“學(xué)困生”大調(diào)查
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
定義
學(xué)生的智力水平正常且沒有感官障礙,但其學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級學(xué)生,不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。
表現(xiàn)
那些學(xué)習(xí)成績差,紀(jì)律又不好的學(xué)生,他們自由散漫、懶惰貪玩、孤芳自賞、狂傲不羈.其主要表現(xiàn)為:對學(xué)習(xí)不感興趣,上課不注意聽講,受了批評還當(dāng)堂頂撞老師 。
原因
有些智力發(fā)展水平正常,但由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等原因,致使他們出現(xiàn)知識斷層,在正常教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差,未能達(dá)到學(xué)校教育規(guī)定的基本要求的學(xué)生。
那么，如何確定自己孩子是不是“學(xué)困生”呢？八人教育網(wǎng)展出一份“學(xué)困生”調(diào)查問卷，您可以將孩子實際情況與調(diào)查問卷進(jìn)行比對，從而確定孩子是不是“學(xué)困生”。
八人教育關(guān)于“學(xué)困生”特征調(diào)查問卷：
一、調(diào)查對象
X年級X班40名學(xué)困生
二、調(diào)查時間
201X年X月
三、調(diào)查方式
學(xué)生獨立填寫(或家長協(xié)助)無記名填寫《學(xué)困生形成原因調(diào)查表》
?。ㄒ唬?、基本情況：
1.學(xué)生年齡 9歲10個 10歲10個 11歲10個 12歲10個(周 歲)
2.性別 男(50% ) 女( 50% )
?。ǘ⒓彝キh(huán)境對學(xué)困生形成的影響
3.獨生子女 是( 60% ) 否 ( 40% )
4.孩子學(xué)習(xí)主要是誰負(fù)責(zé) 父( 70% ) 母( ) 其他(30% ) 無( )
5.父母期待孩子的學(xué)習(xí)成績 優(yōu)秀( 100% ) 良好( ) 一般( )
6.家庭其他成員過分溺愛 大( ) 一般( 100% ) 小( )
7.父母教育方式簡單粗暴 大( ) 一般( 80% ) 小( 20% )
8.家庭經(jīng)濟(jì)條件 很好( ) 一般( 100% ) 較差( )
9. 父母職業(yè) 父( 60% ) 母( 50% )
10.孩子有自己固定的安靜的學(xué)習(xí)場所 有( 100% ) 無( )
11.孩子的家庭勞動 多( ) 一般( 100% ) 少( )
?。ㄈ?、學(xué)校因素對學(xué)困生形成的影響
12..語文老師講課你聽得懂嗎? 聽得懂(100% )大部分聽得懂( )一點兒都聽不懂( )
13.你覺得語文老師嚴(yán)格嗎? 很嚴(yán)格( 30% ) 一般(50% ) 不嚴(yán)格(20% )
14.老師上課提問你嗎? 經(jīng)常( 20% )有時( 50% ) 很少( 30% )
15.你覺得學(xué)習(xí)的知識難嗎? 很難( ) 一般(60% ) 不難( 40% )
16.你覺得班里的同學(xué)愛學(xué)習(xí)嗎?大部分愛學(xué)習(xí)( 60% ) 有的愛學(xué)習(xí)( 40% ) 大部分不愛學(xué)習(xí)( )
（四）、學(xué)生自身因素對學(xué)困生形成的影響
17.你喜歡上語文課嗎? 喜歡( 100% ) 一般( ) 不喜歡( )
18. 你上語文課愛發(fā)言嗎? 愛( 50% ) 一般(50% ) 不愛( )
19. 你上課時最喜歡干什么?(可多選)
聽老師講課( 100% ) 和同學(xué)講話( ) 玩把戲( )想其他事情( ) 什么也不想，發(fā)呆( )
20. 跟以前相比你覺得學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎? 很大( ) 有點進(jìn)步( 100% ) 沒有( )
21. 當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步時，你會 放松一下( ) 更加努力(100% )
22. 當(dāng)你學(xué)習(xí)退步時，你會？ 很擔(dān)心，努力學(xué)習(xí)趕上去(80% )很擔(dān)心，但不知道努力學(xué)習(xí)(20% )無所謂( )
23.你平時看不看課外書? 看(30% ) 有時看( 70% ) 不看( )
24.你的學(xué)習(xí)成績想超過周圍同學(xué)嗎? 很想( 90% ) 有點想(10% )無所謂( )不想( )
25. 你放學(xué)后先做什么? 寫作業(yè)( 100% ) 看電視( ) 打游戲機(jī)( ) 和同學(xué)玩( )
26. 你想不想做老師布置的作業(yè)?
作業(yè)多，不想做( )作業(yè)難，不會做(100% ) 只想玩，不愿做( )爸爸媽媽媽不讓做( )
27.學(xué)習(xí)上有困難時，你最想找誰幫助你：找老師( 40% ) 找同學(xué)(10% ) 找父母( 50% )
28. 你覺得為什么要學(xué)習(xí)? 為父母( )為老師( )為自己(100% )其他( )
為了確保落后的孩子也能健康向上發(fā)展，就必須做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作，具體措施可從以下八個方面入手：
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5、教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅強的意志。
6、老師的輔導(dǎo)要及時。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
?、俳處焸湔n要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。
?、诮處熒险n要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。
?、鄄贾米鳂I(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
?、芙處熭o導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
⑤批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打"√"或""了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
轉(zhuǎn)自八人教育網(wǎng)
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼摹皩W(xué)困生”大調(diào)查，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：“學(xué)困生”大調(diào)查??
