青少年叛逆心理的產生原因及應對辦法
來源：好上學 ??時間：2023-07-27
我們都是從兒童時期慢慢長起來的，每個人都會度過青春期，而在青春期當中，多多少少都會做出一些叛逆的事情來。因此，很難和周圍的長輩們溝通，即便是爸爸媽媽，也很難交流。心理專家指出，各位家長如果能夠掌握一些訣竅，和叛逆的孩子溝通也不是難事。青少年產生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當?shù)慕逃椒ㄊ菍е聦W生叛逆心理的主要原因。
傳統(tǒng)思想影響著一些家長
中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏*意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對著干”，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事后，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態(tài)度生硬。
家長認識上的錯誤，造成教育方式不當
一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。還有，如前面舉過的小軍的家長的例子，認為只要是主觀上對孩子好，就可以不講究教育方法。
父母與子女缺乏雙向交流，產生思想矛盾
隨著高中生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當?shù)暮靡怅P心，就會產生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規(guī)定來約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環(huán)境，與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為。學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，這容易激起學生叛逆心理。另外，大眾媒體一些不恰當?shù)匿秩疽彩菍е屡涯嫘睦硪粋€因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉化。
孩子小時候的一些行為，導致了他們心里的不健康，致使孩子的自閉，對社會和世界的不相信，造成懦弱，膽怯，嚴重可能引起自殺。年幼時的小型偷竊，違背良心的話和事，甚至是面對了不給面對的事，或者過早見識了悲慘死亡，都會影響孩子的一生。
青少年叛逆心理應對辦法
青少年時期有逆反心理很正常沒有必要過于擔心，如果這個時期的孩子對家長的任何建議都持抵觸情緒，那首先要擔心的是家長的溝通方式問題。青少年時期正是建立自身價值觀的時期，家長應該首先明白沒有哪一種價值標準是絕對正確的，所以應該尊重孩子個人的價值取向，如果你覺得不對也沒有必要強行灌輸，因為這個時期已經不在是兒童期那樣孩子對家長有一種崇拜意識，你應該盡可能的告訴孩子有哪些人持有哪些價值準則，這些人又處于怎樣的環(huán)境，在告訴他你所持有觀點，至于他應該怎么做那是他自己的事情，應該由他自己解決。
孩子叛逆，成人一定會不滿，因此，會為自己的權力斗爭，用聲音來壓倒他。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，也等孩子冷靜，才進行溝通。孩子叛逆，言語和行為會有如暴風雨，不懂得控制自己。但成人成熟，應該要懂得何時該保持冷靜。
尋求意見
管教孩子，有時應該尋求別人的意見，如問周圍有同齡孩子的朋友，如何處理類似的問題，或聽講座，找輔導員協(xié)助，讓自己的思想更開闊。最好的辦法失去尋求心理專家的幫助。
開放自我，了解孩子
家長眼見孩子的興趣會影響功課時，通常會即刻禁止。其實，最好能試著了解情況。例如，陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，從旁提醒什么是應該學的，什么是不應該學的。進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。和父母相處融洽，孩子當然就不需要叛逆了。
改變教育方法
很多時候，對孩子的管教，是要時常改變方式的。例如，小時候只有父母講，孩子聽；上了中學后，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時，隨時轉變方式，不斷試驗，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。
正確對待孩子的叛逆心理
很多人都覺得孩子越大越不聽話，這是因為隨著孩子知識的積累和生活經驗的豐富，他們對人生產生了懵懂的認識，因環(huán)境、個人心理因素等的影響，對周圍的事情他們不能每次都做到完美無缺而因此感到無可奈何，有種挫折感，繼而煩躁、多愁善感、情緒不穩(wěn)定，甚至頂撞老師。面對這樣的孩子，我們不要以種種罪名對孩子橫加指責，甚至對孩子做出一些過激行為，如：當著其他孩子的面批評他、奚落他，尤其是再請上家長對他們進行一輪又一輪的批評教育，這樣只會讓我們的孩子更叛逆更不好管教，稍不留心還會把孩子逼上極端的道路，不僅給孩子造成心理上的永久性傷害，更會毀了孩子的一生。其實孩子的叛逆是青春期的一個階段性特點，并不是孩子不懂事了、學壞了，只要我們正確的對待孩子特殊時期心理的變化，并多和孩子交流，用理智的心態(tài)去寬容孩子、容納孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們只不過是個做錯事情的孩子。人生在世孰能無錯，不要因此就給孩子判了刑定了不可原諒的罪。
常言道：“精誠所至金石為開”。只要我們尊重和信任孩子，走進孩子的心靈，平視他們的叛逆行為，我們相信每個孩子都是好孩子。因此，教師也要做到以下幾點：
?。?）、學生與老師在道德人格與法律人格上是完全平等的，所以，教師也要尊重學生的人格。不體罰或變相體罰學生，不對學生冷嘲熱諷、不對他們進行心理施暴，做一個合格的老師。
?。?）、每個學生都有自己的個性，沒有兩個完全一樣的孩子，因此，我們不能把學生培養(yǎng)成一模一樣的人，更不要強迫學生按我們的意愿行事，做一個毫無主見的“傀儡”，我們要尊重學生的個性，只有這樣才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力和動手能力的人才。
?。?）、蘇霍姆林斯基認為：自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學生的自尊心是教育工作的頭一條金科玉律，而且十分形象地指出：對它“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@些論述給了我們極大的啟示：只要教師尊重學生，相信學生，熱愛學生，激發(fā)學生的自尊心，學生就會增強信心，向著好學生的方向努力，最終就一定能成為一個好學生。
培養(yǎng)和塑造良好的性格
不良的性格有許多種，每一種性格的形成都與其他性格特征相互聯(lián)系，孤僻可能與狹隘相伴，怯懦又以自卑為伍，而性格的自我完善水平又標志了一個人的心理成熟水平，完善性格是一個人終身的課題，生命的質量最終也是以性格完美的程度來衡量的。因此調節(jié)、培養(yǎng)和塑造學生的性格，應考慮到學生的性格結構。
逆反心理產生的直接原因是腦丘的丘覺發(fā)生“異常”，這個異常是指主體與先前個體的丘覺不同位。
與叛逆青少年溝通的技巧
1.仔細觀察談話是在哪里中斷的。
當家長與孩子溝通出現(xiàn)問題，孩子常常閉口不語或激烈反駁，使得既定談話中斷。反過來，家長可通過觀察中斷的節(jié)點，來反思哪些表達方式會激起孩子的反感，從而避免溝通中斷。比如，如果孩子一聽到父母說自己成績不好、不夠努力就十分氣憤，那很可能他努力的嘗試過，但效果不好，自己也很沮喪，家長的說法讓他更加反感，會對學習更不感興趣。
2.認真反省既往觀念，聽聽別人怎么說。
有些孩子認為父母的觀念過于陳舊，無法溝通，所以干脆拒絕溝通，堅持自己的想法。這時家長可從孩子同齡伙伴的父母、同事中了解他們是如何看待和處理的，也許你會發(fā)現(xiàn)是自己太過苛刻。
3.改變原有溝通方式。
跟孩子平等地交換意見，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋讓家長感到難過的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺得父親說話總板著臉，面對父親時便會不耐煩。父親會覺得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴肅，談話就升級為沖突。但若雙方了解對方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
4.認真思考孩子提出的要求，謹慎回應。
對孩子提出的要求匆忙答應而又反悔，會讓處于叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長。有些家長習慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開始就與家長對立。正確的做法是先告訴孩子我要認真考慮一下，然后再以孩子能接受的方式來回應。
當出現(xiàn)矛盾的時候，家長們總是一意孤行，認為自己的孩子就是要聽自己的，在處理一些矛盾的時候，常常不會和孩子商量，如果是這樣，孩子叛逆則是必然的。因為孩子進入到青春期之后，也有了自己一套處理矛盾的辦法，家長不妨和孩子們商量一下，這樣才能更好的溝通。
我們對青少年說的話僅點到為止地給予一些暗示就行了，千萬不能說得太露骨。無論是針對何種問題情境，我們的好意都只有在采用新的語言方式的情況下才能體現(xiàn)出來。青少年們一遍又一遍的向我重復著這個事實，但是青少年同時還告訴我，在以上的每一個例子當中，如果成人能夠做以下幾件事情，就可以讓他們把要對青少年說的話變得更簡潔一些。于是他們建議成年人：不要告訴，要分享。關心青少年的老師、咨詢師、護理人員或家長不要直接告訴青少年要怎么做，而是跟他們分享一些成年人自己親身體驗過的生活經歷。
以上就是好上學為大家?guī)淼那嗌倌昱涯嫘睦淼漠a生原因及應對辦法，希望能幫助到廣大考生！標簽：青少年叛逆心理的產生原因及應對辦法??
