峽山有沒有培訓幼師的(山東幼師學校哪家好)

Part.1

武漢大學哲學博士，中國兒童性格養(yǎng)正研究中心首席研究員，美國兒童發(fā)展協(xié)會會員，中國教育學會會員，兒童繪本作家 ， 《巧手魯班智慧寶盒》主編及編委會成員馬會蘭博士在此次的培訓講座上暢談了儒家文化用于兒童性格養(yǎng)正教育的溯源。

文化與兒童

教育猶如一條大河，而文化就是河的源頭和不斷注入河水中的活水。研究教育，不研究文化，就只知道這條河的表面形態(tài)，摸不著它的本質(zhì)特征。只有徹底把握住它的源頭，才能徹底地認識教育的精髓和本質(zhì)。

濟寧是儒家文化的發(fā)源地，而兒童性格涵養(yǎng)教學法更是首創(chuàng)性地將儒家文化進行幼兒化、現(xiàn)代化的改造，與五大領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，有效的處理了幼兒教育與傳統(tǒng)文化背景之間的關(guān)系，是讓幼兒繼承和發(fā)展儒學文化最有效的嘗試。

儒家文化與中國兒童

幼兒教育僅僅做到扎根于本土文化是不夠的，如何讓儒家文化中的精華被幼兒所吸收，真正落實到幼兒的生活和教育中，這是一個系統(tǒng)的工程。

“兒童性格涵養(yǎng)教學法”提出：自覺有效地利用儒家文化，來涵養(yǎng)幼兒的性格，幫助幼兒形成幸福而成功的未來！仁愛、專注是發(fā)揮個人潛能、處理人際關(guān)系所必須的性格要素。它們不是固化的標準，而是有動態(tài)的，依據(jù)兒童的身心發(fā)展特征，在不同的年齡段有不同的表現(xiàn)。

在這個意義上，可以說，學前教育的根本目的應該是培養(yǎng)兒童仁愛而專注的性格。“兒童性格涵養(yǎng)教學法”將儒家文化與中國兒童現(xiàn)狀有效地結(jié)合，并且產(chǎn)生令人驚喜的化學反應。

“兒童性格涵養(yǎng)教學法”將儒家文化的內(nèi)涵與現(xiàn)代教育理念進行科學的融合，這與濟寧地區(qū)一直以來實施的“文化興市”戰(zhàn)略，挖掘孔子思想、母教文化內(nèi)涵的理念非常的契合，雙方的交流合作也有著對儒家文化與早期教育的共同認知，而在金鄉(xiāng)縣開展的這次培訓活動更是見證了雙方對于幼教事業(yè)的真誠與熱愛。

儒家文化如何作用于兒童

就儒家文化如何作用于兒童這一部分，馬會蘭博士提出了三個觀點：a.提供一個好的環(huán)境，讓幼兒從頭發(fā)稍到腳后跟都完完全全浸泡于其中，幫助幼兒成長；b.具有有機性，處于同一滋養(yǎng)環(huán)境下的不同個體，因其興趣、選擇不一樣，其收獲也是不一樣的；c.以溫柔的、潤物無聲的方式傳遞，而不是強制灌輸?shù)姆绞健?/p>

馬博士的講座讓我們明白：兒童性格涵養(yǎng)教學法：在內(nèi)容上，確立了仁愛與專注作為性格教育的核心價值；在方法上，注重環(huán)境的影響作用，及兒童內(nèi)在自主選擇與教育者外在引導的一體兩面，強調(diào)使用涵養(yǎng)的手段，讓儒家文化植入學前階段的教育，讓孩子們更貼進儒家文化，親近儒家文化。

而金鄉(xiāng)縣的幼教工作者們，他們認真在本子上記下重點的模樣，他們充滿著熱情，充滿著渴望的眼神，讓我們看到了中國幼教事業(yè)的希望，看到了中國幼教事業(yè)光明的未來。

Part.2

臻首娥眉，巧笑倩兮，修煉幼兒教師禮儀。

天津師范大學學前教育專業(yè)，中國兒童性格養(yǎng)正研究中心研究員，《兒童性格涵養(yǎng)教學法教師專用教案》編寫主創(chuàng)人員，樂學樂園總部教研培訓師，樂學樂園深圳旗艦園一級教師王曉佩老師為我們演繹完美幼兒教師禮儀，助你成為魅力幼師。

儀態(tài)·禮

不學禮，無以禮。

事無禮則不成，國家無禮則不寧。

美國心理學家艾伯特·梅拉比安總結(jié)了一個公式：人的印象形成= 55%身體語言 38%聲音 7%內(nèi)容。體態(tài)是一種無聲的語言，不好的儀態(tài)令人生厭，反之，好的儀態(tài)就能贏得別人的好感。

面容·態(tài)

學會微笑，沒有面部表情，不能調(diào)整自己的臉部的必要表情或不能控制自己的情緒的人，就不能成為一個優(yōu)秀的教師。

金鄉(xiāng)縣的老師們面帶著燦爛溫和微笑，從容的走上臺，與小佩老師一起讓我們看到了幼師最完美的微笑，因為樂學樂園與金鄉(xiāng)縣幼兒園的老師們都共同擁有著最明亮的內(nèi)心，都從事著最美好的事業(yè)。

有趣的互動：模仿小兔子、烏龜、黑社會老大走路

坐有坐相，站有站姿，舉手投足，得體優(yōu)雅。

儀容·貌

儀容端莊，簡潔大方。

待人接物，彬彬有禮。

一舉一動，就如張佰苓先生所說：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣像勿傲，勿暴，勿怠。顏色宜和，宜靜，宜莊。”這才是好的幼師最應該的姿態(tài)。

滿滿的一天培訓到這里就暫時結(jié)束了，接下來的兩天還會有更多豐富精彩的內(nèi)容值得我們繼續(xù)期待與關(guān)注。這不僅僅是一場針對于幼教工作者們的培訓，這對于儒家文化與學前教育階段的幼兒教育相結(jié)合具有著潛移默化的影響，對于金鄉(xiāng)縣推廣“兒童性格涵養(yǎng)教學法”更是意義非凡，也是金鄉(xiāng)縣幼兒園幼兒教育更好的開始。我們相信，帶著滿滿的期待與滿腔熱情的老師們一定不虛此行，在以后的幼教事業(yè)中更堅定的肩負起作為一名幼教工作者的責任與擔當，用愛與責任譜寫幼兒教育事業(yè)新的篇章。