如何提高初中英語閱讀理解，初中英語閱讀理解怎么訓(xùn)練？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
最近我在給初中生上公開課，因?yàn)槭窃诰€教學(xué)，我的目標(biāo)人群并不固定，所以我就嘗試了各種方法，來測(cè)試大家的興趣點(diǎn)在哪，有講學(xué)習(xí)方法的課，有講試卷分析的課，有講心理輔導(dǎo)的課，還有講英語試聽課，邊看動(dòng)畫片邊學(xué)英語。但奇怪的是，比起對(duì)我課程的反應(yīng)，大部分學(xué)員和家長(zhǎng)問我的問題是如何學(xué)好英語，或者學(xué)好英語的某一項(xiàng)。好吧，我雖然一直都秉承授人以魚不如授人以漁的教學(xué)方法，但無奈很多人根本還沒上船。我之前從事教育的群體大部分都是出國考試，或者成人方向的口語，閱讀。他們都在船上，只是有些人沒有捕魚工具，或者捕魚工具很落后，但他們的目的都是捕魚?，F(xiàn)在做中小學(xué)教育，我才意識(shí)到問題有多麼嚴(yán)重。你可以問我怎么捕魚，或者某種魚喜歡吃什么餌，甚至你可以問我，老子不吃魚，你教我捕魚干毛，這些我都理解，但你問我，大哥，怎么上船?我聽了就有點(diǎn)意外了。好吧，我們今天拋開要執(zhí)行力這個(gè)因素(就算跟一個(gè)人說一萬遍，有些人還是會(huì)問我一樣的問題，好像我兜里有仙丹，吃了就考高分了一樣)，我只想就初中生怎么提高初中英語閱讀理解能力上表達(dá)一些我的觀點(diǎn)。
很多小同學(xué)反映，我覺得我在考試的時(shí)候最難的是英語閱讀理解，感覺看不懂，做題全靠蒙，偶爾能從文章里找到一句相似的句子，寫了答案才錯(cuò)，面對(duì)各種閱讀題目真的是無從下手。通常我聽了這話，一定會(huì)老生常談的說一些做題方法，詞匯量，同義詞反義詞什么的，但當(dāng)我看了初中題目得時(shí)候，我有點(diǎn)懵B，就好像我當(dāng)初在考過八級(jí)的時(shí)候回來考四級(jí)，作文題目是記錄一件難忘的事，我就拿著筆愣在哪里許久，許久。我今天想說的不是什么做題方法或者單詞速記，我想說想要閱讀提升，首先你要提高你的語感，什么是語感，就是英語思維，你看一篇文章，你會(huì)有什么體驗(yàn)取決于你的思維方式。初我雖然過了專八，但看文章的時(shí)候依然會(huì)情不自禁的用大腦翻譯成中文而反應(yīng)出文字里要表達(dá)的意思，就好像我跟你說apple，你腦海里反應(yīng)出的不是一個(gè)紅彤彤的大蘋果，而是蘋果這兩個(gè)字，然后你的大腦才傳輸給你信息，出現(xiàn)蘋果的影像。大部分人在看文章的時(shí)候都會(huì)是這樣。然后英語思維不是你想有，想有就能有，不經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，和那段讓你再也不堪回首的歲月，你是無法練成神功的。
有些人會(huì)說，照這個(gè)理論，我們學(xué)這么多年，國內(nèi)教育系統(tǒng)就是這么教的，你說不行就不行了?我們做翻譯的時(shí)候你說你讓我映射出一個(gè)實(shí)體，這不是扯淡嘛，我就是要用中文意思表達(dá)出英文的語義，語境，語風(fēng)。好吧，你這杠抬的我給90分，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的時(shí)候必定要借助中文，中式的思維來理解，但等你進(jìn)入和化境，整個(gè)世界都變了。好，話既然說到這，我們就要回到我們教育的起點(diǎn)，聽、說、讀、寫，四部分不是獨(dú)立存在，至于有何聯(lián)系，怎么互相借力，有機(jī)會(huì)我再和大家分享。今天說讀，大家都知道讀有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。我們?cè)诳匆黄恼?，首先要了解的是他在說什么，或者它想要說什么，你需要找準(zhǔn)他的位置，這點(diǎn)在聽力考試中尤為明顯，有些你容易混淆的詞匯，一旦告訴你語境，你就會(huì)不假思索的反應(yīng)出實(shí)際意義，而避免混亂。在閱讀中，你找準(zhǔn)了方位，心里自然就有譜。比如你的一個(gè)閨蜜，回來以后笑著和你說，我今天遇見一個(gè)男生，可好可帥了，接著你用*想都知道他要開始描述那個(gè)男生的好和帥了。在我們初中考題中，往往第一句就告訴了你這篇文章要講什么，比如
There?are?stories?about?two?U.S?.?presidents，Andrew?Jackson?and?Martin?Van?Buren，which?attempt?to?explain?the?American?English?term?OK.
你看了這么一篇開頭，你應(yīng)該明白，他要通過總統(tǒng)的故事來說說英語OK這個(gè)詞，那下面會(huì)發(fā)生什么，講Andrew?Jackson?and?Martin?Van?Buren的故事唄。
再來一個(gè)例子：Trees?are?useful?to?man?in?three?very?important?ways：they?provide?him?wood?and?other?products;they?give?him?shade;and?they?help?to?prevent?drought?and?floods.
這個(gè)更明顯了，在講樹對(duì)人類三個(gè)的作用，下面要不就是分別詳細(xì)解釋，要不就論證，總不至于下面講到飛鳥走獸吧，至少我沒見過那么無厘頭的考題。我這里不是在說我們做閱讀的時(shí)候首先要看第一句來總結(jié)意思，我們需要總覽全局，才能看出這里面的邏輯和細(xì)節(jié)，就好像你身在迷宮之中，你怎么也無法走出來，但如果你爬上了一座高強(qiáng)，眼界開闊了，你就很容易看到迷宮的出口和你自己的位置。如果你已經(jīng)眼睛開闊了，在看清楚全局后，還要因勢(shì)利導(dǎo)，看清事物的本質(zhì)。正所謂聽話聽聲，鑼鼓聽音，這點(diǎn)在學(xué)習(xí)英語中非常關(guān)鍵。
接著，就是細(xì)讀或者精讀，你得知道我為什么要精讀，你要回答人家給你提出的問題你就要知道細(xì)節(jié)。精讀是有目的性的，并不是全篇都要精讀。聽過這么個(gè)段子嘛，說一輛車上有10個(gè)人，第一站上去一個(gè)，第二站下去三個(gè)上來兩個(gè)，第三站下去兩個(gè)上來五個(gè)，問，這車一共開了幾站。這就是個(gè)典型的細(xì)節(jié)問題，我們做閱讀的時(shí)候，問題都是現(xiàn)成的，你需要先看明白人家問的是什么，才好尋找細(xì)節(jié)，排除干擾。我們初中和小學(xué)的文章都比較簡(jiǎn)單，設(shè)置的問題考察點(diǎn)也不同于高中或者更高級(jí)的考試，我們?cè)谶@個(gè)階段做閱讀理解的時(shí)候只需要帶著問題，到文章中找位置，再分析，通常的問題只會(huì)是Who?Where?How?What?Why?Yes?or?No?在閱讀過程中，略過無關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語，辨認(rèn)要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息，提高閱讀速度才是上策。當(dāng)然，這一切都需要建立在擁有一定詞匯量的前提下。
今天我在這里討論的是初中英語閱讀理解的能力提升方法，強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)知的問題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語中，聽說讀寫總會(huì)有你擅長(zhǎng)的和你不擅長(zhǎng)的，我的建議是把你不擅長(zhǎng)的，讓你迷茫的部分摘出來，拿給一位有能力的老師，幫你分析。好老師就像一名醫(yī)生，他不應(yīng)該把問題只歸結(jié)于練得少用的少，或者一味的把他的理論強(qiáng)加于你，對(duì)癥下藥才能妙手回春。所謂的一套學(xué)習(xí)方法量產(chǎn)學(xué)習(xí)尖子，我不說這是扯淡，但在最好的情況下，也只能說明這套方法適用于一部分人而已。
最后祝各位看到此文的家長(zhǎng)和同學(xué)，提高認(rèn)知，掌握方法，在小學(xué)初中階段就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)未來各種挑戰(zhàn)!
今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺(tái)是專注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼娜绾翁岣叱踔杏⒄Z閱讀理解，初中英語閱讀理解怎么訓(xùn)練？，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：如何提高初中英語閱讀理解，初中英語閱讀理解怎么訓(xùn)練？??
