日照技師學(xué)校有哪些專業(yè)(日照技師學(xué)院的職業(yè))

編者按：

收獲從耕耘開始，夢(mèng)想在這里出發(fā)……

日照市技師學(xué)院堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向、育人為中心、能力為本位的“三為”辦學(xué)指導(dǎo)思想，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)實(shí)用型技能人才，為日照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

為更好地展示日照市技師學(xué)院優(yōu)秀教師風(fēng)采，齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)日照融媒特推出《五一勞動(dòng)節(jié)——專訪日照市技師學(xué)院最美勞動(dòng)者》系列報(bào)道。

記者 安臻

30余載，他用時(shí)光書寫教育最美篇章。張茂文，日照市技師學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部教研室主任，自1990年畢業(yè)后便扎根于教育行業(yè)，從教30余年，擔(dān)任班主任10年，一直奉獻(xiàn)在教學(xué)一線，作為專任教師，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，把青春熔鑄在教育事業(yè)里。

多年講臺(tái)的堅(jiān)守，源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛。張茂文堅(jiān)信 “功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，如果不能做偉大的事情，那就懷著一顆偉大的愛心，去做好那些平凡的小事。在學(xué)校期間，依據(jù)學(xué)校的安排，和自身專業(yè)知識(shí)，先后承擔(dān)了物理、數(shù)學(xué)、電工基礎(chǔ)等課程理論教學(xué)，學(xué)校需要什么他便教授什么，數(shù)十年里，變的是教學(xué)科目，不變的是對(duì)于課堂的認(rèn)真。同時(shí)張茂文還承擔(dān)了學(xué)校里春季高考生的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，高考數(shù)學(xué)要求高，而學(xué)生基礎(chǔ)普遍不牢，張茂文為此認(rèn)真研究每一本教材精心備課，因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，在他的指導(dǎo)下，每一屆的學(xué)生都會(huì)以自己理想的成績(jī)完成春季高考，走入大學(xué)校園。教書期間，張茂文先后10次被評(píng)為優(yōu)秀教師。

作為一名班主任，不僅要抓緊學(xué)生的專業(yè)成績(jī)，同樣要關(guān)注學(xué)生的在“人”的層面上的發(fā)展。張茂文一直認(rèn)為，關(guān)愛學(xué)生就要了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，友愛每個(gè)學(xué)生，教好每個(gè)學(xué)生。以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。在教學(xué)中張茂文特別注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生思政教育，在課堂上，張茂文總會(huì)結(jié)合自己所教授的內(nèi)容，引用歷史事件和著名的人物事跡來(lái)對(duì)他的學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育或者價(jià)值觀的教育。張茂文所帶班級(jí)獲得數(shù)次 “優(yōu)秀班級(jí)”等光榮稱號(hào)，也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

做好教學(xué)管理和科研工作，是一名老師對(duì)自身技能提升的不斷追求。早期教學(xué)中，數(shù)學(xué)課程設(shè)置與其專業(yè)課要求無(wú)法全面匹配，在機(jī)械系的教學(xué)中，對(duì)于三角函數(shù)部分的學(xué)習(xí)會(huì)更加深入，但籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)課內(nèi)容無(wú)法涵蓋得如此深入，為了彌補(bǔ)學(xué)校里所授數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)課教學(xué)相互脫節(jié)的問題，收到學(xué)校的倡議后，張茂文主動(dòng)承擔(dān)起教材研究編寫工作，張茂文主動(dòng)承擔(dān)起教材研究編寫工作，他全面研究了機(jī)械系專業(yè)課內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展需求，經(jīng)過(guò)多次編訂與修改，最終編寫出了本校的機(jī)械專業(yè)的數(shù)學(xué)一體化教材，得到全院師生好評(píng)。

“吾日三省吾身”，除了注重課堂教學(xué)，張茂文平時(shí)再忙也會(huì)堅(jiān)持教學(xué)反思，反思自己的教和學(xué)生的學(xué)。多年的教學(xué)反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材。30年教學(xué)路上的櫛風(fēng)沐雨，最終結(jié)出了滿園累累的碩果，張茂文根據(jù)自己的教學(xué)心得積極撰寫教學(xué)論文，發(fā)表論文7篇；也獲得了全省教育優(yōu)秀教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。多次主持省級(jí)課題研究，參與過(guò)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)并與企業(yè)合作并獲得專利。

張茂文就像一盞蠟燭，為了教育燃燒了自己的青春年華，他也將在這個(gè)崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，托起一代代學(xué)生前行的七彩夢(mèng)想。