煙臺(tái)職業(yè)學(xué)校有哪些(正規(guī)3+2職業(yè)學(xué)校煙臺(tái))

6月20日，2021年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作”賽項(xiàng)閉幕，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院在27支代表隊(duì)中脫穎而出，獲得冠軍。截至目前，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院在國賽中累計(jì)獲得67個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以絕對(duì)實(shí)力在全國范圍內(nèi)再一次打響人才培養(yǎng)的“煙職品牌”。

“教學(xué)資源50強(qiáng)”“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”“國際影響力50強(qiáng)”……學(xué)校緊緊抓住國家高職教育改革發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，歷經(jīng)三次職業(yè)教育重大定位，從“國家示范性骨干高職院?！钡健皣覂?yōu)質(zhì)高職院?！?，再到“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位，在實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流、國際有影響”辦學(xué)目標(biāo)的征程上闊步前行，書寫出新時(shí)代高職教育高質(zhì)量發(fā)展的“煙職答卷”。

精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈 打造“實(shí)力派”專業(yè)

伴隨著中國經(jīng)濟(jì)從高速增長向高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求、高職院校辦學(xué)職能需求都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院不等不靠，主動(dòng)出擊，以專業(yè)建設(shè)為核心，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，打造出一條聯(lián)絡(luò)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)的有力紐帶。

學(xué)校圍繞“對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、依托行業(yè)建專業(yè)、服務(wù)企業(yè)設(shè)專業(yè)”的建設(shè)理念，積極服務(wù)山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，緊密對(duì)接煙臺(tái)市八大支柱產(chǎn)業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈上下游供應(yīng)發(fā)展鏈條，建立快速反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)、打造特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)、開設(shè)行業(yè)急需新專業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)”與“產(chǎn)業(yè)”同頻共振，將專業(yè)建在了“產(chǎn)業(yè)鏈”上。目前，學(xué)校開設(shè)的50余個(gè)專業(yè)，涵蓋了裝備制造、電子信息、建工等9個(gè)專業(yè)類別，特別是開設(shè)的工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車技術(shù)等“新潮專業(yè)”廣受社會(huì)各界關(guān)注，充分突出了“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的優(yōu)勢(shì)和特色，凸顯了學(xué)校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的支撐作用。

學(xué)校不僅加大重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)力度，還積極扶植重點(diǎn)專業(yè)群的發(fā)展。按照“瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈，緊跟產(chǎn)業(yè)集群融合發(fā)展的需要；緊貼行業(yè)類，緊跟行業(yè)分類細(xì)化發(fā)展的需要；對(duì)接崗位群，緊跟職業(yè)崗位能力發(fā)展的需要”的“三個(gè)緊跟需要”，學(xué)校開展專業(yè)群建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)已擁有國家級(jí)別高水平專業(yè)群1個(gè)、山東省高水平專業(yè)群3個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)群3個(gè)，形成了“1 3 3 N”的專業(yè)集群體系，專業(yè)群實(shí)力走在全國高職院校的前列。

培育“適應(yīng)性”人才 優(yōu)秀學(xué)子“大有作為”

近年來，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院以增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性為目標(biāo)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”下功夫，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貫穿于人才培養(yǎng)全過程。

技能大賽已經(jīng)成為煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院打造“大國工匠”的重要平臺(tái)。學(xué)校構(gòu)建并實(shí)施了“四梯次全覆蓋”技能大賽體系和“課證崗教管賽”六位一體融合平臺(tái)，使大賽成為學(xué)校教育教學(xué)改革的“風(fēng)向標(biāo)”、專業(yè)建設(shè)和師資培養(yǎng)的“助推器”。學(xué)校與企業(yè)合作開展的50多個(gè)校內(nèi)技能競賽項(xiàng)目，吸引了90%以上的學(xué)生參與，讓“工匠精神”深入人心，實(shí)現(xiàn)了大賽成績和人才培養(yǎng)的“雙豐收”。

學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極構(gòu)建“大思政”育人格局。作為網(wǎng)絡(luò)思政試點(diǎn)基地，學(xué)校獲授權(quán)在全省高校發(fā)布“國家相冊(cè)”，師生可以通過學(xué)校官微、校園網(wǎng)隨時(shí)點(diǎn)擊觀看。特別是組織開展的《國家相冊(cè)》舞臺(tái)劇演出，將一張張歷史照片活化為師生們的生動(dòng)表演，將思政課教學(xué)從有字轉(zhuǎn)向有形，從平面延伸到立體，使學(xué)生從旁觀者、傾聽者變成參與者、實(shí)踐者。煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院獨(dú)有的“舞臺(tái)上的思政課”“活化的黨課”被多家媒體刊發(fā)轉(zhuǎn)載，點(diǎn)擊量累計(jì)百萬次。

學(xué)校服務(wù)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。2021年的5968名畢業(yè)生中，1247名升入本科院校繼續(xù)深造。中集來福士、杰瑞石油等知名企業(yè)為畢業(yè)生提供了2.5萬余個(gè)崗位，平均每個(gè)學(xué)生至少有4個(gè)崗位可選。在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的形勢(shì)下，畢業(yè)生仍可實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)就業(yè)”，職業(yè)教育“大有可為”的理念正在煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐。

實(shí)施“四對(duì)接”工程 做好產(chǎn)教融合“加減法”

近年來，學(xué)校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)更新，通過實(shí)施“四對(duì)接”工程，與谷歌、騰訊、一汽大眾、上汽通用等知名企業(yè)建立了長期的緊密合作關(guān)系，認(rèn)真做好產(chǎn)教融合“加減法”——增加實(shí)訓(xùn)課、壓縮理論課，走出一條“共商、共建、共享”的產(chǎn)教融合新路。

對(duì)接重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。作為“十三五”產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項(xiàng)目，總投資1.68億元的學(xué)校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)大樓，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)用”五位一體。實(shí)訓(xùn)大樓里，與企業(yè)合作建設(shè)的智能制造、工業(yè)機(jī)器人與自動(dòng)化、新能源汽車等8個(gè)專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)等都做到了緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，并面向區(qū)域職業(yè)院校、企業(yè)員工、社會(huì)大眾等開展實(shí)習(xí)生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定等。

對(duì)接高端技術(shù)產(chǎn)業(yè)。由學(xué)校與西門子（中國）有限公司投資2000余萬元共建完成的西門子先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)聯(lián)合示范實(shí)訓(xùn)中心，配有一條全生命周期自動(dòng)化印章生產(chǎn)線，集中展示德國工業(yè)4.0制造體系的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了從單個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、產(chǎn)線集成、工業(yè)互聯(lián)技術(shù)等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的聯(lián)合教學(xué)。

對(duì)接行業(yè)發(fā)展需要。根據(jù)萬華化學(xué)集團(tuán)和煙臺(tái)市裕龍島化工行業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校投入8000多萬元資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，組建了應(yīng)用化工技術(shù)“萬華訂單班”。這是煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院與“中國制造業(yè)500強(qiáng)企業(yè)”強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手推進(jìn)校企合作、助力高端化工產(chǎn)業(yè)的重要成果之一。

對(duì)接國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校與德國手工業(yè)行會(huì)共建山東省僅有的德國手工業(yè)行會(huì)培訓(xùn)、考試、認(rèn)證三大基地。對(duì)數(shù)控加工、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的48名學(xué)生實(shí)行小班制教學(xué)，考試認(rèn)證合格的學(xué)生同時(shí)獲得學(xué)校畢業(yè)證書和德國職業(yè)資格證書（GB），成為國際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

構(gòu)建“金字塔”模式 實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)精準(zhǔn)發(fā)力

煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，著力構(gòu)建國家、省、市、校和學(xué)生后備工匠五級(jí)“金字塔式”的培訓(xùn)模式，大力推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)，建設(shè)服務(wù)全民的教育體系，每年開展各類培訓(xùn)和考試10萬多人次。

明確“三個(gè)精準(zhǔn)”，不斷完善社會(huì)培訓(xùn)體系。精準(zhǔn)定位，學(xué)校根據(jù)“1 X”證書制度試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制、“金藍(lán)領(lǐng)”等不同項(xiàng)目確定培訓(xùn)內(nèi)容，發(fā)展面向每個(gè)人、適合每個(gè)人的教育體系，實(shí)現(xiàn)全員服務(wù)；精準(zhǔn)配置，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢(shì)，搭建“煙職青書”云端培訓(xùn)平臺(tái)，鏈接起政府部門、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)員，實(shí)現(xiàn)全程服務(wù)；精準(zhǔn)管理，聯(lián)合有關(guān)部門，細(xì)致做好每次培訓(xùn)的安全、資金、宣傳、檔案管理等工作，實(shí)現(xiàn)全面服務(wù)。

堅(jiān)持“四個(gè)聚焦”，努力打造精品培訓(xùn)項(xiàng)目。聚焦行業(yè)需求，學(xué)校建成“山東省制造業(yè)人才培訓(xùn)基地”“煙臺(tái)市公務(wù)員培訓(xùn)基地”等20多個(gè)培訓(xùn)基地，牽頭成立的煙臺(tái)市服務(wù)外包職業(yè)教育集團(tuán)獲批“國家示范性職教集團(tuán)”。聚焦引領(lǐng)作用，學(xué)校實(shí)施山東省“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，為山東省職業(yè)教育走在前列、創(chuàng)新發(fā)展提供有力的師資隊(duì)伍支撐。聚焦特定群體，學(xué)校與煙臺(tái)市總工會(huì)共建“煙臺(tái)工匠學(xué)院”，面向退役軍人、農(nóng)民工、去產(chǎn)能分流職工、建檔立卡貧困勞動(dòng)力、殘疾人等，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。聚焦社區(qū)服務(wù)，學(xué)校成立煙臺(tái)市社區(qū)教育指導(dǎo)服務(wù)中心、煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院老年大學(xué)等，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持全方位提升 按下高質(zhì)量發(fā)展“快進(jìn)鍵”

2021年是“十四五”開局之年，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院立足新發(fā)展階段，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，按下高質(zhì)量發(fā)展“快進(jìn)鍵”。

明確辦學(xué)定位，凸顯職教類型特色?！瓣P(guān)于制定煙臺(tái)市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議”明確提出支持煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院升格本科，把學(xué)校建設(shè)納入煙臺(tái)市重點(diǎn)工作。在地方政府部門的有力支持下，學(xué)校在鞏固現(xiàn)有3個(gè)“3 2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)專業(yè)已有成效的基礎(chǔ)上，開始試辦本科層次職業(yè)教育，大力發(fā)展社會(huì)教育，努力拓展國際教育，建設(shè)本科層次和?？茖哟无k學(xué)、全日制和非全日制辦學(xué)、國內(nèi)和國際辦學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)大學(xué)。

明確重點(diǎn)任務(wù)，協(xié)同推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)。面對(duì)“雙高計(jì)劃”“提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃”“部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地”等建設(shè)任務(wù)，學(xué)校實(shí)施全方位提升、全面改革的發(fā)展戰(zhàn)略。以深化產(chǎn)教融合、校企合作為關(guān)鍵路徑，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)方向，在緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化布局上深下功夫，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量與區(qū)域?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高匹配，全力開創(chuàng)具有煙職特色的高質(zhì)量發(fā)展新格局。

明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。學(xué)校以“服務(wù)區(qū)域發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”為辦學(xué)宗旨，根據(jù)國家教育部門“1 X”證書試點(diǎn)方案要求，著重在書證融通、課證融合上下功夫，將“1 X”職業(yè)技能等級(jí)證書與課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂創(chuàng)新等結(jié)合起來，深入推進(jìn)“三教改革”，從而培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新貢獻(xiàn)。