學前教育專業(yè)背景

學前教育是學校教育和終身教育的奠基階段。良好的學前教育，對提高國民素質(zhì)，促進社會進步和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育;要大力發(fā)展公辦幼兒園，把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。而我國目前的現(xiàn)狀是，學前三年毛入園率僅為50%左右:到2015年 要達到60%，到2020年 要達到70%。國家規(guī)定，全日制幼兒園的師生比為1 : 6到1: 7.而實際現(xiàn)狀是幼兒園的師生比平均為1 : 24左右，比例嚴重不達標，幼教專業(yè)人員匱乏。在專任教師中，接受過幼兒教育專業(yè)培訓的只占58%。在不久的將來，學前教育將納入義務(wù)教育階段，幼兒園教師也將納入公辦教師行列。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展和改革需要的，具有中?；虼髮３潭鹊模莆諏W前教商基本知識和基本技能，了解學前教育發(fā)展趨勢，了解幼兒園的保教工作流程，從事幼兒園日常保育，實施教育教學活動的中高級技能人才。