我院服裝專業(yè)創(chuàng)辦于1990年，是首批市級重點專業(yè)。
十幾年的教學，幾多輝煌，培養(yǎng)了千余名服裝人才，取得驕人的成績。
陳瀟瀟同學在全國“羽西杯”服裝院校學生服裝設計比賽中獲銅獎，是山東地區(qū)唯一獲獎人員;劉雅麗同學在“時尚山東”服裝設計大賽中獲銀獎。
許多畢業(yè)生已是服裝企業(yè)骨干，畢業(yè)生張勇同學現(xiàn)任“岱銀”集團駐斯里蘭卡技術總監(jiān)，也有不少同學進入高一級院校進修或出國研修。
為本地區(qū)的服裝業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻。
隨著服裝業(yè)的發(fā)展，服裝企業(yè)對人員需求較大的是：適應企業(yè)發(fā)展、懂得設計的制板師、裁剪師、工藝師、設備維修技師、市場營銷及服裝生產管理人員等。
通過調查，各大中型服裝企業(yè)急需打板師、樣衣工、質檢員及服裝營銷等人員。
企業(yè)的需求給我們創(chuàng)造了良好的機遇，企業(yè)對實用型人才的青睞，擴大了學生的就業(yè)機會。
面對好的行業(yè)發(fā)展前景，我們的畢業(yè)生終將具有廣闊的就業(yè)市場。
本專業(yè)共有服裝院校畢業(yè)的專任教師14名，省級教學能手2名，省級服裝考評員3名，服裝專業(yè)技師7名，“雙師型”教師既有精深的理論知識，又有豐富的實踐經驗，并不斷安排專業(yè)教師到各高校進修，去工廠參加生產，與企業(yè)進行技術合作，充實實際知識和經驗，聘請各企業(yè)的工程師、專家作為兼職教師來任教，壯大教師隊伍，改善了師資結構。
培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必備的文化基礎知識和專業(yè)理論知識。
根據(jù)服裝行業(yè)的特征，通過服裝高等職業(yè)教育，面向各類服裝企業(yè)，培養(yǎng)既有服裝專業(yè)基礎知識，又有實際工作能力，知識面廣，動手能力強，能適應社會經濟發(fā)展需要的高級技術應用型人才。
服裝設計專業(yè)主要培養(yǎng)具有服裝市場信息的捕捉能力，服裝制板、推板的技術能力，服裝工藝流程的設計能力，組織生產的管理能力及市場營銷能力的人才。
面向各類服裝企業(yè)，從事服裝設計、新產品開發(fā)、服裝生產、技術管理、市場營銷等工作。
其就業(yè)方向是：在服裝行業(yè)，從事服裝設計與開發(fā)、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產管理等工作。
學生畢業(yè)后可獲取勞動部服裝設計制作中、高級職業(yè)技術證書。
根據(jù)本專業(yè)綜合職業(yè)能力和全面素質的要求，所開設課程均有實踐部分，每門課實踐部分要求如下：服裝設計表現(xiàn)：掌握各種服飾配件的設計表現(xiàn)方法、效果技法、整體造型的要求和方法，運用新的知識提升設計意識。
服裝專題設計：把服裝設計的藝術性、科技性、商業(yè)性結合起來，著重開拓學生的設計思維，通過挖掘創(chuàng)意靈感來源，開拓設計思路視野。
服裝結構設計：具有運用結構理論及設計方法對變化款式進行結構設計的能力。
服裝立體制板：使學生掌握立體裁剪的基本原理和操作方法，并能較好地運用立體裁剪法解決服裝結構設計中的立體造型問題。
服裝工業(yè)制板：學會服裝工業(yè)推板的原理、依據(jù)，并進行實際的樣板繪制能力成衣工藝與制作：通過大量的實踐操作訓練，使學生熟練掌握一般生活裝裁剪制作的工藝技術，達到中高級以上技術水平。
服裝CAD：要學生學會利用CAD進行服裝設計、制板、推板。
服裝生產技術管理：使學生掌握從面輔料采購、成本核算、生產加工到成品出廠的全過程。
服裝市場營銷：能較好地把握市場，為產品開發(fā)奠定基礎。
編織藝術設計：培養(yǎng)學生空間造型、思維的理解，豐富、擴大學生的知識面，將設計成品直觀生動、立體的展示。
服飾攝影藝術：使學生初步掌握攝影技巧，能夠較好地拍攝服裝展示效果。
另外，第三學年學生進行畢業(yè)實習，要求學生參與實際管理，進行基本頂崗訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，敬業(yè)愛崗，具有較快的適應工作崗位、承擔崗位職責的能力，具有綜合運用新知識與技能分析和解決崗位生產中的實際問題的能力。
實踐課通過實際操作或演練進行考核。
對學生進行專業(yè)技能鑒定考核，按勞動部高級職業(yè)資格考試要求復習與訓練，考核工種由學生根據(jù)具體情況而定，從而獲取高級資格證書。
畢業(yè)設計與畢業(yè)答辯：服裝專業(yè)的畢業(yè)設計在整個教學過程中有著至關重要的作用，它是檢驗學生學習效果，學生展示自我的重要手段，還可以與市場結合、與生產結合，全面系統(tǒng)的應用所學知識。
畢業(yè)設計與答辯安排在第六學期，畢業(yè)設計完成后要進行總結與答辯，并進行單獨考核。
學校配有學生實訓室，制圖室、裁剪室，另有服裝實習生產車間，具有各種先進的實習設備，固定資產總值近60萬元。
為滿足實踐教學的需要，我專業(yè)與雷諾、東升、昊越、青青、華正、上?！昂煤⒆印钡确b企業(yè)密切聯(lián)系，建立了多個校外實習基地，較好解決了學生的實習、實訓問題；并利用專業(yè)教師設計方面的優(yōu)勢，幫助企業(yè)進行新產品開發(fā)，取得了較好的社會效益。