占總參考人數(shù)的97.68%。這樣看來，也就是說上不了普高線的學(xué)生大概就只有個位數(shù)了。

那么，大家再看一下右邊的數(shù)據(jù)。在目前來看，國家的要求，能夠從初中升入到高中的學(xué)生的比例只有一半兒。

也就是說，即使在國家這么嚴(yán)格的比例情況下，外校還能夠做到90%多，已經(jīng)是非常厲害了！

當(dāng)然，有的家長會說“那外?？荚囌猩臅r(shí)候就是已經(jīng)進(jìn)行過選拔的”。

實(shí)際上在2014年之前，外校是采取筆試來進(jìn)行招生，它的分?jǐn)?shù)線的是劃在第320名。而且，當(dāng)時(shí)還有線下班，線下班的比例一般要達(dá)到一半兒以上。

那大家可能會疑惑，這樣不是600多人了。其實(shí)這個主要是因?yàn)橛幸徊糠趾⒆铀忌狭送庑Ｋ膊粫?，?bào)名拿著外校分?jǐn)?shù)線到其他學(xué)校去了。

到2014年以后外校改成面試。面試實(shí)際上這種考試方法對于學(xué)生來說挑戰(zhàn)性很大。同時(shí)，也打消了很多孩子去考外校的想法。

因?yàn)?，簡單來說，這種方式其實(shí)不太能夠去這個考察處最頂尖的學(xué)生，所以其實(shí)真正的每一年，去外校讀書的孩子，中間最拔尖的孩子，并不是特別多。

回到數(shù)據(jù)上來看，最頂尖的學(xué)生沒有那么多，但是在超高分的部分，（現(xiàn)在武漢市最高的一批分?jǐn)?shù)，我們就不公布了，免得大家去比狀元）外校也有20個人，占到了總的參考人數(shù)6.62%，這個數(shù)據(jù)也是非常嚇人。

就目前今年整個武漢市來說，有個別的學(xué)校也能夠達(dá)到這個數(shù)據(jù)，但是他的參加考試的人數(shù)比外校。要高很多，而且他們也他們的生源也是經(jīng)過選拔的。

同時(shí)，外校500分以上的有70個人，占到總的參考人數(shù)的23.18%。

最后，我們覺得很有競爭力的就是也就是真真實(shí)實(shí)的考上外高的有219個人，占到總的參考人數(shù)72.52%。

這個數(shù)據(jù)其實(shí)是很重要的，因?yàn)楹芏嗉议L孩子之所以選擇外初，實(shí)際上，他的目標(biāo)可能就是未來的外高。

所以，綜上來講，那么盡管外校它叫外語學(xué)校。但是我們不難看出看出，他并不是走國際教育路線的。因?yàn)椋鰢H教育路線的學(xué)校，在中考中間想取得如此優(yōu)異的中考成績，其實(shí)是比較難的。

因此，家長們平時(shí)在關(guān)注數(shù)據(jù)的時(shí)候，不要單純的去看一個絕對數(shù)字，也要從比例上、學(xué)生的入口上去做一個綜合的比較。包括它的課程，老師等等這些。

外 校 招 生

小語種是否更具優(yōu)勢

2019年外校面向武漢市招收新生400個，相對去年而言其實(shí)是有增加的。其中的英語是352個，法語16個，德語16個，日語16個。

對于這個人數(shù)上，我們也需要做一個區(qū)分：

第一，外校在考試，對各個不同的語種是單獨(dú)劃分?jǐn)?shù)線的。所以會出現(xiàn)不同的語種的分?jǐn)?shù)線不一樣。那么我們有很多家長考慮——報(bào)考分?jǐn)?shù)線低一些的，考上的可能性是不是更大？

說實(shí)話，這個跟分?jǐn)?shù)線本身沒有絕對的關(guān)系，主要適合孩子們自己，或者說跟孩子的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。

那為什么英語的分?jǐn)?shù)線每年總是高一些呢？

因?yàn)槿?bào)考英語的學(xué)生競爭力要更強(qiáng)一些！競爭也非常激烈，所以，劃的分?jǐn)?shù)線也更高。至于愿意去報(bào)小語種的孩子，實(shí)際上大部分可能是覺得報(bào)大語種希望不大，基礎(chǔ)方面的稍微比較薄弱一點(diǎn)。

語種的選擇上面，馬丁老師有一些個人的建議：

第一，不要純粹的因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線的高低，而是選擇語種。

第二，外校的幾個小語種都不容易。語言學(xué)習(xí)的本身跟孩子是最直接相關(guān)的，如果孩子本身對這個語言不感興趣，那么即使是考進(jìn)了外校，也不見得能夠?qū)W得好。

第三，家長們還要考慮到未來對高中的選擇。因?yàn)?，選擇小語種之后，孩子們初中階段大量的精力和時(shí)間是放在小語種上的，在學(xué)校里面每周的外語的課時(shí)主要就是在小語種上。至于英語課程可能只有一兩節(jié)，這個對于有的家長在學(xué)校想把小語種和英語同時(shí)兼顧好，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

外 校 考 試 特 點(diǎn)

機(jī)考的“真相”

現(xiàn)在的外?？荚囍饕幸韵聨讉€特點(diǎn)：

第一，分題限時(shí)。它的考試方式實(shí)際和家長們?nèi)タ捡{照的科目一形式很像。每個人分配一臺電腦，然后看著電腦去進(jìn)行答題。

題型主要都是客觀選擇題。重要的一點(diǎn)要求是不能動筆。

那么，這意味著：

首先，篇幅特別大的題目考的可能性比較小，因?yàn)殡娔X的屏幕就那么大，他不能裝太多的內(nèi)容。

其次，難度特別大的題目考查的可能性也比較少，因?yàn)榉诸}限時(shí)的話，時(shí)間大概都是在幾十秒鐘，如果，難度特別大的話根本不可能做出來。

第二，語文，數(shù)學(xué)，外語三科的題目混考。這是最近的一些新變化。

第三，2019年考試中間出現(xiàn)了多項(xiàng)選擇題。2019年這些多選題中他把具體有幾個選項(xiàng)是正確的都告訴大家了，所以，其實(shí)跟單選題的差異并不是特別大。

第四，考查的知識面特別廣。這點(diǎn)在外校歷年的考試中都是存在。

所以，這其實(shí)指導(dǎo)我們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，特別是目標(biāo)是外校的孩子，在學(xué)科成績達(dá)到一定的水平的同時(shí)，也應(yīng)該廣泛的去涉獵知識。孩子每一步的發(fā)展，都會造成很多變化，我們其實(shí)是也很難說。如果現(xiàn)在這個東西受歡迎，到未來這個東西一定就是方向。所以我們在目前這個階段的話，更多的還是應(yīng)該鼓勵我們的孩子們多方面的去涉獵知識。那么他在未來發(fā)展的時(shí)候能選擇的可能性才更大一些。

外 校 學(xué) 習(xí)

初一到初三的變化

外初學(xué)習(xí)的孩子，三年間，一般是這樣的情況：

初一，新鮮。實(shí)際上無論到哪個學(xué)校去，孩子們都會覺得很新鮮。只不過呢，外校的初一階段的課業(yè)負(fù)擔(dān)相對其他學(xué)校來說，還是要輕一些。所以，對孩子來說有一定的自由的空間去發(fā)揮。

但是這恰恰也是我們很多家長特別擔(dān)心——如果孩子放松了，會不會出現(xiàn)什么問題？

說實(shí)話，各種可能性都有。問題的出現(xiàn)其實(shí)有很多方面。有的家長抓得緊，孩子也同樣出問題。這是因?yàn)槌踔姓呛⒆拥那啻浩?。這個時(shí)候。往往有很多孩子小學(xué)階段可能學(xué)習(xí)不怎么樣的，到了初中呢，爬起來了；有的孩子，小學(xué)階段還不錯的，到了中學(xué)呢，掉下來了。

兩種情況都有，所以不用為這個做過多的擔(dān)心。

初二，分化器。初二沒有初三的壓力，同時(shí)，也是失去了初一的這種緊張，新鮮感。因此，會導(dǎo)致孩子興趣有點(diǎn)提不起來，也沒有什么緊張感。

所以，初二其實(shí)是一個分化器，而且，抓好初二這個階段也非常重要！但這可能也不是外校這一個學(xué)校的問題，其他的學(xué)校的孩子也都會有有。

初三，壓力。因?yàn)檫M(jìn)入到備考，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，精神壓力也比較大。尤其像外校的孩子，他們更多的是自我施壓。

所以，這個階段的家長們應(yīng)該多去疏導(dǎo)孩子。當(dāng)然，對于現(xiàn)在五六年級的家長來說，第一步是先考上外校，后面的這些問題到時(shí)候可以再去做探討。

外 初 畢 業(yè) 生 出 口

他們都去了哪里

關(guān)于外校的初中部畢業(yè)的孩子除了上文提到70%多的孩子都到外高，那還有孩子去哪里呢？

第一類，每一年，其實(shí)也有去其他一些民高，例如——華師一附中，武外英中，武鋼，三中等等，這些學(xué)校都有。

只不過，很多孩子在選擇外初的時(shí)候，他的目標(biāo)是外高。所以可能選擇去學(xué)校的是少數(shù)。

第二類，考到西安交大少年班，其實(shí)這種選擇并不多，畢竟它不屬于一個非常常規(guī)的渠道。

第三類，去國外排名較高的高中，上外校的孩子很多都會選擇新加坡最好的高中萊佛士書院。它在全世界的高中排名也非常高。

馬丁老師外校教書的七年年間，先后帶過三屆畢業(yè)生，每一屆中間的都有一些孩子考到這個學(xué)校去。并且后面都有非常棒的出口，有現(xiàn)在在斯坦福讀博士的，也有在牛津數(shù)學(xué)系的，還有很多正在萊佛士書院念書的。

當(dāng)然去這個學(xué)校也是比較難考的，并且他們招生也少，每一年能夠考到萊佛士的學(xué)生也確實(shí)非常有限啊。但是，外校每年一般都會達(dá)到一半以上，甚至有時(shí)候接近包攬。

但是，現(xiàn)在的外初其實(shí)是不太鼓勵自己最好的孩子去考。因?yàn)樗麄兿氚堰@個優(yōu)秀的生源呢，還是要留在學(xué)校里面，有需要留在外高。

升 入 外 高 的 途 徑

如何才能被錄取

進(jìn)入外高，有哪些途徑呢？

第一，中考的成績。這也是最主要的。

第二，提前簽約。這主要就看孩子的元調(diào)和四調(diào)的成績。如果足夠好，就可以提前和外校高中部來簽約。

外初的孩子和其他學(xué)校的孩子比起來，有一點(diǎn)優(yōu)勢：直接選擇去讀外高不用參加資格證考試。而其他學(xué)校的孩子都要參加這個資格證的考試。

資格證的考試每年和各個其他民高的分配生的考試是在同一天。也就是，外高和其他民高只能二選一。資格生的考試考過后，然后，再以你的中考成績?nèi)?bào)考外高。

并且，它對中考成績也有一定的要求，同時(shí)資格生考試的難度也很大。從某種程度上來說，其實(shí)也是對外初孩子有一定的保護(hù)的。

第三，競賽選拔。外高近幾年也在大力發(fā)展自己的理科競賽一板塊。這一直是外高和華師一二高競爭時(shí)的一個短板。

所以，現(xiàn)在外高立足補(bǔ)齊這個短板。前幾年辦的不是太好，但現(xiàn)在，實(shí)力已經(jīng)逐漸凸顯出來了。比如，之前外高有一位同學(xué)在數(shù)學(xué)競賽中進(jìn)入到了國家隊(duì)，這個在原來的外校歷史上是沒有的。

所以，不難發(fā)現(xiàn)他們在這一塊兒還是下了很大的功夫。并且外初外高設(shè)立了一個“超常教育中心”。

超常教育中心的老師，平時(shí)會到外初教競賽類的興趣課程，他們會在這個過程中間去對孩子們進(jìn)行這種選拔。然后經(jīng)過長期的觀察，覺得適合的孩子會把他選拔到競賽隊(duì)里面去。

所以，這也是上外高的一個有效的途徑。當(dāng)然，只有當(dāng)孩子在理科競賽方面有一定的優(yōu)勢，才可能通過這種途徑去。

外 校 英 語 的 秘 密

如何學(xué)好英語

外校的英語學(xué)習(xí)有什么秘密呢？

秘密就是，它遵循的語言學(xué)習(xí)“聽說讀寫”的規(guī)律。

實(shí)際上在外初的初一，初二階段。孩子們主要是在積累。這個積累不是去積累那些語法規(guī)則，而更多的是去積累詞匯、短句等等類似這樣一些語言素材。

到了初三的時(shí)候，孩子們積累足夠多的語言素材了，老師，他把語言素材方面所體現(xiàn)的規(guī)律稍微進(jìn)行一定的點(diǎn)撥，這時(shí)候孩子們“一點(diǎn)就通”。

所以，外校學(xué)生的英語成績，在中考能非常突出。

我們，如何遵循這些規(guī)律呢？

那就是，要做到聽說領(lǐng)先。

外校使用的有兩套教材，一套叫做《看，聽，學(xué)》，一套叫做《Solutions》。

《看，聽，學(xué)》的編寫實(shí)際上和新概念的第一冊就很像。它主要通過簡單句型的學(xué)習(xí)和積累來達(dá)到提升語言。

《Solutions》它中間聽說讀寫的內(nèi)容都有。在編寫上面相對來說更加適合進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)。它書本里面簡單句復(fù)雜句都有。并且遵循了一定語法的規(guī)則的學(xué)習(xí)，以話題為主，然后去聽，引導(dǎo)。

在外校，對學(xué)生的學(xué)習(xí)中間有一條要求就是“模仿背誦”。所有模仿背誦，首先就是聽。聽的時(shí)候老師就會要求單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性以及語調(diào)的準(zhǔn)確性。這個要求實(shí)際上更多地是在塑造孩子的語言精確性的問題。

并且，外校會開展很多的活動，用來輔助孩子們來進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)。

例如，課本劇比賽、電影配音比賽、英文歌曲比賽、搞英語的晚會等等。然后，每一年還有去國外的游學(xué)等等，盡管看起來每一個單獨(dú)放在這里，我們可能都會覺得好像起不了那么大的作用，但是這么多的活動放在這里。不斷的帶孩子們進(jìn)行熏陶，實(shí)際上對他英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)的作用是非常大的。

所以，從這個上面來說，我們就可以發(fā)現(xiàn)外校為什么在課業(yè)的負(fù)擔(dān)相對來說比較輕的情況下，能夠打敗眾多的名校，在中考中獨(dú)樹一幟了。

我們會發(fā)現(xiàn)外教的教學(xué)很重于知識的學(xué)習(xí)。例如，英語學(xué)習(xí)中的模仿，背誦，以及各種英語活動等等，都是在激勵孩子們，找到適合自己的方法。同時(shí)，把有的必要的方法要求孩子的執(zhí)行去貫徹，貫徹之后，等他形成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成后，他就大量的去刷題。

因此，方法加習(xí)慣，其實(shí)是可以解決學(xué)習(xí)的基本問題。

小 學(xué) 階 段 的 規(guī) 劃

如何規(guī)劃才高效

整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，家長們要做好這幾點(diǎn)：

第一，打造家庭為核心的“三位一體”的培養(yǎng)環(huán)境。

實(shí)際上，一個孩子的成長，最最離不開的還是家庭教育本身。

第二，注重目標(biāo)感，習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

我們很多孩子實(shí)際上學(xué)習(xí)之所以沒有動力，是因?yàn)樗麤]有目標(biāo)。我們伊登私學(xué)的老師每年接觸到的這么多小升初的孩子，明顯發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)感特別強(qiáng)的，例如說特別想考外校的孩子，他在學(xué)習(xí)上確實(shí)更用功一些。

第三，小學(xué)階段學(xué)習(xí)，一定要注重知識的廣度，注重基礎(chǔ)知識的積累，不需要過度去挖深。

對于有的孩子在某些方面能夠表現(xiàn)出自己特點(diǎn)的可以在這個學(xué)科上，或者在某些領(lǐng)域里面進(jìn)行一定的拓展。但是，沒有必要為了這某一個學(xué)科去打斷了整個的學(xué)習(xí)的。這樣往往會得不償失的，而且拼出來的機(jī)率也是比較小的。

素材來源：伊登私學(xué)馬丁老師