重慶交通職業(yè)學院介紹(重慶交通大學)

楊凌亞老師告訴游戲日報，不像是傳統(tǒng)考試一樣涉及很多試卷，電子競技運動與管理專業(yè)的考核基本是針對每個課程的專項實操能力。高考之際，游戲日報啟動了【高校游戲專業(yè)專題報道】，旨在打造一本鏈接考生、高校與企業(yè)之間的“紅寶書”。

本期嘉賓為重慶交通職業(yè)學院公共管理學院電競校企負責人楊凌亞。

2019年，重慶交通職業(yè)學院旗下的公共事業(yè)管理學院，開設了電子競技運動與管理專業(yè)，開設至今，該專業(yè)在校學生人數(shù)已超過100人。在專業(yè)課程安排與學生培養(yǎng)方面，重慶交通職業(yè)學院公共管理學院的“電子競技運動與管理”專業(yè)采用了一套以實踐為核心的“崗課賽證”教學體系，那么在這套體系之下又有哪些細節(jié)呢？在此次采訪中楊凌亞老師均有所透露。具體采訪內容整理如下：

Q：感謝接受采訪，麻煩您先做一個簡單介紹。

楊凌亞：大家好，我是重慶交通職業(yè)學院，公共事業(yè)管理學院的電子競技運動與管理專業(yè)校企負責人楊凌亞，電子競技運動管理專業(yè)開設于2019年。

Q：學校是基于怎樣的一個考慮去創(chuàng)辦“電子競技運動與管理”專業(yè)？該專業(yè)的特色是什么？

楊凌亞：大概在2018年左右，重慶當年的電競市場人才需求擴大，2017-2018年重慶電子競技行業(yè)整體呈現(xiàn)比較大的增長趨勢，加上當時英雄聯(lián)盟LPL賽區(qū)拿到了一個世界冠軍，整體電競氛圍比較好。恰逢昭信火拳電子競技有限公司在電競領域深耕多年，也有一些泛電競企業(yè)的一個聯(lián)盟，于是我們便和昭信火拳電子競技有限公司來聯(lián)辦了這樣一個專業(yè)。

專業(yè)特色方面，因為相對來說這是一個比較新興的專業(yè)，電競行業(yè)產業(yè)鏈正處于高速發(fā)展時期，變化快、變化多，所以在整體課程設置與更新、整體實訓內容變化與分配上，相較于傳統(tǒng)專業(yè)有一定區(qū)別?？傮w來說，就是與行業(yè)發(fā)展變化的腳步基本同頻。

Q：該專業(yè)的報考要求是什么樣的？除了文化成績之外是否有其他的要求？

楊凌亞：特殊的要求并沒有，該專業(yè)也是走正規(guī)的學歷教育，因此除了高考的春招與秋招之外，沒有其他任何招生渠道。所以要說除了文化成績之外的其他要求可能就是一個熱愛和了解作為前提，就是至少要知道電子競技大概是什么樣，或者平時比較喜歡這個行業(yè)的同學，才會來選擇報考。

Q：該專業(yè)的整體錄取分數(shù)線，與其他傳統(tǒng)專業(yè)相比，是高一點還是低一點？

楊凌亞：其實目前我們學校大部分的專業(yè)錄取分數(shù)線都比較接近，至于電競專業(yè)的話，相對來說在上線之后大概過10-20分就可以了。

Q：該專業(yè)創(chuàng)辦3年多，從創(chuàng)辦之初到現(xiàn)在這個專業(yè)的報考人數(shù)是怎樣的變化趨勢？

楊凌亞：2019年第一屆學生大概只有20多人，因為那時候大家都帶著一些不安或者對未來的未知，現(xiàn)在21級學生有60多名，整體在校學生一共是100多名。今年春招已經(jīng)結束，目前秋招也正在陸續(xù)安排中，預計招生人數(shù)會在100人左右。這樣來看，從2019年到2022這3年接近4年時間，由于基數(shù)比較少，所以專業(yè)整體人數(shù)還是呈倍數(shù)的這樣一種增長勢態(tài)。

Q：該專業(yè)的授課導師都會是誰？他們是否有與該專業(yè)相匹配的相關經(jīng)驗？會不會邀請一些國內電競行業(yè)的資深從業(yè)者來上課？

楊凌亞：我們專業(yè)聘請的老師之前都是電子競技行業(yè)從業(yè)者，現(xiàn)在轉到了電競教育崗位上，其中至少都有3年以上的電競行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷。另外也會邀請一些國內比較知名的電競俱樂部教練，或者是俱樂部退役職業(yè)選手來給學生們上一些公開課，做一些互動性講座，其實也是讓學生從跟電競行業(yè)的從業(yè)者們的一個交流中，去正確地認識到電競行業(yè)究竟是什么樣子。

專業(yè)課授課現(xiàn)場

Q：這個專業(yè)都開設了哪些電競相關課程？這些專業(yè)課程都側重于哪些方面？

楊凌亞：專業(yè)側重從名字可以看出來，這個專業(yè)主打“策劃管理”，因此課程大部分都側重于電競行業(yè)整體產業(yè)鏈上的內容。比如賽事策劃運營或者導播、幕后制作，還有包括內容制作、平面設計、視頻剪輯等等，這些比較側重策劃管理類，相對來說，針對游戲數(shù)據(jù)分析、設計這方面的專業(yè)課程比較少。但在學生的基礎課程中，我們增設了大數(shù)據(jù)與信息相關的課程，滿足了部分學生對游戲數(shù)據(jù)分析的就業(yè)需求。

Q：這些課程會針對某些特定的熱門電競賽事進行傾斜嗎？比如英雄聯(lián)盟、王者榮耀等。

楊凌亞：課程設立上肯定是以整個電競行業(yè)為基準，但可能在課堂上的模擬、實訓方面會有所側重，畢竟我們的課程是偏向于策劃管理類，那么除了俱樂部或者賽事幕后運營工作之外，肯定還涉及到賽事分析，這時就會偏向于一些比較熱門的電競項目來傾斜，來做實操或者實訓的內容。也就是我剛才提到的與行業(yè)的風向同頻。

Q：跟理論課程相比，實訓類課程占據(jù)整個學習中多少的比例？

楊凌亞：因為每年的人培方案都在不斷更新和優(yōu)化，現(xiàn)在理論課程主要集中在大一階段，然后到了大二專業(yè)課開始占大多數(shù)，實訓占比也會比較大，在整個大學期間所有課程中，理論與實訓課程的占比大約是四六開這樣一個比例。

Q：具體的實訓內容是什么？

楊凌亞：實訓其實就是偏模擬實操類。比如賽事策劃和運營方面的課程，學生會跟著老師一起來從現(xiàn)有的賽事學習相關方案與運營管理模式，學習了之后，學校內部每年都會舉辦各種固定的電競賽事，這時本專業(yè)學生就會與學校電競社一起來自主進行賽事策劃。

另外還有進階層面，比如大二年級的學生，他們可能已經(jīng)在校內完成過這種自主賽事策劃，這時就會跟著老師一起去校外，參與一些大型賽事做實訓，其中包括賽事執(zhí)行、解說等等，其中會涉及到的實訓內容包括文案的撰寫、腳本的策劃等等，都是實訓課程中的一部分。相對其他專業(yè)，賽事全由學生自己負責或以非選手身份參與，也是我們專業(yè)的一大亮點。

本專業(yè)學生參加全國大學生電競大賽獲得總冠軍

Q：該專業(yè)每學期的考核，以及最終畢業(yè)考核方面，主要是考核學生的哪方面能力？

楊凌亞：考核的話基本上是針對每個課程的專項實操能力，相對來說不像傳統(tǒng)考試會涉及到許多試卷，因為本專業(yè)的特殊性，所以理論知識的試卷考核會比較少，大部分還是以過程性考核方案為主。對每一個專項的能力進行分值的考核，比如平時的授課、實訓過程中的態(tài)度或者上課的狀態(tài)等等，來整體進行考核。

Q：了解到該專業(yè)有許多資格證書，包括電子競技國家裁判員證書等，這些證書的獲取條件是什么？

楊凌亞：每一個證書的獲取條件都是不一樣的，比如電子競技運動員證書，因為它是由國家人社局頒布，所以它的獲取方式就是以人社局為準。目前學校已經(jīng)有同學拿到了這個證書，而他們主要是參與了重慶官方舉辦的電競賽事，比如巴蜀工匠杯，還有去年開設的電子競技專項大賽等，參與這些大賽后獲得了一個一等獎和二等獎這樣的成績，然后就會有對應的電子競技員證書頒布。另外還有電子競技國家裁判員證書，這個證書需要通過一個筆試的考核和一個實訓的考核，雙重考試都達標的情況下，才可以獲得。

Q：這些證書在校學生也可以獲得嗎？會不會像其他行業(yè)那樣有一些從業(yè)時間年限的限制？

楊凌亞：不存在這個限制的，現(xiàn)在電競行業(yè)相關證書的基礎要求，就是所謂的最低級要求是你只要有相關能力就可以去報考，年滿18周歲就可以。當然對于更高級別的證書，比如從二級裁判員升為一級裁判員，這樣的提升可能就需要你在這個行業(yè)有一定工作年限或者相關經(jīng)驗才可以。

Q：在該專業(yè)學習的學生，他們的就業(yè)方向都有哪些？

楊凌亞：目前我們專業(yè)畢業(yè)的學生，有去做賽事的執(zhí)行和策劃的，也有去做電競新媒體內容的，還有包括直播運營都有所涉獵。因為我們專業(yè)有一些合作的企業(yè)單位，2019級學生也已經(jīng)在實習中，他們現(xiàn)在的實習方向在電競行業(yè)各方面都有所涉及。

Q：學校有沒有和游戲、電競類的公司進行合作？在實習就業(yè)這方面，院校會做哪些幫助學生獲得更多就業(yè)機會的舉措？

楊凌亞：我們學校一直保持著與重慶及外省各類電競、游戲公司緊密合作，包括重慶電競協(xié)會、昭信火拳電競、雙木電競等本地的各家電競游戲公司，還有成都大數(shù)互娛、泰州市樂競電競等國內其他游戲類公司，與這些企業(yè)合作項目中就有學生就業(yè)渠道的打通，這些都是合作中溝通的重點。另外關于學生就業(yè)這方面，在大二學期會開設一門叫作電子競技職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，此外還會有特定的電競專業(yè)專場招聘會，每年下半年我也會去跟騰訊的部分高校聯(lián)賽去合作，這時候也會對學生專項就業(yè)進行推送以及輔導。

比如在6月9日，學校就會舉辦一次面向電競行業(yè)的專項招聘會，到時會有20多家相關企業(yè)來學校，進行人才上面的雙選。

Q：據(jù)您了解，目前學校有沒有畢業(yè)后創(chuàng)辦了電競、游戲相關公司的畢業(yè)生？

楊凌亞：目前我們學校應該是沒有，不過雖然沒有學生去創(chuàng)辦相關公司，但是有同學在校期間就會去創(chuàng)辦一些電競相關的工作室。有部分學生從大二開始，他們在學了一些專業(yè)課程之后，我們也會給他們做一些線上的工作推送，比如視頻剪輯、平面設計或者腳本設計一類的，在這個過程中他們可能會成立工作室，開始去接觸部分比較基礎的電競相關工作。

Q：您覺得高校開設“電子競技運動與管理”這個專業(yè)，對整個電競行業(yè)的發(fā)展能起到哪些作用？

楊凌亞：最基礎的作用我覺得還是人才缺口的填補。因為之前有許多公司或者資本想要進入電競行業(yè)，但人才的需求缺口還是比較大，所以開設這個專業(yè)最基礎的作用是對人才缺口的填補。當然，我們也希望能夠看到另外一個作用，那就是對整個電競行業(yè)的正確認知，讓更多人打破對電競行業(yè)就是打游戲或者網(wǎng)癮少年這樣的偏見。

Q：您覺得這個專業(yè)目前還有哪些需要完善的地方？

楊凌亞：目前需要完善的地方還挺多的，畢竟2017年教育部才增補了這個專業(yè)，國內高?；旧隙际菑?018-19年才逐漸創(chuàng)辦這個專業(yè)，所以專業(yè)整體需要完善的地方比較多。比如到崗實訓，到一個具體的公司或者單位進行崗前的實操訓練內容就需要完善，也就是在人才輸送渠道的建立以及就業(yè)鏈的完善，都是我們現(xiàn)在亟需加強的地方。

Q：外界、包括報考該專業(yè)的學生家長，他們對這個專業(yè)的看法是什么？

楊凌亞：確實會有，從2019年第一屆開始我們都會和學生家長進行溝通，但整體看下來，只有小部分家長能夠比較公正不失偏頗的來看待這個專業(yè)，大部分家長還是需要進行三方溝通才能讓他們了解到電競究竟是什么，否則有一部分家長還是會有一個比較大的偏見，他會覺得咱們這個專業(yè)就是讓學生來打游戲的。

比如之前有一個學生，她非常喜歡電子競技，不僅僅是熱愛游戲，包括解說、賽事這方面都非常感興趣。但是她家里人對這個專業(yè)一點都不了解，所以在入學過程中就陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生了很多波折，學院這邊就一直在尊重學生自主意愿的前提下，與家長一起進行三方溝通?，F(xiàn)在那位同學大一學期快要結束了，這個學期她的家長也不斷跟學校進行溝通并且來實地考察，現(xiàn)在已經(jīng)是完全接受認可了電競這個專業(yè)，而且包括現(xiàn)在學習的一些內容，家長可能都會更感興趣，會來詢問一番。

Q：您如何看待目前的游戲電競行業(yè)與電競專業(yè)的發(fā)展？

楊凌亞：因為我自己本身以前在電競行業(yè)從業(yè)了幾年，然后來做電競教育，所以在我看來之前電子競技行業(yè)是一個很小眾的行業(yè)。不過近幾年行業(yè)飛速發(fā)展，電競行業(yè)逐漸走到了更多人的視野范圍內，但這個新興行業(yè)也受到一些帶有爭議性的偏見，包括可能有“不務正業(yè)”或者說“網(wǎng)癮”這樣的負面標簽打上來，但這也是電競行業(yè)發(fā)展過程中的必經(jīng)之路。

其實很多以前的傳統(tǒng)行業(yè)，它們從小眾發(fā)展成大眾時也走過這樣一條路，比如說電子商務，在成長過程中也是比較艱難的在緩慢發(fā)展。但得益于現(xiàn)在我們國家大部分電競用戶都比較年輕，電競行業(yè)整體的狀態(tài)包括受眾群體都比較偏年輕化，所以大家在接受這個行業(yè)，對行業(yè)的認知度上，從年輕人的角度來說會更容易接受。

當然大家都知道，其實社會是逐漸向年輕化在靠攏，所以電競行業(yè)其實也在慢慢成為一個擁有巨大潛力的新興產業(yè)。再包括近兩年來的電競入亞，還有各種全球性的賽事舉辦，也讓電競行業(yè)的關注度得到了提升。所以我覺得電競行業(yè)目前的發(fā)展過程雖然比較艱難，但發(fā)展速度相對來說還是比較快的，包括各地區(qū)的政策扶植等等，對于我們這個產業(yè)的文化，或者泛電競行業(yè)都是在整體的快速發(fā)展。

不過在電競專業(yè)，包括整體的管理體系，或者說在整個電競教育行業(yè)還不太成熟的情況下，未來在電競教育行業(yè)還需要去不斷突破，這也是前面一兩代電競教育的從業(yè)者想要以及需要去改變的一個現(xiàn)狀。