上海工會管理學院怎樣(上海工會管理職業(yè)學院專業(yè)怎么樣)

來源：光明日報

作者：本報記者 任鵬 曹繼軍

【新春走基層·各地見聞⑦】

1月18日，農(nóng)歷臘月十六，午后的陽光灑在申城大地，讓人們感受到一陣暖意。在距離黃浦江不遠處的上海市閔行區(qū)浦匯小學，十幾位同學正在迎接一批特殊的客人。

“這是青菜、這是油麥菜、這是蔥……”面對來訪的客人，五年級的何嬡婷同學指著展示柜里的蔬菜如數(shù)家珍，“我們主要是用水培的方法，使用營養(yǎng)液，在一定的溫度和光照下，它們就會很快長大?？斓闹恍枰?0多天就可以長成，比如生菜，慢的要50多天?！甭犞慕榻B，客人們紛紛微笑點頭。

在學校新建成的勞動科創(chuàng)館里，傳統(tǒng)的釘耙、犁等農(nóng)耕器具和現(xiàn)代的無土栽培、自動碾米形成了鮮明對比，傳統(tǒng)農(nóng)家灶臺和現(xiàn)代的電磁爐、電烤箱相映成趣。一旁，兩名同學正在認真地制作布藝，幾名女生則從電烤箱里拿出剛剛烤好的蛋撻，讓客人們品嘗她們香噴噴的勞動成果。

這群特殊的客人是葉引、仉紅芳、顧孟懿、朱海娣、陸惠忠、王偉信等6位全國及上海的勞動模范。去年11月，上海市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會和上海市勞模協(xié)會工會管理學院勞模學員分會聯(lián)合開展“百名勞模進校園與學生結(jié)對教育活動”，浦匯小學成為勞模結(jié)對校之一。勞模們這次來到學校，就是出席勞模工作室的掛牌儀式。

“五育并舉，以勞樹德”，勞動教育在浦匯小學的素質(zhì)教育中始終扮演著舉足輕重的角色。浦匯小學德育主任趙春花介紹，同學們不僅學習手工、花卉移植這些技巧性勞動，還會到學校附近的實踐基地和園藝公司感受真正的體力勞動。

“在浦江教育學區(qū)化建設(shè)進程中，浦江鎮(zhèn)積極為轄區(qū)內(nèi)學校特色品牌的創(chuàng)建提供全方位保障，2022年浦匯小學的勞動教育特色以項目化形式在浦江鎮(zhèn)小學全力推廣。”浦江鎮(zhèn)社事辦主任郁梅對記者說。

在各種勞動實踐中，學校最近舉辦的“爸爸下廚房”活動特別受歡迎。在幫助爸爸干家務(wù)的過程中，孩子們體會到勞動的樂趣，家庭氣氛也更加溫馨、和諧。

家庭、學校、社會三位一體，是浦匯小學現(xiàn)任校長兼書記張蕊歷時24年探索出的勞動教育特有的育人模式，相關(guān)案例獲得了2021年全國中小學勞動教育典型案例。

張蕊說，學校通過“探春·慧勞動”“嬉夏·喜勞動”“品秋·趣勞動”“暖冬·樂勞動”四個主題融通四季勞動，1至5年級架構(gòu)10個主題160個勞動任務(wù)清單，精心統(tǒng)籌形成勞動教育時間鏈，將“日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動”融入家校社三方面，讓同學們對勞動充滿興趣。

“勞模身上那種‘為國奉獻、堅忍不拔’的精神是我們國家的寶貴財富，學校能夠讓孩子接受這樣的教育，非常明智。”在勞模工作室的掛牌儀式上，人民教育家、全國勞模于漪通過視頻寄語現(xiàn)場師生和勞模。中國教育學會名譽會長顧明遠教授在視頻中則鼓勵孩子們多進行創(chuàng)造性勞動：“既要動手，又要動腦。既要培養(yǎng)生活技能，也要培養(yǎng)體力發(fā)展、智力發(fā)展、創(chuàng)新精神和學習能力?！?/p>

勞模精神、工匠精神也是一種品質(zhì)教育，在上海市特級校長、閔行區(qū)教育局局長何美龍看來，做工作就應(yīng)該扎扎實實投入，“要做成、做精、做細、做出品質(zhì)來”。

從上海微型電機廠退休的全國勞模顧孟懿去年12月曾到浦匯小學做過交流，對學?！拔逵⑴e、以勞樹德”的理念非常認同?！拔覀兪莿谀?，會從勞動光榮、勞動創(chuàng)造智慧這些方面，多與小學生們接觸互動?！鳖櫭宪矊τ浾哒f。

目前，浦匯小學“勞模進校園”全年菜單式活動計劃已經(jīng)出爐：寒假在線上為勞模送上春節(jié)祝福，3月邀請勞模帶領(lǐng)學生一起學雷鋒，暑假開展走近勞模工作場所的研學活動……面對這些充實有意義的安排，學校師生與勞模們都充滿了期待。