長(zhǎng)春市第二中專學(xué)校(長(zhǎng)春第二中專怎么樣)

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-07-01

與李亞杰聊天，會(huì)給人親近的感覺，讓人感覺并不是在與一位老師交流，仿佛坐在自己對(duì)面的，是一位親人亦或是摯友。

之所以有這樣的感受，是因?yàn)槔顏喗軙?huì)把說教變成一種源于內(nèi)心的情感表達(dá)，這是李亞杰從教22年練就的本領(lǐng)，也是她把德育融入學(xué)生工作每個(gè)角落的基本保證。

“中專這個(gè)時(shí)期，想去改變學(xué)生很難，但我們可以影響他們，讓他們知道你愛他，一切影響都會(huì)發(fā)生！”李亞杰的德育理念有很多，但最根本的，就是熱愛！

01 “我教學(xué)生插花，插花教我從教”

李亞杰的教育生涯，是從一節(jié)插花課開始的。

1999年，園林專業(yè)科班出身的李亞杰來到長(zhǎng)春市第二中等專業(yè)學(xué)校任教，成為園藝班的班主任，并開始插花的教學(xué)嘗試。剛剛投身中等職業(yè)教育，她可謂是百感交集。

“我從未接觸過接受職業(yè)教育的學(xué)生，對(duì)于他們，我充滿好奇，同時(shí)也不知道如何與他們談得來，更不知道怎么把他們教得更好。”回憶起自己剛剛從教那一年，李亞杰的眼神忽閃，語速時(shí)快時(shí)慢，讓人仿佛又看見了那個(gè)24歲青澀女教師的形象。

教學(xué)沒有抓手，李亞杰便按照學(xué)校“新人入行”的傳統(tǒng)，開始向?qū)W校資深教師取經(jīng)，跟在他們身后，出現(xiàn)在教室內(nèi)，最后一排的獨(dú)立座位上。

“那時(shí)感覺老師們上課很自然，學(xué)生們互動(dòng)也很好，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課下來，老師和學(xué)生的臉上，經(jīng)常是掛著笑容的?！崩顏喗苷f，這是她從資深教師那里取得的第一本經(jīng)。

當(dāng)這種微笑第一次出現(xiàn)在她的插花課，伴隨一束束鮮花在一雙雙巧手下誕生，李亞杰發(fā)現(xiàn)用微笑與學(xué)生溝通，教學(xué)并不難。

李亞杰開始可以很好地駕馭自己的課堂。而如何通過插花，培養(yǎng)學(xué)生審美和樂觀的生活態(tài)度，成為她思考的問題。于是，她開始在插花的過程中，注重插花課本之外的內(nèi)涵教育?！皩W(xué)生通過插花課，愛上了眼下的生活，從而更加熱愛我們的校園！”李亞杰還發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)節(jié)插花課之后，學(xué)生逐漸接受了傳統(tǒng)文化和禮儀，行為舉止和綜合素質(zhì)得到了大大提升。

“我教學(xué)生插花，插花教我從教?！笨偨Y(jié)自己在園藝班的工作經(jīng)歷，李亞杰感恩于她的每一節(jié)插花課，感恩課上的每名學(xué)生。她說，當(dāng)插花完成時(shí)，德育的種子，便在彼時(shí)，在她心底種下。

02 “孩子就是白紙，故事需要老師幫助書寫”

2004年，李亞杰開始擔(dān)任護(hù)理班的班主任，作為學(xué)校的知名專業(yè)，她感受到肩上的重量，更感受到自己的責(zé)任。

“其實(shí)班主任是離孩子們最近的，也是最適合開展德育的?！崩顏喗苷f，從帶護(hù)理班開始，她更加重視德育工作，并把德育工作，落到實(shí)處。每當(dāng)有一年級(jí)學(xué)生報(bào)到時(shí)，她都會(huì)開展入學(xué)第一課，并通過形式多樣的活動(dòng)，把德育融入其中。

“這么多年，我始終把剛剛?cè)胄５膶W(xué)生，比作一張白紙，未來的美好故事，需要老師幫助書寫?！崩顏喗艿倪@個(gè)理念，得到了學(xué)生的認(rèn)同，更給了學(xué)生們自信。李亞杰介紹，近十多年來，大部分報(bào)考中職院校的學(xué)生，都存在不自信的表現(xiàn)，也許看起來他們有人很張揚(yáng)，很有個(gè)性，但走近他們的內(nèi)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的這一共性。

該如何改變他們的現(xiàn)狀？李亞杰坦言，一味的說教，站在道德至高點(diǎn)俯視他們，一點(diǎn)用也沒有！

“我要把孩子們的自信建立起來！”李亞杰始終認(rèn)為，自信是學(xué)生一切轉(zhuǎn)變的開始，也是開展德育工作的第一步。于是，她開始努力觀察班級(jí)的每一名學(xué)生，在學(xué)生入學(xué)前，記住每一名學(xué)生的名字，在開學(xué)后的三天內(nèi)，記住每名學(xué)生的臉?！翱赡芎茈y，可能對(duì)學(xué)生而言，這不足以被他們記住，但在學(xué)生的潛意識(shí)中，他們會(huì)意識(shí)到，自己得到了尊重，從此開始尊重自己。”

在之后的班級(jí)工作中，李亞杰重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，即便有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她都不會(huì)簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，而是與學(xué)生談心，分析問題出現(xiàn)的原因，總結(jié)在別人眼中的問題事件，學(xué)生有哪些行為是對(duì)的，哪些行為是要改正的，這樣學(xué)生也更易接受。

之所以形成這樣的德育之道，是因?yàn)槔顏喗苷J(rèn)為，學(xué)生身上所有的問題，都是德育的契機(jī)。

03 “德育工作是個(gè)良心活”

2013年起，李亞杰每天到校時(shí)間，變得更早了一些，腦海中，學(xué)生的名字，也成倍增長(zhǎng)起來......

這一年，她任學(xué)校學(xué)生處處長(zhǎng)，將工作的重心，徹底轉(zhuǎn)移到學(xué)生管理工作上，德育依然是她開展所有工作的重要抓手。

“如果你早上來我們學(xué)校，你便會(huì)聽到整齊的誦讀聲。而如果這時(shí)，你走進(jìn)班級(jí)，你一定會(huì)被學(xué)生眼中的熾熱感動(dòng)。”從接手學(xué)生管理工作起，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，李亞杰開始落實(shí)學(xué)生的晨讀工作，為了讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育工作之中，她和其他老師一起編輯了學(xué)校的經(jīng)典誦讀讀本，選定了一批經(jīng)典誦讀篇目?，F(xiàn)在，在晨讀之外，又?jǐn)U充了以紅歌為主的晨歌晨曲。

走進(jìn)長(zhǎng)春二中專，你看到的并不是想像中的職業(yè)學(xué)校只培養(yǎng)技能的場(chǎng)景，職業(yè)學(xué)校也有書聲朗朗，也有紅歌嘹亮，二中專對(duì)學(xué)生實(shí)施的是德技并修、知識(shí)素養(yǎng) 職業(yè)技能的全面培養(yǎng)。學(xué)校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全方位全過程，做到每節(jié)課都要有思政；定期帶領(lǐng)學(xué)生去社區(qū)、敬老院開展志愿服務(wù)工作，讓學(xué)生有一顆公益心；寒暑假布置家庭美德作業(yè)，讓學(xué)生親手為父母、長(zhǎng)輩做一道菜，讓學(xué)生親身體悟孝親；組建家庭教育講師團(tuán)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)家?；ブ?，家校共育；成立了學(xué)生發(fā)展中心，一切工作都圍繞怎樣更好地培養(yǎng)人來開展，真正做到了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切......

看似瑣碎的德育工作，交織在一起，維系成一個(gè)美麗的德育同心圓。這個(gè)同心圓也出現(xiàn)在李亞杰的心中，她不斷地努力使這個(gè)圓擴(kuò)大，去包裹每一名學(xué)生，使德育形成環(huán)流的力量，無限地上升，托舉起學(xué)生的成長(zhǎng)，更讓她無愧于老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！

22年來，李亞杰多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，受到長(zhǎng)春市政府嘉獎(jiǎng)。先后獲得吉林省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、吉林省創(chuàng)新能手、省市“雙師型”教師、長(zhǎng)春市巾幗明星、長(zhǎng)春市優(yōu)秀班主任、長(zhǎng)春市骨干教師、長(zhǎng)春市師德標(biāo)兵、長(zhǎng)春市教育育人先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。