一、招生對象、學制與就業(yè)方向1、招生對象：高中畢業(yè)生或同等學歷2、學制：3年3、就業(yè)方向：主要面向專業(yè)物流企業(yè)、鐵路貨運企業(yè)、港口、聯(lián)運公司、快遞公司、專業(yè)儲運公司、貨物集散中心、生產企業(yè)或商業(yè)企業(yè)的物流部門等，從事物品采購、倉儲管理、配送管理、運輸管理、生產物流管理、國際貨運管理、商品包裝、流通加工、鐵路貨物運輸及鐵路物流、冷鏈物流、物流作業(yè)信息管理、物流設施設備管理、物流方案初步設計等操作和基層管理工作。
二、培養(yǎng)目標與相關企業(yè)進行訂單式培養(yǎng)，主要面向物流管理領域，培養(yǎng)從事物流運輸、倉儲、配送以及供應鏈管理高級應用人才，培養(yǎng)合格物流師，能從事物流運輸、倉儲、配送以及供應鏈管理等不同層次的工作。
三、培養(yǎng)規(guī)格1、熟悉物流管理的特點、現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)，樹立現(xiàn)代物流管理的意識，掌握物流管理的基本操作技能，具備物流管理的基本能力，能適應物流管理相關就業(yè)崗位要求。
2、掌握接受物流職業(yè)技能教育和繼續(xù)教育的文化基礎知識；3、掌握物流和物流管理的基本概念、第三方物流、供應鏈管理、物流系統(tǒng)、物流服務、物流標準術語、會計基礎、安全、健康與環(huán)保、公共關系管理、商務禮儀、物流相關法律法規(guī)等物流基礎知識。
4、掌握物品采購、倉儲管理、配送管理、運輸管理、商品包裝、流通加工、生產物流管理、國際貨運管理、鐵路貨物運輸及鐵路物流業(yè)務、冷鏈物流業(yè)務、物流專業(yè)英語、物流信息管理等物流專業(yè)知識。
四、職業(yè)認證目標中國物流職業(yè)經理資格證書（CPLM）五、培養(yǎng)模式物流專業(yè)在專業(yè)建設中，始終把學生的職業(yè)能力和素質放在首位，實踐教學環(huán)節(jié)突出學生能力的培養(yǎng)通過基礎理論教學與大量的實踐操作環(huán)節(jié)相結合，采用如下培養(yǎng)模式1、“寬平臺、多方向”的專業(yè)課程體系針對地區(qū)差異、行業(yè)特色、專業(yè)人才需求層次、職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質與知識點進行調研，針對運輸、倉儲、配送、采購、營銷、信息等主要崗位群設置課程，整合課程內容，動態(tài)調整與優(yōu)化專業(yè)教學方案，構建與物流職業(yè)崗位緊密結合的“寬平臺、多方向”課程體系。
2、建設模擬性、生產性、開放性的實訓基地以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點，以作業(yè)流程為導向，按專業(yè)基礎實訓、專項技能實訓、專業(yè)綜合實訓和生產頂崗實習四個層次建設專業(yè)實訓實習基地。
實現(xiàn)校內實訓基地的模擬性、生產性、開放性，校外實訓基地的生產實踐性、頂崗實習性、技術服務性。
3、構建物流管理專業(yè)群現(xiàn)代物流業(yè)是一個兼有知識密集和技術密集、資本密集和勞動密集特點的外向型和增值型的服務產業(yè)，其涉及的領域十分廣闊，覆蓋會計、電子商務、市場營銷和連鎖經營(后兩個專業(yè)擬開設)等專業(yè)。
在物流運作鏈上，商流、資金流、信息流貫穿其中。
而“物流”需要物流管理專業(yè)的支持，“商流”需要市場營銷專業(yè)的支持，“資金流”需要會計專業(yè)的支持，“信息流”則需要電子商務專業(yè)的支持。
連鎖經營作為一種現(xiàn)代流通業(yè)的新的企業(yè)組織形式和經營方式在21世紀的今天呈現(xiàn)著快速發(fā)展的勢頭，發(fā)展連鎖經營急需大量的連鎖經營專業(yè)人才。
物流管理專業(yè)的建設，有利于資源共享，形成實踐教學優(yōu)勢，降低實訓基地建設成本；有利于形成師資隊伍整體優(yōu)勢，增強專業(yè)競爭力；有利于滿足企業(yè)崗位群或產業(yè)鏈的需要；有利于加強專業(yè)內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量、學生就業(yè)競爭力、可持續(xù)發(fā)展能力；有利于支撐重點專業(yè)形成特色和品牌優(yōu)勢；有利于帶動專業(yè)群其他各專業(yè)共同發(fā)展。
六、教學方式以職業(yè)技能需求細化分析為根據，構建課堂教學、實踐教學和社會實習相結合的教學環(huán)境,從“學生為主體、就業(yè)為導向、能力為本位”的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，采用“理論教學—案例教學—模擬教學—實習教學”教學模式，強調學生主動參與、小組協(xié)作、應用實習與課堂教學并重的教學方式。
具體方式如下：1.利用多媒體進行教學2.利用物流教學軟件，來輔助教學3.深入物流企業(yè)實景拍攝、制作錄像資料,來輔助教學4.充分利用物流企業(yè)、物流行業(yè)網站等信息資源，將課程制作成集聲、圖、案例、參考資料為一體的CIA課件。
5.建立物流實訓室改善實踐性教學環(huán)境6.準備成立學生“物流學習研究會”社團，在老師指導下，不定期出專刊，交流專業(yè)學習體會。
通過社團活動，激發(fā)學生學習熱情，多方位、多視角引導學生參加物流實踐活動。
7.模擬情景教學法七、專業(yè)核心課程設置及說明1、物流學概論主要內容：講授物流的概念、物流過程中的各功能要素;掌握現(xiàn)代物流系統(tǒng)中所運用的新概念、新技術，掌握物流成本概念及構成，能運用成本去管理物流，能用系統(tǒng)工程、價值工程的方法去研究分析物流系統(tǒng);了解目前國內外物流發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;使學生具備運用現(xiàn)代物流基本理論、現(xiàn)代物流技術和方法去解決物流管理中實際問題的能力。
為以后在物流企業(yè)、物流中心、大型工商企業(yè)物流部門，政府部門從事物流管理工作打下基礎。
2、儲存與配送管理主要內容：了解倉儲工作中的計劃管理、入庫保管、貨物收支等環(huán)節(jié)，了解各類硬件技術的類型，受力分析等方面的內容以及對貨物的分揀、包裝、及在配送過程中的運輸路線的規(guī)劃，使學生具備運用現(xiàn)代化倉儲技術及現(xiàn)代化配送技術對物流過程的倉儲環(huán)節(jié)和配送環(huán)節(jié)進行科學管理、合理組織。
3、供應鏈管理主要內容：供應鏈管理產生和發(fā)展的歷史背景和原因;供應鏈的基概念、結構模型及其特征;供應鏈管理的概念及內容。
提出了戰(zhàn)略伙伴選擇的考慮因素及方法，三種戰(zhàn)略聯(lián)盟形式;供應鏈選管理中信息的價值、信息技術和決策支持系統(tǒng);供應鏈管理環(huán)境下的采購管理和物流管理。
闡述了根據供應鏈的特點優(yōu)化運作流程、進行企業(yè)重構、確定了相應的供應鏈管理組織系統(tǒng)的構成要素及業(yè)務流程重新設計的原理、供應鏈企業(yè)的績效評價體系及方法;全球供應鏈的類型及形成過程。
4、儲存與配送管理主要內容：了解倉儲工作中的計劃管理、入庫保管、貨物收支等環(huán)節(jié)，了解各類硬件技術的類型，受力分析等方面的內容以及對貨物的分揀、包裝、及在配送過程中的運輸路線的規(guī)劃，使學生具備運用現(xiàn)代化倉儲技術及現(xiàn)代化配送技術對物流過程的倉儲環(huán)節(jié)和配送環(huán)節(jié)進行科學管理、合理組織。
5、國際貿易主要內容：主要講授國際貿易的基本概念;西方主要的國際分工學說;國際貿易的基本政策與措施;國際貿易發(fā)展的趨勢;區(qū)域性經濟一體化;多邊貿易體系;國際經貿協(xié)定等理論內容;國際貿易術語及相關的國際貿易慣例;國際貨物買賣合同的基本條款;合同履行中的各個環(huán)節(jié)及應當注意的問題;國際貿易中的傳統(tǒng)和新型的貿易方式等。
本門課程強調應用理論于實踐當中，從而使學生在學習后具備從事對外貿易業(yè)務的基本技能和技巧。
通過本課程的學習，學生可以掌握國際貿易的基本理論，主要的政策措施，以及國際貿易政策的國際協(xié)調。
6、市場營銷主要內容：本課程主要論述市場營銷的基本概念、理念；營銷戰(zhàn)略規(guī)劃；營銷環(huán)境分析；消費者市場和消費者購買行為分析；競爭者分析與市場競爭策略；市場需求測量與預測；目標市場營銷；產品策略；定價策略；營銷渠道策略；促銷組合策略等內容。
通過教學，使學生掌握市場營銷的基本理論，形成較強的營銷實戰(zhàn)能力。
7、基礎會計主要內容：掌握會計學的基本概念和基本原理，同時學會運用所學的基礎知識進行簡單的會計賬務處理。
通過學習本門課程，學生掌握財務與會計的基礎，為將來本學科及其他學科專業(yè)的學習奠定基礎。
主要內容有會計概論、復式記賬法，最后附會計法等會計基本法規(guī)。