中學(xué)生早戀的原因，您知道嗎？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡是要談戀愛(ài)，要過(guò)家庭生活的。但是，如樹(shù)上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？陶先生這個(gè)比喻非常恰當(dāng)，他生動(dòng)形象地表達(dá)了中學(xué)生早戀的危害。隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種各樣誘惑的增加，據(jù)有關(guān)部門(mén)全國(guó)城市學(xué)校抽查，現(xiàn)在中學(xué)生“戀愛(ài)”出現(xiàn)了低齡化、普遍化、和公開(kāi)化的趨勢(shì)。受青春期“性問(wèn)題”困擾的青少年占30%，中學(xué)期間談戀愛(ài)的占19.5%，15歲以下談戀愛(ài)的占3.7%。
一、什么是早戀。
對(duì)于早戀，沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，一般認(rèn)為中學(xué)生談戀愛(ài)就是早戀。如果男女雙方對(duì)愛(ài)情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛(ài)的能力，又能處理愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系，并決心把愛(ài)情之樹(shù)栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛(ài)情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任，那么此時(shí)的愛(ài)，就不算早。反之，則可視為早戀。
廣大的青少年正處在中學(xué)階段，要達(dá)到上述要求實(shí)屬不易。所以,他們一般沒(méi)有條件獲得真正意義上的愛(ài)情。
中學(xué)生談戀愛(ài)一般分為三個(gè)階段：一是接觸階段。兩個(gè)人關(guān)系不錯(cuò)，但沒(méi)有什么更深的問(wèn)題。二是喜歡階段。頻繁的接觸是雙方的感情迅速升溫，“一日不見(jiàn)，如隔三秋”。三是真正的男女意義上的朋友。雙方往往會(huì)定下所謂山盟海誓，并且可能做出一些越軌的行為。
但是與異性同學(xué)交往，并不等于早戀。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，從而使情緒易于波動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，人格獨(dú)立要求增加，同時(shí)產(chǎn)生愿意與異*往的想法，這些都屬于正常現(xiàn)象，而非是“戀愛(ài)”。從心理學(xué)角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的。男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、更具獨(dú)立性;而女生則更具細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)。男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)性格發(fā)育和智力發(fā)育(特別是習(xí)慣發(fā)育)都有益。
有人說(shuō)，因?yàn)橛心行?，女性才變得更加溫?因?yàn)橛信?，男性才變得更加剛?qiáng)。進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會(huì)盡力地改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評(píng)價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境(另一最佳心理環(huán)境是受挫)，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機(jī)會(huì)。從小培養(yǎng)青少年與異性建立健康的情感，使他們能夠理解異性，尊重異性，能與異性建立自然的、友愛(ài)的關(guān)系，會(huì)為他們今后順利地進(jìn)入戀愛(ài)和婚姻關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
二、早戀的原因。
隨著早戀現(xiàn)象的增多，廣大的家長(zhǎng)和老師不禁要問(wèn)，是什么原因?qū)е铝嗽鐟俚陌l(fā)生，師長(zhǎng)苦口婆心的諄諄教導(dǎo)在孩子們面前為什么顯得那么軟弱無(wú)力?早戀的原因主要有兩個(gè)：孩子自身的原因，社會(huì)環(huán)境的影響。
首先，孩子自身的原因。
中學(xué)生正處于青春期，青春期是指人體從童年向成年過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期,人的生理和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化。青春期的身體變化主要是身高突增，身體器官迅速發(fā)育。青春期的心理變化主要有以下幾點(diǎn)：
1．有了獨(dú)立意識(shí)，但又有較強(qiáng)的依賴性。
2．喜歡交朋友，對(duì)異性感到好奇，渴望得到異性的欣賞。異性對(duì)他們有一種自然的吸引力。
3．有時(shí)會(huì)出現(xiàn)逆反心理。
4．有時(shí)出現(xiàn)莫名的憂郁、煩惱、空虛，又不愿和家長(zhǎng)老師、訴說(shuō)。
鑒于以上的青春期特點(diǎn)，在中學(xué)階段男女生之間的正常交往如果把握不好很容易走向極端，就是早戀。往往一個(gè)很小的事情就能使雙方的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化。比如說(shuō)，家長(zhǎng)、老師一次偶然的錯(cuò)誤批評(píng)，就有可能激發(fā)孩子的逆反心理。如果這個(gè)時(shí)候，有一位異性同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地和他(她)交往，關(guān)心、呵護(hù)他(她)，雙方的關(guān)系就會(huì)迅速升溫，雙方的交往就會(huì)向戀愛(ài)的方向傾斜。因此，廣大的家長(zhǎng)、老師在和青春期的孩子交往的時(shí)候，要盡量以平等的身份，朋友的口氣和他們說(shuō)話，及時(shí)地體貼和關(guān)懷，讓他們感受到愛(ài)和溫暖。法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“只有真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，才能精雕細(xì)刻地去塑造他們的心靈?！盵1]
其次，社會(huì)的影響。
現(xiàn)代文明在給人民生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶給廣大的青少年朋友越來(lái)越多的誘惑。相對(duì)枯燥的學(xué)校生活，豐富多彩的社會(huì)，對(duì)涉世未深的孩子而言，犯錯(cuò)誤的幾率越來(lái)越高。網(wǎng)絡(luò)、不健康的書(shū)籍、電影、電視等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在侵蝕著孩子們的心靈。上文中提到的普同學(xué)正是受到了黃色網(wǎng)站的影響，而走上犯罪道路的。因此廣大的家長(zhǎng)和老師們要盡量防止孩子接觸這些不良的東西，加強(qiáng)對(duì)孩子的督促，多介紹和推薦一些優(yōu)秀的文藝作品給孩子，借此來(lái)陶冶孩子們的情操，凈化孩子的心靈。
三、早戀的特點(diǎn)和危害
中學(xué)生談戀愛(ài)主要有兩個(gè)特點(diǎn)：情感的不穩(wěn)定性和結(jié)局的不確定性。由于中學(xué)生還處在未成年的階段，還不成熟，他們對(duì)愛(ài)情的理解還比較膚淺、幼稚，并且不具備承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)的能力。兩個(gè)人走在一起往往是一時(shí)頭腦發(fā)熱，一時(shí)的沖動(dòng)，根本不考慮后果，只注重眼前的“幸福和甜蜜”。常言道：“早開(kāi)的花早謝”。早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒(méi)有結(jié)果的。
據(jù)某婦產(chǎn)醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，近三四年來(lái)，到醫(yī)院做人工流產(chǎn)和早孕藥物流產(chǎn)的未婚女青年占45%，其中13歲至18歲的少女占六分之一。尤其是在暑假過(guò)后，來(lái)醫(yī)院做人工流產(chǎn)的女生會(huì)明顯增多。有的女孩15歲輟學(xué)和人同居，20歲抱著已經(jīng)兩三歲的孩子到法院解除同居關(guān)系時(shí)，兩個(gè)人都還不到法定結(jié)婚的年齡。研究顯示，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機(jī)會(huì)增加了三分之一。這一研究結(jié)果可以解釋為何在美國(guó)和英國(guó)，年輕女子患上憂郁癥的機(jī)會(huì)是年輕男子的兩倍，而患相思病的男孩子則比女孩子有更大機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒。
早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過(guò)度狂熱和癡迷，從而直接影響學(xué)業(yè)。早戀的同學(xué)最明顯的表現(xiàn)就是，注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降，進(jìn)而與老師、家人關(guān)系惡化，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懽约阂簧那巴尽?/p>
心理學(xué)家研究顯示，在17歲前便談情說(shuō)愛(ài)的少年人，由于無(wú)法應(yīng)付初戀帶來(lái)的情緒困擾，將會(huì)為日后患上精神病埋下伏筆。由美國(guó)康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)的專家聯(lián)合進(jìn)行的研究指出，不論這些少年人真的有特定戀愛(ài)對(duì)象，還是自我陶醉地迷戀偶像明星，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病。早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走等。
另外，早戀發(fā)于青春期性躁動(dòng)期，自我約束力較弱，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果。研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在生理還是心理方面，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關(guān)系所傷。
由此可見(jiàn)，早戀問(wèn)題如果處理不好將會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)多么大的傷害!
四、如何避免早戀
既然我們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，那么怎么才能避免中學(xué)生早戀呢?怎么才能用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情呢?
首先，青少年朋友要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網(wǎng)站，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，加強(qiáng)自律，為自己制定明確的目標(biāo)，以目標(biāo)和理想擠出私心雜念。多參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)正確的人際交往能力。
目標(biāo)是催人奮進(jìn)的動(dòng)力，你可以想象假如自己可以升入理想的大學(xué)那將會(huì)是多么美好的事情：所有認(rèn)識(shí)我的人可以對(duì)我刮目相看;為自己爭(zhēng)氣，讓父母臉上有光;接受最好的高等教育;找到一份掙大錢(qián)的工作;領(lǐng)略大都市的風(fēng)光……?！翱菰锏哪繕?biāo)一旦化為生動(dòng)的想象，自然會(huì)給人一種熱情澎湃的感覺(jué)。”[2]只要你有足夠的自信，美好的未來(lái)一定會(huì)戰(zhàn)勝任何不利于自己成長(zhǎng)的私心雜念。另外，多參加集體活動(dòng)，多接觸比自己優(yōu)秀的人，會(huì)比較容易找到奮斗的具體目標(biāo)。
《山東商報(bào)》3月20日?qǐng)?bào)道：美國(guó)小學(xué)竟要取消課間休息。40%的美國(guó)小學(xué)已經(jīng)或正在取消課間休息以應(yīng)付各種各樣的考試，孩子們緊張起來(lái)，上廁所都沒(méi)時(shí)間，只好領(lǐng)“準(zhǔn)許牌”去，吃飯時(shí)間僅有20分鐘?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，沒(méi)有知識(shí)的人在未來(lái)社會(huì)將無(wú)法生存。一向以學(xué)生負(fù)擔(dān)輕而著稱美國(guó)人尚且如此，何況我們?
第三，作為家長(zhǎng)、老師，一定要正確對(duì)待孩子的感情問(wèn)題。不能不重視孩子的早戀，也不可視早戀為“洪水猛獸”，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有早戀跡象便如臨大敵，對(duì)孩子實(shí)施“狂風(fēng)暴雨”般的懲罰。
肖川博士在他的教育隨筆中提到，“沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)之上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上。”[3]鞭撻和懲罰會(huì)使孩子從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)，把孩子推向教育的另一端。
如果孩子出現(xiàn)了早戀，作為家長(zhǎng)、老師要首先關(guān)心孩子，耐心的說(shuō)服教育，幫助孩子分析問(wèn)題的利弊，正確引導(dǎo)他們向正常的同學(xué)關(guān)系發(fā)展，用親情、愛(ài)心把孩子從早戀的深淵中拉出來(lái)。當(dāng)外在的勸導(dǎo)或影響威脅到人們的自我價(jià)值的時(shí)候，人們就會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行自我價(jià)值保護(hù)，對(duì)外在的影響起反向的反應(yīng)。父母站在權(quán)威的立場(chǎng)上批評(píng)或否定子女，不留面子，子女由于自我價(jià)值保護(hù)逆反，就可能反其道而行之，故意和父母鬧別扭，以顯示自己的自尊和力量。所以，要有效地說(shuō)服別人，就必須給別人留面子，維護(hù)他們的尊嚴(yán)和價(jià)值。如果處理得當(dāng)，不僅不會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，反而會(huì)大大有利于孩子的心理健康。
人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，廣大的青少年朋友們，你們正處于人生的花季，你們的人生才剛剛開(kāi)始精彩?！按禾觳徊シN，夏天就不能成長(zhǎng)，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗”。[4]千萬(wàn)不可以在今天就去揮霍明天，莫讓情感航船過(guò)早靠岸。
中學(xué)生戀愛(ài)是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題上，正確引導(dǎo)，會(huì)有難忘而輝煌的青春記憶，而如果處理不好，可能會(huì)對(duì)青少年一生的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。眼下的青少年生逢盛世，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有，這樣的時(shí)代背景注定了他們生活經(jīng)歷的豐富多彩。越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始受到早戀的困擾。本文從中學(xué)生早戀的心理、原因、危害等方面進(jìn)行較為全面的分析，希望對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有所借鑒。
標(biāo)簽：中學(xué)生早戀的原因，您知道嗎？??
