學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
作為一名數(shù)學(xué)老師嘴里難免會掛著幾句數(shù)學(xué)的重要性，很多數(shù)學(xué)老師都有一個毛病，那就是知道的重要性都會和自己教的東西息息相關(guān)，或者就是牽扯到現(xiàn)階段的科技發(fā)展等實際和數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的事例。那么數(shù)學(xué)真的只能體現(xiàn)在我們的科技、建筑、機械等領(lǐng)域嗎？答案是否定的，就讓我用教學(xué)心得來給大家普及一下數(shù)學(xué)與我們每個人的實際生活中所存在的意義吧。
首先，我們做一個簡要的普及：現(xiàn)階段的教育分為以下幾個階段，分別為幼兒，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，碩士，博士，博導(dǎo)等?，F(xiàn)在國家普及的是九年義務(wù)教育，也就是小學(xué)六年，初中三年，幼兒園現(xiàn)在強制執(zhí)行為三年，高中以后包括高中都需要我們自主考取，2020年國家將會普及高中教育。從教育的時間上來算，未來的學(xué)生服從教育的時間會強制到12年。當然現(xiàn)階段的父母也是很希望孩子能夠上一個好的高中之后就是考取一個好的大學(xué)，這都是中國父母心里的呼聲不管以后會不會普及大學(xué)，但總之能夠讓孩子上大學(xué)那是最好的，沒有人反對。我們可以發(fā)現(xiàn)一點，無論教育如何普及，形式如何變化，學(xué)生最終都要學(xué)一門功課---數(shù)學(xué)。而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間加上大學(xué)強制的一年之外，總共的時間會在13年以上，如果算上幼兒園的話，總共就是16年。從這我們應(yīng)該得到一個簡單的結(jié)論，那就是數(shù)學(xué)很重要，對我們升學(xué)，學(xué)習(xí)很重要。
我們花了16年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是離開學(xué)校之后反而我們幾乎用不到數(shù)學(xué)，很多老爺爺會告訴我們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有用處的地方就是會數(shù)錢，會簡單的加減運算就可以了，這些可能得到現(xiàn)階段很多人的認同，包括學(xué)生也會強調(diào)自己學(xué)習(xí)沒啥大用，都是為了最終的中考，高考等考試而已。
學(xué)習(xí)是枯燥的，我們需要忍受十來年，用我們大好的童年時光換取我們可能以后都不是很認同的學(xué)校教育，難道現(xiàn)階段的教育真的就那么的無用嗎？當然，學(xué)習(xí)一定是有用的，這必須肯定，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用呢？
我從幾個簡單的例子來闡述數(shù)學(xué)的用處以及和我們自身的相關(guān)關(guān)系。第一個，我們當中一定有很多人在上學(xué)的時候做數(shù)學(xué)作業(yè)總是會粗心大意，馬馬虎虎，試卷的分數(shù)一直不高，而有些人試卷做的很整潔，幾乎不出現(xiàn)粗心大意失分情況。而這些問題主要都是集中在理科的題目里，牽扯到計算又都依托于數(shù)學(xué)才會有，因此我把它主要就歸結(jié)在數(shù)學(xué)的作用當中。這一個簡單的例子能反應(yīng)的問題很多，最主要的一個就是學(xué)生的細心問題，而這個問題最終會暴露在我們以后的生活工作當中，工作了，曾經(jīng)容易出現(xiàn)馬虎大意的同學(xué)，想讓他細心比登天還難，改正的過程持續(xù)的會很長，雖然工作了也理智了很多，知道是自己的問題但總是會或多或少出現(xiàn)問題，又總歸接自己疏忽大意，這樣的一類人在現(xiàn)實中非常常見。
第二個，我們工作了之后一定會遇到各種不同的問題，比如遇到一個專業(yè)性的難題，對于大部分人而言，總是希望有人能夠攻克掉，讓自己輕松一些，他不是很愿意做那個攻克問題的人。而在初高中理科學(xué)習(xí)當中，尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我們總會出現(xiàn)新的難題，班級里或多或少都會產(chǎn)生那么幾個積極主動做題目的同學(xué)。工作了，想改變自己的惰性就回艱難很多，愿意做那個攻克問題的人并且解決問題的人并不多，出現(xiàn)了也變成了我們的上司或者領(lǐng)導(dǎo)，或者成為我們所仰望的那種人。
第三個，做數(shù)學(xué)問題的時候總是需要講究邏輯清晰，思路明確，工作了做事情是不是也需要同樣的要求呢？
以上的幾個簡單的問題我們會發(fā)現(xiàn)至少如果我們在學(xué)習(xí)生涯當中我們可以改掉我們粗心大意的毛病的話，那么我們在未來的工作當中就會少吃一些苦頭，如果我們在解決學(xué)習(xí)上的事情能夠積極主動，善于開動我們的大腦想問題的話，我們未開可能就會成為那個解決問題的人，如果我們能夠做事情有理有據(jù)，條例清晰，這種習(xí)慣一定也會得到各大高管的喜愛吧。這些都是我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候老師經(jīng)常要求的，但是我們當時小不懂事，也不知道這些利害關(guān)系，因此我們并不是很重視數(shù)學(xué)，也不是很重視學(xué)習(xí)當中所存在的問題，即使得到老師以及家長的批評與責罵，也都會以“如果以后都這樣的話你就不能考到某某大學(xué)，高中之類的話語”這樣只能加重學(xué)生對學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)的厭煩，因為學(xué)生最討厭的就是在他們現(xiàn)階段成為學(xué)習(xí)的機器。
從上述的幾個事例以及解析當中我們可以看到在我們的學(xué)習(xí)生涯當中會遇到各種問題，在我們工作生涯當中也是會遇到類似的問題，如果我們能夠在小的時候就糾正我們的問題的話，我們的未來工作應(yīng)該會更好。
數(shù)學(xué)的作用遠不止以上所講的，在我們的實際生活當中我們需要思考，我們需要能力，而這些更多的都應(yīng)該在學(xué)習(xí)當中去鍛煉，我們有19年的學(xué)習(xí)時光，我們應(yīng)該在這段時間里面把自己的基礎(chǔ)打牢靠，這樣才能應(yīng)對未來更大的挑戰(zhàn)。當然也會有人說，有的大老板數(shù)學(xué)考零分照樣當老板，那么我想告訴他的是，在機會和機遇面前，我們選擇了機遇就要承擔機遇所帶來的挑戰(zhàn)，在這個過程當中一定會有比他數(shù)學(xué)好的人去輔助他，去替他解決一些他解決不了的問題和難題，但這樣的人畢竟是少數(shù)，工具掌握在自己的手里，比別人掌握你的命門要安全很多。因此我從數(shù)學(xué)的重要性延展到工作當中。
對于數(shù)學(xué)而言他的實際作用是讓我們運用它，這才是他的魅力，但是我們沒有讓他綻放光芒這就是我們自己的問題不能怪學(xué)數(shù)學(xué)沒用，舉一個例子：現(xiàn)在很多人開超市，如果我們能夠去運用初中一元二次方程的思想，把商品的定價，庫存管理，運費等做一個合理的管控，那么他一定可以做到利潤最大化，這才是數(shù)學(xué)的魅力。我希望未來有越來越多的人可以學(xué)好數(shù)學(xué)，并且可以把數(shù)學(xué)的魅力綻放出來。
