2025年高考國家專項(xiàng)計(jì)劃的好處和壞處！附各大學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-12-26

2025年報(bào)考國家專項(xiàng)計(jì)劃的好處有就業(yè)保障優(yōu)勢(shì)、增加錄取機(jī)會(huì)、降分錄取優(yōu)惠、減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等，劣勢(shì)有專業(yè)選擇受限、競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)限制、工作條件相對(duì)艱苦等，考生需根據(jù)自身實(shí)際情況來選擇。
從甘肅省招錄數(shù)據(jù)來看，2024年國家專項(xiàng)計(jì)劃歷史類收分最低的大學(xué)是廣州醫(yī)科大學(xué)，最低分421分；物理類收分最低的是沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，最低分382分。

一、2025年高考國家專項(xiàng)計(jì)劃的好處和壞處

1、好處

促進(jìn)教育公平：國家專項(xiàng)計(jì)劃主要面向脫貧地區(qū)（原貧困地區(qū)）的學(xué)生，為這些地區(qū)的學(xué)生提供了更多進(jìn)入重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)，縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，使教育資源更加均衡地分配，讓更多優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟(jì)條件或教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)高等教育，從而推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。

增加錄取機(jī)會(huì)：符合條件的考生可以獲得額外的志愿填報(bào)和錄取機(jī)會(huì)。在高考錄取中，國家專項(xiàng)計(jì)劃的申報(bào)和錄取通常在本科一批之前進(jìn)行，如果考生未被國家專項(xiàng)計(jì)劃錄取，仍可參與后續(xù)普通批次的錄取，相當(dāng)于多了一次沖擊理想大學(xué)的機(jī)會(huì)，增加了被錄取的可能性。

降分錄取優(yōu)惠：一般情況下，國家專項(xiàng)計(jì)劃的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)低于普通高考招生的分?jǐn)?shù)線。重點(diǎn)院校對(duì)于國家專項(xiàng)計(jì)劃的考生，基本上都有一定程度的分?jǐn)?shù)優(yōu)惠，優(yōu)惠幅度大概在20分到60分不等，有的甚至達(dá)到本科一批分?jǐn)?shù)線就有機(jī)會(huì)被錄取，這使得一些成績稍低于普通招生批次分?jǐn)?shù)線的考生，也能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高校深造。

減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：被錄取的學(xué)生可以享受到國家專項(xiàng)計(jì)劃帶來的優(yōu)惠政策，如學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，這在一定程度上減輕了學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓更多學(xué)生能夠順利完成高等教育。

就業(yè)保障優(yōu)勢(shì)：部分國家專項(xiàng)計(jì)劃會(huì)與特定的就業(yè)方向或地區(qū)掛鉤，例如一些醫(yī)學(xué)類專項(xiàng)計(jì)劃會(huì)定向培養(yǎng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才，畢業(yè)后回到生源地或指定地區(qū)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作，有編有崗，為考生提供了穩(wěn)定的就業(yè)保障。

2、壞處

專業(yè)選擇受限：國家專項(xiàng)計(jì)劃的招生專業(yè)數(shù)量相對(duì)較少，且多為一些基礎(chǔ)學(xué)科或與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相關(guān)的專業(yè)，考生在專業(yè)選擇上的余地較小，可能無法滿足所有考生對(duì)熱門專業(yè)或自身興趣專業(yè)的需求。

競(jìng)爭(zhēng)激烈：盡管國家專項(xiàng)計(jì)劃的錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低，但由于其面向的是特定貧困地區(qū)的學(xué)生，符合報(bào)考條件的人數(shù)眾多，而招生名額有限，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)依然非常激烈，考生需要在眾多優(yōu)秀的學(xué)生中脫穎而出才能獲得錄取機(jī)會(huì)。

學(xué)業(yè)適應(yīng)問題：來自貧困地區(qū)的學(xué)生可能在教育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)資源等方面與其他地區(qū)的學(xué)生存在一定差距，進(jìn)入重點(diǎn)高校后，在課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面可能需要一定的適應(yīng)時(shí)間，存在學(xué)業(yè)適應(yīng)不良的風(fēng)險(xiǎn)，總體學(xué)業(yè)適應(yīng)不良的學(xué)生比例可能偏高、過渡適應(yīng)期較長。

就業(yè)限制：一些國家專項(xiàng)計(jì)劃會(huì)要求考生在畢業(yè)后回到生源地或指定地區(qū)工作一定年限，這可能會(huì)限制考生的就業(yè)選擇范圍，對(duì)于那些希望在大城市或其他地區(qū)發(fā)展的考生來說，可能需要在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和服務(wù)家鄉(xiāng)之間做出權(quán)衡。

工作條件相對(duì)艱苦：按照協(xié)議畢業(yè)后回到生源地工作的考生，大多是到基層城鎮(zhèn)甚至農(nóng)村地區(qū)，這些地方的工作條件和生活環(huán)境可能相對(duì)艱苦，收入水平也可能比城市地區(qū)的同學(xué)低，需要考生有一定的奉獻(xiàn)精神和吃苦準(zhǔn)備。