煙臺3+4好學校(煙臺3加4有哪些學校)

每個學生都是一粒花種，在學校和家庭的共同教育培育下，慢慢破土而出、茁壯成長。學生的成長成才，離不開家庭、學校以及社會多方的協(xié)同努力，煙臺經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第四小學特開展“三階梯”模式家校協(xié)同育人實踐，為學生營造積極、正向的教育環(huán)境，共建新形勢下教書育人新形態(tài)。

先行力行，整合優(yōu)質(zhì)資源

推門入戶，精耕細作?！半p減政策”實施后，切實為學生和家長減負，學校高度關注雙減后家長的看法和學生的發(fā)展。教師們?nèi)霊暨M家，靶向走訪需要關懷、愛護的學生，及時了解每位學生的學習動態(tài)，更好地促進學生健康茁壯成長。

五大行動，立德立人?；凇傲⒌聵淙耍⒆闳松钡睦砟?，第四小學扎實做好頂層設計，以“閱讀習慣、作業(yè)習慣、運動習慣、勞動習慣”作為活動實施的抓手，每學期開展“家庭立人五大行動”家庭教育月活動。該活動旨在讓家庭閱讀興起來，家庭溫習學起來，家庭鍛煉動起來，家庭勞動干起來，家庭關系暖起來。通過每日習慣養(yǎng)成，致力于在家庭中建構(gòu)溫暖和諧的親子關系，提升家庭教育水平；著眼于在聯(lián)動共育中發(fā)揮家校共同體的共振效應，真正帶動家庭參與孩子全方位、各角度的成長過程。

課程輔助，提供教育智慧

教育加餐，課程多元。線上線下課程并駕齊驅(qū)，補充教育智慧，增加教育理論給養(yǎng)，為學生服務，為家長服務。學校定期交流分享心理健康和家庭教育方面的知識，讓家長更好地了解、理解和支持孩子，促進形成良性親子溝通模式。同時教師也在家長會上進行經(jīng)驗分享及答疑解惑，達到共同學習提升的目的。

攜手母愛，關愛心靈。第四小學開設“拉起媽媽的手”主題課程，成立心靈成長驛站，由專業(yè)心理教師組織，為家長定期進行家庭教育指導，定期邀請心理專家開設心靈成長課程，化解家長在家庭教育中的焦慮和不安，明確各階段孩子應當養(yǎng)成的行為習慣和規(guī)范，學習如何與孩子進行有效溝通的教育智慧，優(yōu)化教育落實。

家校攜手，拓寬共育平臺

親子共讀，盈潤書香。為促進學生與家長、家長與學校之間的有效溝通，將閱讀習慣、讀書美德深植于學生心中，第四小學通過家長開放日，將家長請進學校，同孩子一起融入課堂享受閱讀。合作共讀，不僅啟迪高尚心靈，滋養(yǎng)書香智慧，還開拓了家校溝通的渠道，讓家校共育落地、生根。

志愿服務，守護陪伴。為打通校園內(nèi)外的壁壘，拉近教育主體之間的距離，第四小學特組織開展多項活動，通過感悟家庭內(nèi)部和諧親情，有效增強家校共育合力。在跳蚤市場、美食節(jié)和義賣等活動過程中，家長能夠親身感受優(yōu)美的校園環(huán)境，充分觀察孩子在校原生態(tài)的表現(xiàn)，極大地便利了家校溝通，加深彼此間的默契。

學生主體，社區(qū)互動。第四小學積極與社區(qū)溝通、交流，在保證安全的前提下，鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動和校外實踐活動，為學生營造安全、健康、積極的家校、社全方位立體育人環(huán)境。

花有四季，四季有花，每?；ǚN都有自己的花期。家庭和學校是育人共同體，同心同行，同頻共振，第四小學將持續(xù)關注家庭教育工作的研究與落實，努力全方位、多渠道與家長建立家校聯(lián)系，實現(xiàn)最大程度的家校互動，讓家長和學校之間、家長和老師之間、家長和家長之間彼此攜手，沿著“三階梯”模式繼續(xù)穩(wěn)步建立良好的家校關系，發(fā)揮家長主動性，參與到學校教育中來，形成合力，促進學生素質(zhì)的提高，聚焦學生發(fā)展，攜手助力成長?。ù蟊妶髽I(yè)·大眾日報客戶端記者 董卿 報道）