蒲城縣第三高級中學怎么樣(蒲城縣第三高中官網(wǎng))

來源：好上學 ??時間：2022-06-29

渭南日報記者姚佩

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。

蒲城縣第三高級中學（以下簡稱蒲城三中）圍繞這一根本問題，認真落實“立德樹人”根本任務，依托蒲城厚重的歷史文化，秉承優(yōu)良校風，以濃郁的人文情懷培育學生，因材施教，倡導讓學生快樂地學習，健康地成長，努力為學生的全面發(fā)展和一生的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)，真正讓每一個學生享受適合的教育。

打造一支高素質(zhì)的教師隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛、樂于奉獻的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。建校伊始，蒲城三中就引入了縣域內(nèi)一批在高中教育領(lǐng)域中德高業(yè)精、具有一定影響力的骨干教師，實行聘任制。同時，以團隊凝聚、專家培訓、攜手名校、校內(nèi)歷練、外出研學等路徑，打造了一支師德高尚，學養(yǎng)深厚，業(yè)務精湛，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)一流，適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的學習型、研究型、專家型的教師隊伍。

“隊伍建起來，更重要的是成長。為此，我們通過豐富的教研活動，跟崗學習、師徒結(jié)對等方式不斷加快教師的成長步伐?！备毙ｉL董潔說，學校每年都會開展一些常規(guī)活動，如教科研年會、學科組教研會、同課異構(gòu)、新任教師匯報課、教師業(yè)務能力測試等等，將“以研導教，教研相長”落到實處，讓優(yōu)秀骨干教師隊伍不斷壯大。

著眼于辦學品位的整體提升，蒲城三中還與西安電子科技大學附屬中學、江蘇省句容第三中學攜手結(jié)友，運用“名校幫帶、示范引領(lǐng)、定期交流、資源共享”的渠道，在學校管理、教育教學、教師專業(yè)成長、學生培養(yǎng)、學校特色建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面進行深入合作交流。先后選派教師分批次赴西電附中、句容三中跟崗學習?！霸诰淙萑懈鷯弻W習的一周時間，我更多的是對人家理念的一種學習和接受，回來后并應用到自己的班級管理中，現(xiàn)在我們班的學生都能夠主動學習，達到樂學善思?！苯處煶碳t茹感觸頗深。

當然，一位骨干教師的成長，除與自身的孜孜以求息息相關(guān)外，更離不開名師的傳幫帶與多元化的成長環(huán)境。多年來，蒲城三中都有老帶新這個光榮傳統(tǒng)，年長教師和年輕教師結(jié)對子，在教學方法、學生成長等多方面互相交流幫助，碰撞火花，一批又一批的教師成長起來了。

“初到學校后就跟著師傅學習，每一篇教案、每一篇說課稿師傅都幫我指點、修改，師傅教會了我靜心教學，踏實做事?！苯處煆垈i特別感謝師傅近一年的潛心培養(yǎng)。

培訓教師、發(fā)展教師、成就教師，讓每一位教師幸福執(zhí)教，是蒲城三中給予教師最好的福利和最深遠的情懷。而教師的專業(yè)化發(fā)展，增強了學校的核心競爭力，也成為蒲城三中獨特魅力的內(nèi)涵所在。

精細化管理提升教育教學質(zhì)量

課堂即學堂。只有課堂改變，學校才會改變；只有課堂高效，教育才會高效；只有課堂優(yōu)質(zhì)，學生才會卓越；只有課堂創(chuàng)新，學生才會創(chuàng)造。建校伊始，蒲城三中就緊扣教育發(fā)展的核心要素，傾心打造學校軟實力，在縣域內(nèi)首創(chuàng)“學部制，精細化”的管理體制，激勵師生在學部間的競爭合作中進步提高。

所謂學部制，就是將每個年級的教師、學生分成兩部分，組成學部一處和學部二處，從教學活動、學生管理及考試評比等每個環(huán)節(jié)都形成競爭格局，各學部常規(guī)工作，各自謀劃，各具特色，“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，形成提高教育教學質(zhì)量和個人發(fā)展雙贏的良好局面。“學部競爭，不僅老師動起來了，學生也動起來了，內(nèi)部競爭中，給了老師一種前行的驅(qū)動力。而學生督促學生學習，他們的積極性也提高了?！睂W部一處主任王軍說。

“我們始終堅持以教學為中心，通過學科中心組建設(shè)，協(xié)調(diào)學部與學部之間、與學科中心組、與各備課組的關(guān)系，充分整合師資力量和教育教學資源，抓好常規(guī)教育教學工作，每周一次的備課組活動、一月一次的教學常規(guī)檢查、每學期的聽評課活動、兩月一次學情反饋、兩月一次教情反思等，凝成合力提升教育教學質(zhì)量?！辈稍L中，校長房喜斌的話語鏗鏘有力。

因材施教，追求適合每一個學生發(fā)展的教育。學校從夯實學生發(fā)展基底著眼，針對高一高二學生實際，采用分層管理、分層教學強抓學生的學科發(fā)展。采取“走班”的新形式，讓學生選報兩門弱科，學校安排教師利用周五至周六免費為學生彌補薄弱學科，實現(xiàn)培優(yōu)補差。針對高三年級實行分類推進，個性化輔導，為學生解決學習中的困惑，提升成績，為沖刺高考奠定基礎(chǔ)。

成績就是最好的證明。

2020年，學校先后被評為渭南市文明校園，蒲城縣2020年度目標責任考核先進單位、先進基層黨總支、高考先進集體、高考教學質(zhì)量進步獎、教學常規(guī)管理先進單位、德育工作先進單位、教育脫貧攻堅工作先進單位、學雷鋒志愿服務工作先進集體，校報《起步》榮獲縣教育系統(tǒng)宣傳工作優(yōu)秀校報等榮譽；黨芳老師被評為陜西省師德標兵，武巧娟、張宜老師被評為陜西省教學能手，袁博、孟璞、成兵老師被評為渭南市教學能手，雷江海、程紅茹、張?zhí)忑埖?名老師獲得市級榮譽；孫雨柔同學被評為陜西省優(yōu)秀學生干部，周奔馳等同學榮獲“機器人項目——MakeXChallenge智造大師”省級獎項，原夢凡、李佳蔚同學被評為渭南好學生，何子悅、張夢園、魯明同學被評為蒲城縣新時代好少年……

文化浸潤培養(yǎng)多元化人才

成人比成績更重要。素質(zhì)教育的實質(zhì)就是著眼學生的可持續(xù)發(fā)展。

學校深入開展體音美等藝術(shù)教育，成立了涵蓋體育、藝術(shù)、科技等方面30多個社團，常態(tài)化開展活動。并通過活動育人，讓每個學生快樂成長。組織開展校園藝術(shù)節(jié)、運動會、科技節(jié)、體育競技等比賽活動，以不同的形式，提高了學生的素質(zhì)，催生著教育質(zhì)量的提升。

2021年高考，學校本科上線人數(shù)穩(wěn)中有升，藝術(shù)生群體成績突出，音樂、舞蹈、體育、美術(shù)、播音等專業(yè)全面開花，真正實現(xiàn)了“低進高出”的培養(yǎng)目標?！爸锌既胄?，我的成績很普通，在三中三年，我的成績逐步提高，個性化學習在此得以完美詮釋。今年高考，我以理科589分的成績考進全縣前10名，離不開三中的嚴格管理，更離不開老師們悉心指導?！睂W生王歡笑說。

“上善中華——德之源、廉潔教育——德之基、人文三中——德之潤”，走進蒲城三中的德育展室，撲面而來感受到的是一種厚重的文化底蘊，從中國精神、中華美德、蒲城精神、蒲城榜樣、三中精神等方面彰顯了學校德育理念的終極目標就是讓每一位學生成人。副校長蔣宏杰說：“我們以‘三立’為德育工作體系，即立規(guī)治校以培養(yǎng)遵紀守法的人，立德修身以培養(yǎng)品德高尚的人，立志成才以培養(yǎng)志向高遠的人。以‘三美’為年級德育目標，即高一年級是以行為規(guī)范為重點的行之美，高二年級是以發(fā)展教育為重點的學之美，高三年級是以理想教育為重點的志之美，全面提升學生素質(zhì)，塑造學生健全人格，發(fā)展學生個性特長，為學生終身發(fā)展和幸福奠基。”

為了助力師生拓寬視野，學校裝配了電子閱覽室，定期開展網(wǎng)絡(luò)“悅讀悅快樂”活動。組裝了科創(chuàng)小屋和夢想教室，鼓勵師生探索前沿科技領(lǐng)域，插上翱翔云端的雙翼。

和精英交流，啟迪智慧胸懷，是蒲城三中學生德育的一大亮點。省級心理專家張倩的心理健康輔導，省禁毒大使高起勝的專題報告，蒲城籍清華學子安康馨的高考勵志報告，校園電視臺“對話校長”欄目，專家主講的“仰止”講堂，這些都是對學生學業(yè)的指導、人生的引領(lǐng)。

在文化中感悟收獲，在實踐中歷練成長。學校把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，學校充分運用縣域內(nèi)王鼎紀念館、楊虎城紀念館、清代考院等教育基地，進行文化理念教育。首開縣域外研學旅行，赴司馬故里感受人文歷史、傳承民族精神。樂游莘國，在黃河濕地體悟人與自然的和諧之美。前往渭華起義紀念館、照金革命根據(jù)地舊址，強化紅色教育。參觀渭南博物館，觸摸文明的脈搏。華山拓展，錘煉意志。徜徉民俗村，體味非遺魅力。學生素養(yǎng)在步履間堅實拓印，格局在鏗鏘誓言中升華。

時光荏苒，蒲城三中人不忘教書育人初心，始終踐行格物致和健全人格的求真精神、立心修身勤奮博學的自勵精神、謙遜融合超越進取的鼎新精神、正義擔當感恩博愛的責任精神，守正創(chuàng)新，求真致遠，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，譜寫新時代最美華章！