日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)

“我沒想到，教研活動的學(xué)術(shù)研究氛圍這么濃厚！現(xiàn)代汽車學(xué)院這種新穎的活動方式，為‘課堂革命’開了個好頭?！眳⒓油辍拔业恼n堂我改善”教研活動后，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長厲建剛感觸頗深。

據(jù)了解，“我的課堂我改善”活動是日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代汽車學(xué)院“課堂革命”的一項原創(chuàng)活動，旨在引進企業(yè)精益生產(chǎn)的改善理念，以集體教研的方式引導(dǎo)教師積極改善課堂。在主題教研活動中，教師們分享教學(xué)案例、交流教學(xué)理念、研究教學(xué)方法，營造了濃厚的教學(xué)研究氛圍。教師的積極性增加了，學(xué)校的課堂也在悄然發(fā)生變化。

將企業(yè)的改善理念引入課堂

“當(dāng)前，職業(yè)教育正處于內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵時期，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。本科院校的‘課堂革命’正搞得如火如荼，我們也要掀起一場‘課堂革命’，第一步先從二級學(xué)院層面做起來?！比照章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長張永花說。為此，學(xué)校制定了《推進三教改革、提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案》，各二級學(xué)院紛紛聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，開展教育活動、出臺管理措施，尋找課堂質(zhì)量提升的突破口。

2018年下半年，現(xiàn)代汽車學(xué)院啟動課堂革命，從觀念革命、能力革命、方法革命、內(nèi)容革命、管理革命、技術(shù)革命、需求革命等6個方面系統(tǒng)推進。但是，如何創(chuàng)新活動方式，吸引教師把更多精力聚焦到課堂上來呢？現(xiàn)代汽車學(xué)院院長牟盛勇一直在苦苦思索。一次偶然的機會，現(xiàn)代汽車學(xué)院邀請山東五征集團精益學(xué)院的講師為教師們作“企業(yè)精益管理”主題報告，企業(yè)精益管理的“改善”理念、精益求精的“干毛巾”理論，讓在場的教師深受觸動?！拔覀円哺阋粋€改善活動！”牟盛勇提出了這個想法。沒想到一拍即合，教師們積極響應(yīng)。經(jīng)過精心的籌備，第一期“我的課堂我改善”活動正式拉開序幕。

活動中，教師劉成好帶來了課堂教學(xué)改善案例分享《模擬實訓(xùn)，讓理論知識動起來》。案例針對專業(yè)基礎(chǔ)課程理論性強，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難調(diào)動的問題，展示了引入模擬實訓(xùn)、開展第二課堂等改善措施。這種新穎的教研活動組織形式激發(fā)了教師探究教學(xué)原理的主動性，現(xiàn)場氣氛十分活躍。有了好的開局，更多的教師開始分享案例，“改善”逐漸走向深入、走向常態(tài)。

“課堂革命”要把井打在課堂上

“課堂是我們的責(zé)任田，我們要把井打在課堂上，久久為功?！眳柦▌傉f?！拔业恼n堂我改善”活動開展至今，活動的內(nèi)容和形式都在不斷創(chuàng)新?；顒酉破鹆恕白x書熱”，教師們不僅閱讀《職業(yè)院校整體教改》《職業(yè)教育課程論》等專業(yè)書籍，還廣泛閱讀《陶行知教育論著》《黃炎培教育論著》等經(jīng)典著作。他們圍繞作品開展讀書交流活動，用書中的觀點觀照現(xiàn)實教學(xué)。

“為什么以前我們搞了那么多次課程改革，課堂的變化卻不大呢？因為每次改革都是自上而下的，教師的心靈是被動接受的，不是主動的、自發(fā)的。改善課堂，必須觸動心靈。只有教師們想改、樂改，才能改得成?！爆F(xiàn)代汽車學(xué)院副院長劉祥澤說。

教師的積極性提高了，課堂也變得有趣了，課堂改革的效果實實在在體現(xiàn)在了課堂上：教學(xué)目標由單純重視知識技能到現(xiàn)在開始有了思維訓(xùn)練和情感教育，《二手車鑒定與評估》把誠信教育貫穿始終，《新能源汽車技術(shù)》把汽車技術(shù)發(fā)展置于國家汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，實現(xiàn)了知識傳授和價值培養(yǎng)的統(tǒng)一；教學(xué)內(nèi)容上，來源于真實崗位任務(wù)的項目設(shè)計逐漸替代了原來的章節(jié)教學(xué)，新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)內(nèi)容被引入課堂；教學(xué)組織上，幾乎看不到教師像過去一樣“滿堂灌”，取而代之的是學(xué)生圍繞一個個任務(wù)，忙得不亦樂乎?！镀噷I(yè)英語》課上，學(xué)生拿著印有汽車部件的英文單詞紙條，緊張忙碌地在車上找到部件，并準確無誤地貼上，把枯燥的背單詞變成了做游戲；《電動車技術(shù)》課擴展了第二課堂，利用實訓(xùn)室的設(shè)備進行更高難度的設(shè)計和制作，大大提升了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力……

課堂內(nèi)容的優(yōu)化提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也大大改善?！奥犝n時不再昏昏欲睡，每堂課都有任務(wù)，要想完成還是很緊張的。而且學(xué)有余力的同學(xué)還可以在第二課堂活動中挑戰(zhàn)更有難度的創(chuàng)新設(shè)計項目?！逼囍圃炫c裝配技術(shù)專業(yè)2018級學(xué)生李照東說。在第十一屆山東省大學(xué)生科技節(jié)“五征杯”智能汽車設(shè)計大賽中，他憑借在第二課堂上設(shè)計的“電動汽車節(jié)能驅(qū)動系統(tǒng)”獲得了大賽一等獎。

讓課堂教學(xué)從有效率變成有效益

“教到深處是做人，改到深處是師心。”隨著活動的深入，教師們對“改善”有了新的認識。無論是組織者還是參與者，都意識到不能再把目光僅僅局限于課堂：到底怎樣的教學(xué)才是有效的教學(xué)？我們教的內(nèi)容是否讓學(xué)生“學(xué)而有用”呢？我們的課程能否與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振、與崗位需求無縫對接？教師能不能“拿起書本能講理論、挽起袖子能干活兒”？

針對這些問題，現(xiàn)代汽車學(xué)院開展了教師集中技能練兵活動，把練兵的場地選在威亞發(fā)動機、派沃泰變速箱等企業(yè)的生產(chǎn)車間，企業(yè)師傅手把手地指導(dǎo)。同時，學(xué)院建立校企崗位互通互聘機制。2018年，10名企業(yè)技術(shù)人員成為院兼職教師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)教授。企業(yè)也為學(xué)校教師提供14個崗位，14名教師受聘為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、講師、經(jīng)理助理。此舉實現(xiàn)了教師員工雙重身份，優(yōu)化了教師的能力結(jié)構(gòu)，為教師更新知識結(jié)構(gòu)、同步產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供了平臺和路徑。

“‘我的課堂我改善’活動讓我沉浸其中，改變了我的觀念，使我開始有意識地主動學(xué)習(xí)、主動研究，而且樂在其中?！逼嚑I銷與服務(wù)專業(yè)青年教師韓佩宏說，她在2019年山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中獲得了二等獎。

“我的課堂我改善”活動使主動學(xué)習(xí)、主動研究、技能提高成為現(xiàn)代汽車學(xué)院教師的自覺行為，教學(xué)能力、實踐技能明顯提升，在學(xué)校舉辦的各類教師競賽中呈現(xiàn)出壓倒性的整體優(yōu)勢。在2019年學(xué)校青年教師講課比賽中，現(xiàn)代汽車學(xué)院獲獎4項，占學(xué)校獲獎總數(shù)的1/3。

“在高職院校高質(zhì)量發(fā)展時期，課堂教學(xué)始終是質(zhì)量提升的最終落腳點?！业恼n堂我改善’活動，用‘改善’的理念告訴我們：教育大事，必作于細?！眳柦▌傉f。