學(xué)醫(yī)的男生很開放嗎

每日人物 王沖沖報(bào)道

9月開學(xué)后的新學(xué)期，重慶醫(yī)科大學(xué)麻醉專業(yè)大四學(xué)生迎來新的“任務(wù)”。

新來的老師要求他們完成一份課前作業(yè)，以自己的身體為模板，穿戴道具，模仿女性生殖器官，拍照并標(biāo)識(shí)器官解剖學(xué)名稱。

很快作業(yè)收上來了。有男生光著上半身，用透明膠帶把塑料水管貼在身上，模擬輸卵管峽和子宮頸；有女生給被子打個(gè)結(jié)，掛在發(fā)髻上，垂下來當(dāng)作小陰唇；還有同學(xué)身上披滿了毛巾斗篷，指的是子宮闊韌帶。

重慶醫(yī)學(xué)男生模仿的女性生殖器官

這組作業(yè)后被老師的同行轉(zhuǎn)發(fā)到微博，引發(fā)好評(píng)。目前已轉(zhuǎn)發(fā)了5萬多次。有評(píng)論稱，“這屆學(xué)生很優(yōu)秀”。還有不少學(xué)生留言：“同校16級(jí)學(xué)妹有點(diǎn)期待這門課了。”

每日人物了解到，這些作業(yè)都來自一門《婦產(chǎn)科學(xué)》的示范教學(xué)課。用身體來模仿女性生殖器官的“創(chuàng)意”來自新來的示范教學(xué)科老師龔瑤。

龔瑤是重慶醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的主治醫(yī)師，今年37歲。他介紹，在婦產(chǎn)科，每學(xué)期都會(huì)輪派一名臨床醫(yī)師脫崗到學(xué)校教課，這學(xué)期剛好輪到他。

龔瑤向每日人物解釋，《婦產(chǎn)科學(xué)》專業(yè)課程涉及到的《女性生殖器官解剖、生理》這類解剖課程本身比較枯燥，記住器官位置即可，學(xué)生學(xué)得累，需要記憶的知識(shí)很多。他在備課時(shí)“突發(fā)奇想”：如果讓學(xué)生穿戴上道具，自己去類比，拍下照片來展示，會(huì)不會(huì)更有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生記憶？

幾天后，他把作業(yè)收上來評(píng)分，并讓部分學(xué)生把毛巾、傘、凳子等道具帶到課堂上展示。

令龔老師印象最深的，是幾個(gè)女生用手?jǐn)[出女性外生殖器的模型，很多細(xì)微的結(jié)構(gòu)模仿得精致到位。這很出乎他意料。他布置的作業(yè)只要求擺出內(nèi)生殖器的造型，外生殖器似乎很難完成。沒想到同學(xué)們可以做的那么好而且有創(chuàng)意。

幾個(gè)女生用手?jǐn)[出的女性外生殖器模型

龔瑤稱，這次做展示的班級(jí)已經(jīng)上大四，具有一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)精神，男生女生都不會(huì)害羞，專業(yè)的東西就以專業(yè)的態(tài)度去看待?！?5后的學(xué)生都很成熟開放，不像我們那一代比較害羞。最重要的是，作為老師，不要低估學(xué)生們的能力和創(chuàng)造性?！?/p>

龔老師說，這次作業(yè)完成后，課堂變得活潑起來，學(xué)生也更加形象地了解了生理結(jié)構(gòu)，解剖學(xué)知識(shí)更加扎實(shí)。

“他們完成這項(xiàng)作業(yè)，需要預(yù)習(xí)、討論、做道具，會(huì)很好玩兒，同時(shí)也能學(xué)到東西?！饼彫幯a(bǔ)充道，“醫(yī)學(xué)生很辛苦，專業(yè)書動(dòng)輒上千頁，一學(xué)期的課本堆成小山”。

他想讓學(xué)生在繁重的課業(yè)中有一個(gè)輕松的過程，給大家解解乏?！斑@作業(yè)，既體現(xiàn)學(xué)醫(yī)的苦逼，又體現(xiàn)學(xué)醫(yī)的樂趣，還體現(xiàn)了學(xué)醫(yī)的創(chuàng)造性?！?/p>

不過他也強(qiáng)調(diào)，這只是一個(gè)很小的作業(yè)，讓大家開心地學(xué)習(xí)，沒有必要在社會(huì)意義上拔高太多。

龔瑤的教學(xué)模式被重慶醫(yī)科大的教學(xué)組知道后，大家都很支持，認(rèn)為這是寓教于樂的好方式。

在山東大學(xué)附屬生殖醫(yī)院工作的許超醫(yī)生，評(píng)價(jià)龔瑤的教學(xué)方式很好。他和龔瑤都是公眾號(hào)“醫(yī)學(xué)界”的作者。

有醫(yī)生發(fā)起課前作業(yè)投票通道

這組課前作業(yè)，就是許超上傳至網(wǎng)絡(luò)的走紅的。他還在自己的微博上發(fā)起了“重醫(yī)大《婦產(chǎn)科學(xué)》課前作業(yè)模仿秀投票”，目前已有260多人參與投票。他表示，自己也會(huì)在以后的教學(xué)中考慮用“模仿秀”的方式授課。