數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)到什么程度就可以進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)了？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)到什么程度就可以進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)了？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

“數(shù)學(xué)學(xué)到什么程度可以進(jìn)行下一部分的學(xué)習(xí)了?”觀察這個(gè)問題的幾個(gè)關(guān)鍵詞，“數(shù)學(xué)”，“程度”，“下一部分的學(xué)習(xí)”。

　　第一個(gè)關(guān)鍵詞，“數(shù)學(xué)”，這個(gè)詞語限定了學(xué)科內(nèi)容，當(dāng)然也表明這個(gè)問題的其實(shí)是個(gè)泛泛而言的問題，而不是針對(duì)具體某一具體方向的問題。當(dāng)然也是回答的原因啦，其他太具體太深?yuàn)W的也不會(huì)啊!

　　第二個(gè)關(guān)鍵詞，“程度”，這是個(gè)其實(shí)挺虛的詞語，程度在很多時(shí)候無法具體嚴(yán)格表達(dá)的，尤其是對(duì)于這里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。如果一定要相個(gè)辦法去刻畫，那么我覺得勉強(qiáng)可以用一個(gè)量化的詞語：比例。比如說這個(gè)牛排的熟的程度，三分熟，五分熟，八分熟，這就是一個(gè)通過比例來刻畫程度的方式。但是追求根本來講，這個(gè)問題的核心，還是定義什么樣算全熟，一旦有一個(gè)明確的全熟定義，那么按照這種比例方式，程度這個(gè)詞語就可以盡可能被量化?；氐浆F(xiàn)在我們的問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，那么首先要面對(duì)的什么樣才算是學(xué)懂了某一部分的數(shù)學(xué)內(nèi)容?

以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)到什么程度就可以進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)了？，希望能幫助到廣大考生！

標(biāo)簽：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)到什么程度就可以進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)了？??