滄州頤和中學(xué)簡介

滄州頤和中學(xué)教學(xué)條件

各類設(shè)施設(shè)備均按國家級(jí)示范性中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配備。教室寬敞明亮，冬有暖氣，夏有空調(diào)。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音樂室、閱覽室、報(bào)告廳、科技活動(dòng)室等一應(yīng)俱全。學(xué)校建有1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場、2個(gè)排球場、6個(gè)羽毛球場、8個(gè)籃球場、13個(gè)乒乓球臺(tái)。每個(gè)學(xué)生宿舍都配有衛(wèi)生間、洗漱臺(tái)、空調(diào)、暖氣、飲水機(jī)、壁櫥和鞋柜等。學(xué)生餐廳回、漢兩層分設(shè)，寬敞潔凈、菜品豐富，可供3600人同時(shí)就餐。浴室每周定期向?qū)W生開放;醫(yī)務(wù)室、超市每天為學(xué)生提供實(shí)時(shí)服務(wù)。

滄州頤和中學(xué)封閉管理

非畢業(yè)班每兩周放假一次、畢業(yè)班每月放假一次。學(xué)校實(shí)行每天24小時(shí)無縫隙全程管理，晚休實(shí)行值班老師帶隊(duì)送學(xué)生回宿舍歸寢制度。校內(nèi)統(tǒng)一校服，規(guī)范發(fā)型;實(shí)行“一卡通”，限制最高消費(fèi);設(shè)電話和網(wǎng)絡(luò)家?；?dòng)平臺(tái)，使家長及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)、消費(fèi)、離返校及其它在校情況。電視、報(bào)欄、多媒體、閱覽室及校園影院使學(xué)生了解社會(huì)，開闊視野，豐富生活。公交站點(diǎn)進(jìn)駐校園，放假日學(xué)生校內(nèi)上車，確保安全。

滄州頤和中學(xué)校園文化

育人為本：“用思想管理學(xué)校，以人文提升品質(zhì)”是該校的管理理念。該校關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展，立足于為學(xué)生鋪設(shè)成人、成才、成功之路，為社會(huì)培養(yǎng)有德、有智、有用之材。該校倡導(dǎo)“男生做翩翩少年有紳士風(fēng)度，女生做大家閨秀具淑女風(fēng)范”，并將“做頤中好學(xué)生，做家庭好子女，做社會(huì)好公民”的“新三好”評(píng)選活動(dòng)作為每學(xué)期的常規(guī)工作。學(xué)校還通過主動(dòng)設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，如“中華經(jīng)典詩文誦讀”、“感恩·自信”聯(lián)歡會(huì)、“拼搏·超越”聯(lián)歡會(huì)、“青春·夢想”聯(lián)歡會(huì)、“騰飛之歌”聯(lián)歡會(huì)、“頤中情”慶祝第25個(gè)教師節(jié)暨頒獎(jiǎng)典禮、我愛讀書演講比賽等，給學(xué)生以精神引領(lǐng)。校 訓(xùn)：勵(lì)志 篤學(xué) 厚德 敦行辦學(xué)理念：育人為本 重在發(fā)展 開放辦學(xué) 封閉管理辦學(xué)宗旨：辦人民滿意的教育 辦社會(huì)需要的教育管理理念：用思想管理學(xué)校 以人文提升品質(zhì)辦學(xué)目標(biāo)：讓每一位同學(xué)都得到適宜的發(fā)展

滄州頤和中學(xué)辦學(xué)思想

頤和中學(xué)創(chuàng)辦之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就理性地認(rèn)識(shí)到我國基礎(chǔ)教育同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，各個(gè)學(xué)校的想法、做法都差不多，且大都偏離了教育的本源。他們認(rèn)為這是基礎(chǔ)教育潛在的危機(jī)，當(dāng)代學(xué)校必須回歸教育育人的本位，尊重符合人才成長規(guī)律的教育規(guī)律，做教育該做的事?；诖?，頤和中學(xué)提出“為學(xué)生一生發(fā)展打好底色”的辦學(xué)理想，并將此作為辦學(xué)的核心價(jià)值取向，確定了“讓每一位同學(xué)都得到適宜的發(fā)展，讓優(yōu)秀的同學(xué)更加優(yōu)秀”的育人目標(biāo)、“育人為本、重在發(fā)展、封閉管理、開放辦學(xué)”的辦學(xué)理念和“用思想管理學(xué)校，以人文提升品質(zhì)”的管理理念;明確了“走新課程改革之路，走精致化管理之路，走品牌化發(fā)展之路”的發(fā)展戰(zhàn)略。以上這些成為了頤和中學(xué)的亮點(diǎn)和品牌，展現(xiàn)了頤中以人為本、著眼未來的博大胸懷。

滄州頤和中學(xué)德育工作

在“讓每一位同學(xué)都得到適宜的發(fā)展，讓優(yōu)秀的同學(xué)更加優(yōu)秀”的育人目標(biāo)指引下，學(xué)校積極開展各項(xiàng)德育工作，根據(jù)我校實(shí)際制定了“樹立一種精神，培育一種風(fēng)尚，學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)一項(xiàng)愛好”的德育目標(biāo)，力圖“為學(xué)生一生發(fā)展打好底色”。

學(xué)校在校長的帶領(lǐng)下，形成了以中層干部為核心，班主任為依托，全體教職工參與的管理形式。在此基礎(chǔ)上，以班主任為主體成立了班主任論壇，以全體教職工為主體形成了無縫隙管理模式。同時(shí)學(xué)校將體驗(yàn)式主題班會(huì)形式作為班級(jí)主題班會(huì)突破口，使學(xué)校體驗(yàn)式班會(huì)課成為一種常態(tài)，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中自我感悟、自我醒覺、自我反思、自我提升，以期達(dá)到自我教育的目的。

同時(shí)學(xué)校首創(chuàng)司機(jī)管理模式，既告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，又讓學(xué)生明白如不按規(guī)范去做，需要承擔(dān)一定的責(zé)任，其實(shí)質(zhì)是為學(xué)生提供了自主管理、自主教育、自主完善、自主發(fā)展的平臺(tái)。同時(shí)，司機(jī)管理模式也規(guī)范了班主任的行為，對(duì)于常規(guī)違紀(jì)每次扣1分，扣分后學(xué)生即進(jìn)班上課，杜絕了體罰或變相體罰，避免了教師批評(píng)學(xué)生的隨意性和批評(píng)擴(kuò)大化的現(xiàn)象，降低了師生矛盾激化的概率，師生關(guān)系得到極大改善。

滄州頤和中學(xué)特色教學(xué)

頤和中學(xué)的課堂立足于“兩個(gè)改變”：一是教師角色的改變，“教師”變“教練”， 變教為引發(fā)，變教為支持;二是學(xué)生角色的改變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，變學(xué)為發(fā)現(xiàn)，變學(xué)為思，變學(xué)為悟。基于此，我們提出了“1521”教學(xué)模式，第一個(gè)“1”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)(學(xué)習(xí)小組)，“5”是1521教學(xué)模式的5個(gè)核心理念，“2”是2人互助，最后的“1”是個(gè)人，是學(xué)習(xí)的主體。“1521”教學(xué)模式的特色是：不以時(shí)間劃分課堂，在育人中教書，追求思維完形?！?521”教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是解決課堂內(nèi)外學(xué)生精力流失和學(xué)習(xí)效率低的問題，目的是通過高效課堂幫助學(xué)生走向高效學(xué)習(xí)。不是為了某種形式，關(guān)鍵是要引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性?！?521”是一種模式，更是一個(gè)理念。

課堂教學(xué)：實(shí)行學(xué)案教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)能力，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。輔導(dǎo)考試：學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)均安排教師輔導(dǎo)，通過個(gè)別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)，關(guān)注到每一個(gè)層次的學(xué)生，分類推進(jìn)，讓每一位同學(xué)都得到適宜的發(fā)展，讓優(yōu)秀的同學(xué)更加優(yōu)秀。實(shí)行周測、月考，平時(shí)作業(yè)限時(shí)完成，日清日結(jié)。校本課程：該校除必修課外還開發(fā)實(shí)施了武術(shù)、工藝燙花、跆拳道、溫馨繡坊、書法、禮儀、頤中講堂、英語角、攝影攝像、電腦制作、花卉栽培、航模等38門校本課程，涉及人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、身心健康、生活技能的各個(gè)方面，將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

滄州頤和中學(xué)師資保證

由于校領(lǐng)導(dǎo)深知來我校上學(xué)的學(xué)生基本都是基礎(chǔ)較弱、家長期望值較高的，要想創(chuàng)品牌、出成績，師資力量的配備至關(guān)重要。因此我校致力于引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展道路，加強(qiáng)教師的校本教研、集體備課，以更新教師的教學(xué)觀念、提高教師的教學(xué)水平。目前我校已有3位教師榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，60多位教師獲得省、市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，6位優(yōu)秀教師被滄州電視臺(tái)“滄州人物”欄目專題報(bào)道。

滄州頤和中學(xué)高考成績

頤和中學(xué)辦學(xué)十年，已送八屆初中畢業(yè)生2074名，連續(xù)七年中考各科平均分、及格率、優(yōu)秀率居市直中學(xué)第一;已送十屆高中畢業(yè)生8450名，考取重點(diǎn)大學(xué)2278名，本科院校7621名;創(chuàng)新教育、藝術(shù)體育成績斐然。

為營造教科研氛圍，推動(dòng)學(xué)校的課改及相關(guān)工作，我校積極參與市、省、國家級(jí)科研課題項(xiàng)目研究。參與由教育部中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)、全國生命教育工作委員會(huì)批準(zhǔn)的“十二五”重點(diǎn)項(xiàng)目“全國生命教育全環(huán)境實(shí)驗(yàn)”課題研究;

參與國家“十一五”重點(diǎn)課題“新學(xué)校行動(dòng)研究”——領(lǐng)導(dǎo)全國優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校向理想學(xué)校轉(zhuǎn)化的研究;

我校申報(bào)的河北省“十一五”重點(diǎn)課題“彌補(bǔ)班級(jí)授課制之不足”已順利結(jié)題，并獲得多方稱贊;

我校申報(bào)的“浴心沐德 啟慧誘思”課題，被河北省確定為“十二五” 資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題，現(xiàn)已順利結(jié)題。

滄州市頤和中學(xué)由滄州一中和東塑集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦于2005年，是一所集初、高中為一體的民辦學(xué)校。歷經(jīng)十年發(fā)展，經(jīng)歷三次搬遷，頤和中學(xué)的規(guī)模已基本穩(wěn)定，現(xiàn)有教職工118人，在校生1500人。

建校十年，頤和中學(xué)在全國首創(chuàng)司機(jī)管理模式應(yīng)用于學(xué)生管理的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，首創(chuàng)“1521”課堂教學(xué)模式;被評(píng)為全國特色學(xué)校、全國生命教育示范學(xué)校、河北省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，河北省特色文化品牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，《中國教育報(bào)》等媒體對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行報(bào)道。

滄州頤和中學(xué)媒體報(bào)道

正因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想在前面，走在前面，所以學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了社會(huì)的認(rèn)可和關(guān)注，《中國教育報(bào)》、《河北教育》、《河北民辦教育》、《新教育報(bào)》、《中華新聞報(bào)》、《大眾閱讀報(bào)》、《滄州日?qǐng)?bào)》、《滄州晚報(bào)》、滄州電視臺(tái)等媒體先后對(duì)我校進(jìn)行了報(bào)道;省教育廳副廳長楊勇、韓清林，原省教委主任田洪波，原滄州市教育局局長張希格等領(lǐng)導(dǎo)先后到我校指導(dǎo)工作，并為我校題詞;先后被評(píng)選為全國特色學(xué)校，全國生命教育示范學(xué)校，河北省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，河北省特色文化品牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校等;滄州市特級(jí)教師專業(yè)委員會(huì)、滄州市中小學(xué)創(chuàng)新檢測基地、滄州市心理咨詢師協(xié)會(huì)等組織先后落戶我校。河北省教育廳、教育部中國超常人才專業(yè)委員會(huì)對(duì)我校的創(chuàng)新教育工作編發(fā)了簡報(bào)。2008年河北省教育廳向全省推廣的30項(xiàng)創(chuàng)新教育成果中，頤和中學(xué)的成果占3項(xiàng)，是全省獲獎(jiǎng)最多的學(xué)校。

站在新起點(diǎn)，頤和中學(xué)將秉承滄州一中百年人文積淀，發(fā)揚(yáng)頤和人的創(chuàng)業(yè)精神，將“頤和學(xué)子”塑造成一個(gè)值得信任的品牌，把“頤和中學(xué)”建設(shè)成為一所受人尊敬的學(xué)校。

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