科學(xué)育子的方法
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
孩子是家長的希望，家長都希望可以把自己的孩子培養(yǎng)成才?？墒桥囵B(yǎng)孩子成才是一個(gè)復(fù)雜而又龐大的工程，并不是一朝一夕就能達(dá)成的。培養(yǎng)孩子需要講求一定的方式和方法，切忌急于求成。下面小編為您總結(jié)了一些科學(xué)的方法，您可以參考一下。
尊重孩子的自尊心。每一個(gè)人都渴望得到別人的尊重，孩子也不列外，而且孩子往往比大人的感官更為細(xì)膩和敏感。愛護(hù)孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進(jìn)步的基礎(chǔ)上。對孩子應(yīng)確信：沒有不好的孩子，只有不好的教育；在對孩子嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，多多愛護(hù)他的自尊心。家長如何才能獲得孩子們的尊重呢？
方法一：多商量，少命令。
孩子相較于大人來說，自律能力較差，比較貪玩。所以孩子的作業(yè)問題就成了家長與孩子的一大難題，家長讓孩子做作業(yè)往往會采取命令的方式，這樣只會讓孩子更加討厭做作業(yè)。因此提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？而不要直來直去地說：別看電視了，快去做作業(yè)！這樣，孩子就會感覺你很尊重他，心情會很愉快，而且也很愿意聽家長的話?！?/p>
辦法二：多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥。
家長對待孩子，要像對待朋友一樣，把孩子放在跟自己平等的位置上，不要有一點(diǎn)錯(cuò)就總是板著臉指責(zé)他，而是應(yīng)該委婉地指出來，盡量避免傷害他的自尊心。如孩子的作業(yè)字跡太亂，家長可以這樣說：你做作業(yè)的速度挺快的，真不錯(cuò)。不過，要是能再把字寫得整齊好看一點(diǎn)就更好了！我相信你要是認(rèn)真寫，一定能行！家長要給孩子多一些自信，讓孩子相信自己可以做到，而不是一味的指責(zé)和批評。有的家長可能會這么認(rèn)為：給孩子說那么多的大道理他能懂嗎？若有這份覺悟，他還叫什么孩子！其實(shí)相反，家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越是自尊，他就會越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)反而會比*裸的訓(xùn)斥效果好得多。當(dāng)然，具體情況還得具體對待，對于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等原則問題，要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，讓孩子認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性和危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。這樣的態(tài)度比打罵責(zé)備更容易讓孩子接受。
辦法三：和孩子做朋友，少窺探孩子的隱私。
很多的家長本著關(guān)心孩子的思想，去翻看自己的書包，偷看自己的日記。其實(shí)孩子是最最反感家長這種做法的。家長擔(dān)心孩子有什么事瞞著家長，想法沒有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆赢吘故切枰改傅慕逃龑?dǎo)的。但是，難道沒有更好的辦法了解孩子嗎？您可以平時(shí)應(yīng)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對一些事物的看法等。對于孩子遇到的一些人生困惑，父母要耐心地給他們指導(dǎo)幫助，為他們解疑答
這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當(dāng)成傾訴對象，而不是保密對象了。
保持平常心，循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)往往是家長最關(guān)注的，這是無可厚非的。但并非每一位家長都能使自己的關(guān)心變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的動力。家長對于孩子的學(xué)習(xí)成績要保持平常心，循序漸進(jìn)。調(diào)查表明，目前社會上家長對學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度以及由此引起的某些行為，確有不科學(xué)的現(xiàn)象存在。這些現(xiàn)象的存在直接影響了孩子的學(xué)習(xí)。如果對孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)采取理智的科學(xué)的態(tài)度，則會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的動力。一般說來，家長對孩子分?jǐn)?shù)認(rèn)識的誤區(qū)有以下兩個(gè)方面：
片面夸大分?jǐn)?shù)的功能，以分?jǐn)?shù)高低為判斷學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。家長看到孩子考試分?jǐn)?shù)比前次考試高了，就喜上眉梢，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)下功夫了，成績進(jìn)步了，進(jìn)一步推論孩子懂事了，在學(xué)校各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎(jiǎng)勵(lì)接踵而來。反之，若分?jǐn)?shù)下降了，就認(rèn)為沒出息沒有希望，甚至認(rèn)為孩子分?jǐn)?shù)既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣方面肯定表現(xiàn)不好這樣不但不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而影響孩子思想品質(zhì)的健康發(fā)展。
善于從分?jǐn)?shù)的分析中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以充分發(fā)揮分?jǐn)?shù)的激勵(lì)功能。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時(shí)，家長的肯定與表揚(yáng)能使孩子體會成功的喜悅，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績后退時(shí)，更需要家長的鼓勵(lì)與幫助。從孩子的諸多不足中發(fā)現(xiàn)孩子的，最能體現(xiàn)家長的教育水平。幫助他的最好辦法仍然是以發(fā)展的眼光看他，鼓勵(lì)他克服困難，相信他通過自己的努力，一定能迎頭趕上，考出好的分?jǐn)?shù)。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會撲滅孩子的希望之火，使其自暴自棄。
科學(xué)地分析分?jǐn)?shù)，而不是以分?jǐn)?shù)論斷孩子的總體表現(xiàn)。明智的家長在孩子考試成功時(shí)提醒他不要驕傲，不斷激勵(lì)他取得更大的進(jìn)步，更好的成績；而在孩子考試失利時(shí)，家長首先要給孩子安慰和鼓勵(lì)，然后幫助他分析失利的原因，解決問題。教育孩子并沒有想象的那么艱難，只要您找到科學(xué)的方法，一切也就迎刃而解了。
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