學生相關：如何提升孩子數(shù)學思維能力
來源：好上學 ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了學生相關：如何提升孩子數(shù)學思維能力相關信息，供考生參考，一起來看一下吧
問：網上到處都在"打倒奧數(shù)"，真的有這必要么？小孩學習奧數(shù)也是對自身潛能的一種開發(fā)吧！彭老師你怎么看這個問題？
答：對學有余力的孩子，14歲之前能夠接觸一些更有挑戰(zhàn)性的問題對孩子思維能力的訓練會有幫助，對以后的學習和提升其競爭都有幫助。報奧數(shù)班，也不必太早，三年級開始比較合適，當然，對此有興趣的孩子也可以早一點參加。另外，起點不宜過高，主要是培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
?
問：聽說數(shù)學學好了，會培養(yǎng)出好的邏輯思維能力，那么怎么培養(yǎng)孩子對于數(shù)學的學習興趣呢？
答：培養(yǎng)興趣的方法多種多樣，因人而異，比如，有的孩子可以通過讀一些數(shù)學故事，數(shù)學童話來激發(fā)他學習數(shù)學的興趣；也可以寓教育于游戲，提一些富有魅力的問題向孩子發(fā)難，使孩子在頭腦中形成懸念，朝思暮想，直至入迷。
?
問：彭老師您好，現(xiàn)在有沒有什么好的的辦法，讓孩子愛讓數(shù)學，不在偏科呢？
答：可以先讓他不討厭數(shù)學，再過渡到喜歡數(shù)學，用一些簡單的數(shù)學題培養(yǎng)孩子的自信。
?
問：彭老師您好！我想知道怎樣去引導初中孩子做好數(shù)學解題后的分析、總結？
答：讓孩子做完題后，想一想這道題運用了哪些知識，運用了哪些解題的方法和技巧，體現(xiàn)了哪些重要的數(shù)學思想，在解題過程中遇到了哪些障礙，是如何克服的。
?
問：彭老師您好！請問：數(shù)學思維能力該如何來培養(yǎng)?只有通過解數(shù)學題來鍛煉思維嗎？
答：的確，問題是數(shù)學的靈魂，好的數(shù)學問題是培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的主要手段。
?
問：在數(shù)學上的思維好像明顯落后，老師也說他的思維比別人慢一拍，一些題目只要條件一個轉彎，他就束手無策，請問我該怎么去引導呢？
答：很多時候，可能還是孩子對于基本的概念沒有搞清楚，或者說掌握的還不夠好。其實孩子在解題的過程中，遇到的障礙往往是基本概念不清楚，建議從基礎題入手，多做練習。再有，可以每天在規(guī)定時間內，限時讓孩子解決一些問題，這樣可以提高其敏捷程度。
?
問：有一天我突然覺得數(shù)學很美，比任何文字都美，美過圖畫。因為它有一種完美，一種完美的對稱，一種像詩歌一樣的邏輯。
答：的確,數(shù)學是一種很美的語言,簡潔,對稱,邏輯都是數(shù)學的魅力。
?
問：彭林老師，您好！有的學生在讀題上有困難，抓不住條件，怎么提高呢？
答：首先要讓學生有仔細分析題目條件的意識和時間,其次要讓學生建立所給條件之間的關系,分析出其中的核心條件,然后建立條件與所求之間的關系,尋求解決問題的途徑.另外,在每次犯錯之后要及時總結。
?
問：彭老師您好，我女兒今年五年級，對數(shù)學應用題總是感到不太入門，興趣不大，怎么調動她的積極性呢？能舉個具體例子嗎？
答：主要還是多實踐，找一些簡單的題目讓孩子從中獲得滿足感。也可以從一些趣味性的問題入手，比如說，雞兔同籠問題，牛吃草問題，這些經典的問題是值得孩子反復練習的。還可以從類型入手，掌握每種類型應用題的解題要領，由易到難。然后，再從解題策略的角度來歸納提高。這樣，孩子會感到每次都會有進步。
?
問：彭老師您好！請問：數(shù)學知識前后關聯(lián)很強，能不能通過超前學習來促進當下知識的理解？
答：及時將所學知識與前后建立關聯(lián)是很好的學習方式,在學生學有余力的情況下,建議超前學習,否則還是打下堅實的基礎更為重要。
?
問：數(shù)學思維的能力，怎么通過成績體現(xiàn)呢？我有的學生，平時做題也不差，聽課也懂，可是一考試就出不來成績？
答：對這種孩子應該特別注意提高自我校正能力，提高對自己的監(jiān)督能力，也就是要知道自己在哪部分有問題，需要在什么地方檢查，檢查的方法是什么；另外，這也可能與學生的心理素質有一定關系,當然更重要的還是平時扎實的學習功底,幫助學生建立相應的自信,輔以一定的考前針對性訓練,也許會有一定效果。
?
問：如果孩子小學時候的數(shù)學就不好，那以后的數(shù)學能學好嗎？
答：沒問題，我教過的很多孩子，的確到了高中，數(shù)學的優(yōu)勢才體現(xiàn)出來，而且后來考上的非常理想的大學。在教過我的大學老師中，也有一些老師學生時代并不是很出色，但后來也成為了非常優(yōu)秀的數(shù)學專家。
?
問：你覺得孩子什么時間學習最有效率呢？
答：什么時間學習都有效率，只要不是被逼著學的。
?
問：在你看來，學習與潛能有怎樣的關系呢？現(xiàn)代孩子的數(shù)學學習潛能如何激發(fā)？
答：每個孩子都有學習的潛能,就看如何激發(fā)?我個人認為,要激發(fā)數(shù)學學習潛能,首先需要讓孩子感興趣,可以采用多種方式多種材料調動學生的積極性,其次,要讓學生有成就感,能體會到學習數(shù)學的快樂
答：另外，潛能的激發(fā)是一個不斷累積的過程，循序漸進，不能拔苗助長。
以上就是好上學為大家?guī)淼膶W生相關：如何提升孩子數(shù)學思維能力，希望能幫助到廣大考生！
問：網上到處都在"打倒奧數(shù)"，真的有這必要么？小孩學習奧數(shù)也是對自身潛能的一種開發(fā)吧！彭老師你怎么看這個問題？
答：對學有余力的孩子，14歲之前能夠接觸一些更有挑戰(zhàn)性的問題對孩子思維能力的訓練會有幫助，對以后的學習和提升其競爭都有幫助。報奧數(shù)班，也不必太早，三年級開始比較合適，當然，對此有興趣的孩子也可以早一點參加。另外，起點不宜過高，主要是培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
?
問：聽說數(shù)學學好了，會培養(yǎng)出好的邏輯思維能力，那么怎么培養(yǎng)孩子對于數(shù)學的學習興趣呢？
答：培養(yǎng)興趣的方法多種多樣，因人而異，比如，有的孩子可以通過讀一些數(shù)學故事，數(shù)學童話來激發(fā)他學習數(shù)學的興趣；也可以寓教育于游戲，提一些富有魅力的問題向孩子發(fā)難，使孩子在頭腦中形成懸念，朝思暮想，直至入迷。
?
問：彭老師您好，現(xiàn)在有沒有什么好的的辦法，讓孩子愛讓數(shù)學，不在偏科呢？
答：可以先讓他不討厭數(shù)學，再過渡到喜歡數(shù)學，用一些簡單的數(shù)學題培養(yǎng)孩子的自信。
?
問：彭老師您好！我想知道怎樣去引導初中孩子做好數(shù)學解題后的分析、總結？
答：讓孩子做完題后，想一想這道題運用了哪些知識，運用了哪些解題的方法和技巧，體現(xiàn)了哪些重要的數(shù)學思想，在解題過程中遇到了哪些障礙，是如何克服的。
?
問：彭老師您好！請問：數(shù)學思維能力該如何來培養(yǎng)?只有通過解數(shù)學題來鍛煉思維嗎？
答：的確，問題是數(shù)學的靈魂，好的數(shù)學問題是培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的主要手段。
?
問：在數(shù)學上的思維好像明顯落后，老師也說他的思維比別人慢一拍，一些題目只要條件一個轉彎，他就束手無策，請問我該怎么去引導呢？
答：很多時候，可能還是孩子對于基本的概念沒有搞清楚，或者說掌握的還不夠好。其實孩子在解題的過程中，遇到的障礙往往是基本概念不清楚，建議從基礎題入手，多做練習。再有，可以每天在規(guī)定時間內，限時讓孩子解決一些問題，這樣可以提高其敏捷程度。
?
問：有一天我突然覺得數(shù)學很美，比任何文字都美，美過圖畫。因為它有一種完美，一種完美的對稱，一種像詩歌一樣的邏輯。
答：的確,數(shù)學是一種很美的語言,簡潔,對稱,邏輯都是數(shù)學的魅力。
?
問：彭林老師，您好！有的學生在讀題上有困難，抓不住條件，怎么提高呢？
答：首先要讓學生有仔細分析題目條件的意識和時間,其次要讓學生建立所給條件之間的關系,分析出其中的核心條件,然后建立條件與所求之間的關系,尋求解決問題的途徑.另外,在每次犯錯之后要及時總結。
?
問：彭老師您好，我女兒今年五年級，對數(shù)學應用題總是感到不太入門，興趣不大，怎么調動她的積極性呢？能舉個具體例子嗎？
答：主要還是多實踐，找一些簡單的題目讓孩子從中獲得滿足感。也可以從一些趣味性的問題入手，比如說，雞兔同籠問題，牛吃草問題，這些經典的問題是值得孩子反復練習的。還可以從類型入手，掌握每種類型應用題的解題要領，由易到難。然后，再從解題策略的角度來歸納提高。這樣，孩子會感到每次都會有進步。
?
問：彭老師您好！請問：數(shù)學知識前后關聯(lián)很強，能不能通過超前學習來促進當下知識的理解？
答：及時將所學知識與前后建立關聯(lián)是很好的學習方式,在學生學有余力的情況下,建議超前學習,否則還是打下堅實的基礎更為重要。
?
問：數(shù)學思維的能力，怎么通過成績體現(xiàn)呢？我有的學生，平時做題也不差，聽課也懂，可是一考試就出不來成績？
答：對這種孩子應該特別注意提高自我校正能力，提高對自己的監(jiān)督能力，也就是要知道自己在哪部分有問題，需要在什么地方檢查，檢查的方法是什么；另外，這也可能與學生的心理素質有一定關系,當然更重要的還是平時扎實的學習功底,幫助學生建立相應的自信,輔以一定的考前針對性訓練,也許會有一定效果。
?
問：如果孩子小學時候的數(shù)學就不好，那以后的數(shù)學能學好嗎？
答：沒問題，我教過的很多孩子，的確到了高中，數(shù)學的優(yōu)勢才體現(xiàn)出來，而且后來考上的非常理想的大學。在教過我的大學老師中，也有一些老師學生時代并不是很出色，但后來也成為了非常優(yōu)秀的數(shù)學專家。
?
問：你覺得孩子什么時間學習最有效率呢？
答：什么時間學習都有效率，只要不是被逼著學的。
?
問：在你看來，學習與潛能有怎樣的關系呢？現(xiàn)代孩子的數(shù)學學習潛能如何激發(fā)？
答：每個孩子都有學習的潛能,就看如何激發(fā)?我個人認為,要激發(fā)數(shù)學學習潛能,首先需要讓孩子感興趣,可以采用多種方式多種材料調動學生的積極性,其次,要讓學生有成就感,能體會到學習數(shù)學的快樂
答：另外，潛能的激發(fā)是一個不斷累積的過程，循序漸進，不能拔苗助長。
以上就是好上學為大家?guī)淼膶W生相關：如何提升孩子數(shù)學思維能力，希望能幫助到廣大考生！ 
