優(yōu)秀媽媽的孩子心理教育要怎么做
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)不太注重孩子的心理教育，但當(dāng)孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，又怪孩子心里有問(wèn)題，其實(shí)孩子的心理教育也需要從小培養(yǎng)。那么為了讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們需要對(duì)孩子進(jìn)行哪些心理教育呢？
什么是心理健康？
很多家長(zhǎng)理解的“心理健康”就是脾氣好不好，性格開(kāi)朗不開(kāi)朗。這樣的理解太狹隘了。一個(gè)人的心理可以分為心理過(guò)程和心理特性兩部分。心理過(guò)程，包括知、情、意三個(gè)部分。知，代表認(rèn)知，是一個(gè)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，他的感覺(jué)、直覺(jué)、記憶、表象、思維、語(yǔ)言、想象；情，是他的情緒情感；意，是指意志。而心理特性包括：1.動(dòng)力，也就是需要和動(dòng)機(jī)；2. 適宜性，也就是能力；3. 人格，可以理解為他的氣質(zhì)和性格。這么一分析，一個(gè)人的“心理”，就是這個(gè)人最核心的本質(zhì)部分，是除了身體之外的全部。另外，心理的發(fā)展，也并不全是后天養(yǎng)育的問(wèn)題。一個(gè)人先天的大腦以及神經(jīng)系統(tǒng)的遺傳特征，先天的氣質(zhì)類(lèi)型，會(huì)影響到這個(gè)人后天的被養(yǎng)育的方式，以及他對(duì)環(huán)境所提供的信息的吸納和處理。大腦皮層中最先進(jìn)的部分，前額葉，要到21-23歲左右才完全長(zhǎng)好。也就是說(shuō)，人的心理發(fā)展的過(guò)程，包含了先天與后天的互相影響與互相促進(jìn)。后天的養(yǎng)育方式如果不當(dāng)，不僅會(huì)影響到孩子的情緒、行為、性格等等，甚至?xí)绊懙酱竽X的發(fā)育和其他的身體表征。
孩子心理教育要怎么做？
一、培養(yǎng)孩子的親情
每個(gè)孩子都是有愛(ài)的，愛(ài)是他們的天性，家長(zhǎng)們要培養(yǎng)孩子不但應(yīng)得到別人的愛(ài)與關(guān)注，同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友等身邊的人。為此，教育者應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母、親人和老師。全球首富比爾蓋茨說(shuō)過(guò)一句話：“我最不能等待的就是孝敬父母”。在父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)們要求孩子為他們的生日準(zhǔn)備禮物，在外吃飯時(shí)點(diǎn)父母愛(ài)吃的菜，為父母夾菜等。
二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
責(zé)任感是這世上每個(gè)人都必須具備的，但它不是生來(lái)就有的，他是后來(lái)培養(yǎng)的，所以，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)可讓孩子從小事做起，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等。??
三、培養(yǎng)孩子的同情心
我相信，每個(gè)孩子都是有同情心的、他們?cè)敢鈳椭行枰说模@種情感需要教師或家人的引導(dǎo)與培養(yǎng)，使其能體驗(yàn)別人的心情，感受別人的歡樂(lè)、痛苦、煩惱和失望。如參加各種愛(ài)心捐助活動(dòng)等。??
四、培養(yǎng)孩子的挫折感
現(xiàn)代生活條件好，普遍一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，但當(dāng)他們生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難時(shí)，他們往往就不能自己很好地應(yīng)對(duì)。所以家長(zhǎng)們，為了避免孩子將來(lái)可能遇到更加難以對(duì)付的境況，在平時(shí)可不時(shí)地給孩子*一些挫折，讓他們自己勇敢地去面對(duì)一些小小的挫折，學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。???
五、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感
也許有人會(huì)說(shuō)，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?如：父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng)，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。???
六、培養(yǎng)孩子的幸福感
經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有很多孩子感到生活不幸福，這是令人震驚的。有人會(huì)疑問(wèn)，現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛(ài)有加，那為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因?yàn)樾腋Ｊ且环N感受，需要老師和家長(zhǎng)幫助孩子引導(dǎo)和領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn)幸福。在日常生活中，老師及家長(zhǎng)可以經(jīng)常和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活，知道現(xiàn)在的生活多幸福。
誰(shuí)都不是一出生就什么都有，什么都會(huì)，有的家長(zhǎng)總是看別人家孩子多好多好，來(lái)對(duì)比自己家孩子的缺點(diǎn)。殊不知，孩子身上的問(wèn)題，跟家長(zhǎng)有著重要的關(guān)系。所以家長(zhǎng)們要從小注重陪養(yǎng)孩子的心理健康。
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