江浙高職院校教師待遇排名 江浙哪些大專教師待遇高一點

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物流管理專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃范文

職業(yè)生涯規(guī)劃 在物流管理專業(yè)工作者的職業(yè)生涯過程中具有重要的意義。下面是由我分享的物流管理專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃 范文 ，希望對你有用。

物流管理專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)

一、自我分析

每個人對自己都渴望對自己有一個清晰地認(rèn)識。過去的二十年，已經(jīng)塑造了現(xiàn)在的我，而現(xiàn)在的我只有更了解自己才能夠在生活中揚長避短，將自己的優(yōu)勢更大的發(fā)揮。

所以我做了以下的測試，來全面的分析自己，在測試結(jié)果中更清晰的認(rèn)識自己，完自己。

(一)、職業(yè)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)業(yè)成功最重要的心理動力;我們潛能能否充分發(fā)揮出來，很大程度上取決于我們是否有穩(wěn)定的興趣，了解自己的興趣中心，以發(fā)現(xiàn)自己喜歡的 大學(xué)專業(yè) 是非常必要的。

(二)、性格測試

我們只有充分了解了自己的性格才能真正的認(rèn)識自己，了解自己，從而在做 職業(yè)規(guī)劃 時準(zhǔn)確把握自我。性格決定了一個人適合怎樣的職業(yè)。

工作中的優(yōu)勢：

能看到事情的可能發(fā)展情況及潛在的含義

有創(chuàng)造性解決問題的天資，能客觀地審查問題

有追求成功的雄心和干勁

對于在工作中勝任和勝出有強(qiáng)烈的動機(jī)

自信并且具有天生的領(lǐng)導(dǎo)才能

標(biāo)準(zhǔn)高，工作原則強(qiáng)

能創(chuàng)造 方法 體系和模式來達(dá)到自己的目標(biāo)

敢于采取大膽行為，有不達(dá)到目的誓不罷休的勢頭

能邏輯地分析地做出決定

擅長從事技術(shù)性工作，學(xué)習(xí)新東西的接受能力強(qiáng)

工作中可能存在的不足：

忽略現(xiàn)實的考慮和對現(xiàn)實局限性的認(rèn)識

決策太迅速，表現(xiàn)得缺乏耐心，盛氣凌人

忽視和抑制自己和他人的情感

對那些反應(yīng)不如你敏捷的人缺乏耐心

唐突，不機(jī)智，缺乏交際手段

易于倉促做出決定

對一些世俗的小事沒有興趣

有想去改變那些根本沒有必要去改變的事物的傾向

不愿意花時間適當(dāng)?shù)匦蕾p、夸獎同事或者別人

對那些既定地問題不愿意再審視

易于過分強(qiáng)調(diào)工作，從而損害了家庭的和諧

二、外部環(huán)境分析

(一)、 家庭環(huán)境分析

1、家庭背景

父母是農(nóng)民出身，現(xiàn)在均是 自由職業(yè)者 ， 文化 程度不高，但尊重知識，持我的學(xué)業(yè)。在抉擇方面比較尊重我的選擇。

2、經(jīng)濟(jì)情況

有穩(wěn)定的工資收入。對于我的學(xué)業(yè)需支付的錢是充足的。

(二)、 學(xué)校環(huán)境分析

1、 優(yōu)勢：

我校是一個師范類院校，但專業(yè)眾多，交流較多。

學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，利于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)揮。

自主學(xué)習(xí)風(fēng)氣盛行，學(xué)生注重實踐與知識的結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)。

學(xué)院比較開放，學(xué)生能夠與社會的直接接觸，利于學(xué)生及早適應(yīng)社會。

2、 劣勢：

師范類院校中的非師范專業(yè)學(xué)生，找工作較其他非師范院校 畢業(yè) 生難找工作。

學(xué)校在高校排名并不靠前，沒有很高的社會影響力。

學(xué)校圖書資源較少，不能夠完全滿足學(xué)生對知識的渴求。

(三)、 社會環(huán)境

1、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

從上一張圖片不難看出，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，而就業(yè)率也是相當(dāng)嚴(yán)峻的。有關(guān)專家據(jù)預(yù)測到2011年高校畢業(yè)生將達(dá)到758萬，在未來幾年將“有增無減”。 09年7月1日，全國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率是68%，與08年相比持平，09年畢業(yè)生是611萬，增加了54萬意味著，這意味著09年有近200萬大學(xué)生沒有就業(yè)。

在我國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，勞動保障部副部長張小健曾形容說：“6年為全國大學(xué)生‘就業(yè)的寒流’; 07年為大學(xué)生‘就業(yè)的冬天’;08年為大學(xué)生‘就業(yè)的雪災(zāi)’ ;09年無以是大學(xué)生‘就業(yè)的地震’ 2010年?2011年會用什么來形容呢?海嘯???也許是 《2012》 世界末日。”

據(jù)中國 勞動力市場 信息網(wǎng)檢測中心發(fā)布的最新消息分析 報告 對全國102個城市 就業(yè)市場 的分析，09年三季度，在新成長失業(yè)青年中 應(yīng)屆高校畢業(yè)生 占42.2%,說明高校畢業(yè)生的事業(yè)比例再明顯增高。

解決方案：

1、擺下心態(tài)，改變觀念，要先就業(yè)后擇業(yè)。

2、要有吃苦耐勞的準(zhǔn)備。

3、要對自己做一個全面的職業(yè)規(guī)劃。

2、 湖州師范學(xué)院 畢業(yè)生就業(yè)情況

湖州師范學(xué)院一直以來都十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校院兩級都把就業(yè)工作列為“一把手工程”，納入重要議事日程，擺到突出的位置，并真抓實干;就業(yè)工作條件得到了充分保證，經(jīng)費充足、場地便捷、設(shè)備較齊全;就業(yè)工作體系完善、制度健全;就業(yè)工作特色明顯，初步實現(xiàn)了就業(yè)工作的全方位、立體化;就業(yè)工作取得了很大成效，就業(yè)工作成績顯著，用人單位、學(xué)生對就業(yè)工作滿意度高。近幾年，該校畢業(yè)生一次就業(yè)率都超過95%，位于全省同類院校前列。

優(yōu)勢：

(1)、校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生就業(yè)情況。畢業(yè)生就業(yè)一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重要工作之一。

(2)、 湖州市 的所在區(qū)位優(yōu)勢。湖州師范學(xué)院坐落于湖州市 吳興區(qū) ，距離浙江長興物流中心近，長興物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速。

(3)、湖州所在的浙江滬地區(qū)物流發(fā)展迅速。

劣勢：

(1)、與周圍的上海、杭州地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比較慢。且大都是紡織行業(yè)，與我校專業(yè)匹配度低。

3、*市狀況。

2010年是國家實施 西部大開發(fā) 的第10個年頭。西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異。

優(yōu)勢：

1、*市新疆的 省會城市 ，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，物流服務(wù)需求不斷增大。

2、*國際貿(mào)易繁華。城市基礎(chǔ)建設(shè)齊全，城市交通線路比較完善。

3、西部地區(qū)總體物流發(fā)展之后江浙滬、 長三角地區(qū) ，亟待發(fā)展，去西部發(fā)展物流業(yè)競爭相對較少，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

劣勢：

2、西部地區(qū)生活艱苦，優(yōu)秀人才不愿意前往發(fā)展。

(四)、職業(yè)環(huán)境分析

浙江物流的發(fā)展是我國 物流行業(yè) 發(fā)展的先驅(qū)，走在全國其他地區(qū)的前端，而且，江浙滬地區(qū)的物流和日益發(fā)展壯大的電子商務(wù)的結(jié)合更是該地區(qū)一大特色。浙江是資源和產(chǎn)品“兩頭在外”、加工工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，專業(yè)市場發(fā)達(dá)，商品大進(jìn)大出，運輸、儲運及批發(fā)貿(mào)易業(yè)發(fā)達(dá)。而且，浙江擁有像寧波這樣的國際 大港 ，有利于海外物流行業(yè)的發(fā)展。

三、職業(yè)分析

職業(yè)探索(一)：物流師

1、行業(yè)現(xiàn)狀：

目前，從全國來看，我國的物流正處在起步階段，以往我們所謂的物流只是狹窄意義上的運輸或倉貯等物流的初級功能，真正的現(xiàn)代物流只在少數(shù)東部、南部發(fā)達(dá)地區(qū)和一些先進(jìn)企業(yè)中得到了重視和發(fā)展。在廣大中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)省區(qū)，現(xiàn)代意義上的物流還未真正起步。即使在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)，物流的社會化、市場化程度也還很低。據(jù)測算，目前我國企業(yè)的自有物流占整個市場規(guī)模的60%-70%左右，物流需求的匱乏使得我國物流業(yè)的發(fā)展內(nèi)在動力不足，限制了物流業(yè)的發(fā)展。物流從很大程度上是一種管理思想、管理理念、管理技術(shù)，被稱作企業(yè)的“第三利潤源”。

當(dāng)前，中國已經(jīng)將發(fā)展物流配送產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃的一項重要內(nèi)容，列入“十五”規(guī)劃整體藍(lán)圖之內(nèi)，同時全國各個地區(qū)也開始大張旗鼓的搞自己的物流規(guī)劃，其中很重要的一項就是建設(shè)本地區(qū)的物流中心城市。

2、職業(yè)情況

(1)、素質(zhì)要求

云南東輝國際貨代物流有限公司總經(jīng)理兼云南省物流協(xié)會副會長王蜀滇說：一個專業(yè)的物流師，應(yīng)至少具備4方面的素質(zhì)：首先是法律，要熟知交通法、海事法、海洋運輸法、航空運輸法等;其次要清楚物流的宏觀概念;再次是要對所有的運輸物品了如指掌，哪些要輕放，途中要注意些什么事項，物流師要制定出嚴(yán)格的運輸規(guī)矩，杜絕“野蠻裝卸”;最后，要懂得利用整合資源，與合作伙伴互為依存，進(jìn)行成本控制。

(2)、工作強(qiáng)度

在工作負(fù)荷方面，物流企業(yè)較其他工作相比偏大。如很多物流企業(yè)實現(xiàn)24小時服務(wù)，這也是目前物流企業(yè)之間競爭的一種方式。

物流員的工作：物流操作負(fù)責(zé)將客戶委托的貨物從客戶指定的提貨地點按照最合理有效的方式運達(dá)客戶指定的收貨地點。整個過程的時間安排很重要，要安排拖車時間、裝貨時間、報關(guān)時間。物流操作員的職責(zé)可以簡單的概括為四個字：跟單，控制。物流操作是物流行業(yè)中唯一求大于供的職位。

高級物流師：高級物流策劃，就是整體物流解決方案的制定者。一個企業(yè)經(jīng)營中幾乎每一項活動都和物流分不開，每一個物流決策都直接影響著企業(yè)的資產(chǎn)收益率、利潤率、現(xiàn)金流量乃至企業(yè)所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)增加值。高級物流師的職責(zé)還包括:物流中心的布點位置、功能規(guī)劃、規(guī)模設(shè)施、管理體制的合理確定，甚至企業(yè)物流系統(tǒng)改造、行業(yè)物流系統(tǒng)改造、物流園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計以及配送中心的規(guī)劃設(shè)計等等。

(3)、薪金待遇(以上海為例)

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖有提高，但發(fā)展還是比較緩慢。

操作人員：不同職位的薪資待遇也是不同的，對于報關(guān)員、貨運操作人員等，一般月薪在2000元到3000元左右，市場人員包括*、客服等，由于其職位的重要性，薪資相對要較高，可以達(dá)到4000元以上，有的甚至要高于一般的管理人員。擁有相關(guān)證書及國家英語四級的人員，工資會更高一些。

中層管理人員：部門主管或者經(jīng)理，包括業(yè)務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、操作主管等。一般要求是大專以上學(xué)歷，有三年以上的從業(yè) 經(jīng)驗 ，對于本部門的操作流程非常熟悉，具有大型物流公司工作經(jīng)驗會非常吃香。一般的業(yè)務(wù)主管月薪在3000元左右，部門經(jīng)理在5000元到8000元，有的能夠達(dá)到1萬元以上，高級物流經(jīng)理年薪可以達(dá)到幾十萬元。

高級管理人才：企業(yè)執(zhí)行總監(jiān)、公司副總、高級行政管理人員等，這些是站在物流行業(yè)金字塔塔尖的人才，屬于高價難求的稀缺資源。對于這類人才，除了要求基本素質(zhì)高，具備碩士以上學(xué)歷以外，還要有豐富的行業(yè)經(jīng)驗、出色的策劃組織能力、好的溝通能力等。薪資從10萬元到150萬元不等

一般來說，中外合資的物流企業(yè)待遇最高，年薪能夠達(dá)到百萬元以上，除了薪資收入以外，部分企業(yè)還會提供一部分股份給這些高層管理人員，年底可以獲得分紅。

3、發(fā)展前景

物流被稱作是企業(yè)的第三利潤源泉。隨著我國生產(chǎn)力水平的提高，以整合交通運輸、倉儲、配送等環(huán)節(jié)而成一體，實現(xiàn)企業(yè)與社會成本最低、效益最大的物流業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)一起被人們當(dāng)成“新經(jīng)濟(jì)”的重要內(nèi)容?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的競爭，很大程度上是流通效率的競爭。特別是從*業(yè)的再生產(chǎn)過程來看，產(chǎn)品處在*環(huán)節(jié)的時間越來越短，而絕大多數(shù)時間處在流通環(huán)節(jié)，大約占85%-物流管理專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃范文左右。因此，流通速度和效率的高低決定著一個企業(yè)、一個行業(yè)甚至一個國家經(jīng)濟(jì)效率和速度的高低。同時，流通還具有降低全社會的交易成本，優(yōu)化資源配置的重要作用。中國流通產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長的重要推動力，對國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率日益提高。

目前，中國物流成本占GDP的比重大約為20%左右，而美國等發(fā)達(dá)國家只有10%左右。中國流通現(xiàn)代化的投入不足，對流通信息化建設(shè)的投資較少。與發(fā)達(dá)國家相比，中國流通業(yè)在資金規(guī)模、營銷技術(shù)、管理方式等方面都存在很大差距，競爭能力還不強(qiáng)。與物流相關(guān)的服務(wù)體系落后。金融、結(jié)算、 保險 、通信、信息技術(shù)等行業(yè)同樣處于高度壟斷、低質(zhì)低效的發(fā)展階段，因而在物流領(lǐng)域推廣電子商務(wù)是很困難的。正因為如此這個行業(yè)還需要更多的人才及工作人員來滿足日益增長的物流需求。

從客觀條件看我國物流服務(wù)行業(yè)的優(yōu)勢：

我國交通運輸基礎(chǔ)設(shè)施有了很大發(fā)展。裝卸設(shè)備配套更新，提高了運輸通過能力。

我國集裝箱運輸業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，港口集裝箱吞吐量以年均30%的幅度增長。

我國具有運力強(qiáng)大的國際海運船隊，船舶類型齊全，上海國際航運中心已初具規(guī)模，全國沿海有近1500個泊位，130多個開放港口。

我國經(jīng)濟(jì)正穩(wěn)步增長，中國是世界上發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)最為活躍的國家。

電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)通過互聯(lián)網(wǎng)在不少企業(yè)間傳遞信息，信息現(xiàn)代化將為提高運輸效率提供有利的條件。

4、方向思考

我本科選擇的專業(yè)是物流管理專業(yè)，因目前的現(xiàn)狀看，這個行業(yè)還是有很多的崗位需要不同層次的人。要成為這個行業(yè)的佼佼者不僅在校期間學(xué)好專業(yè)知識，還要積極去實踐，掌握更多的關(guān)于這個行業(yè)的操作情況。了解更多的法律法規(guī)。另外也要掌握多個外語，不僅英語要好，其他如日語也要學(xué)習(xí)，我國物流還很不成熟，它的發(fā)展需要更多與國外的交流。

物流管理專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃范文(二)

第一部分：認(rèn)識我自己

一、 自我介紹

姓名：xxx

性別：

民族：

籍貫：

個人簡歷：

二、職業(yè)興趣

喜歡以自己的實力創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自身的價值;渴望表現(xiàn)自己的個性;善交際，喜歡競爭，敢于冒險;比較看重社會義務(wù)和社會道德;喜歡從事為他人服務(wù)和 教育 他人的工作。

通過以上分析可見，我的職業(yè)興趣主要在社會性和實力性兩方面。

三、職業(yè)能力

指標(biāo)意義特點

成功指數(shù)70%表示在所有測試人群中，比70%的人成功愿望高內(nèi)心渴望事業(yè)的成功 善于規(guī)劃自己的方向 和目標(biāo) 善于利用自己的優(yōu)勢 善于不斷激勵自己

人際交往 指數(shù)82%表示在所有測試人群中，比82%的人人際交往能力高善于處理復(fù)雜人際關(guān)系 在人際交往中往往采用主動的態(tài)度 一般具有豐富的人生經(jīng)驗

抗壓能力指數(shù)56%在所有測試人群中，比56%的人抗壓能力高挫折承受力一般 在逆境中，有一定的斗志 面對不確定因素，敢于嘗試 經(jīng)常糾纏于外界和內(nèi)心的壓力

MBTI測試

我的分值是80分，說明我的人際交往能力還不錯。容易和陌生人打交道，主動關(guān)心別人，與周圍的朋友交往的很融洽，而且能夠從與朋友相處中得到許多樂趣。

社會適應(yīng)能力得分是81分，能夠較好的適應(yīng)當(dāng)今的社會生活。

四、個人特質(zhì)

MBTI顯示：性格類型為“ENTJ”(外向+直覺+思維+判斷)，典型特點是熱情、富有遠(yuǎn)見、公正客觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)，社交廣泛和活躍，說服力強(qiáng);有很強(qiáng)的洞察能力，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會。具有高度的責(zé)任感和決斷力，將工作有序、有組織地開展起來。

五、自我認(rèn)識 總結(jié)

非常珍貴的大一生活已經(jīng)馬上就要結(jié)束了，我覺得非常有必要總結(jié)一下大學(xué)第一年的得失，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

思想覺悟上:一方面，進(jìn)步自己綜合素質(zhì)。閱讀名人傳記，汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分，充實自己;閱讀文學(xué)作品，進(jìn)步鑒賞水平;學(xué)習(xí)處世的倫理哲學(xué)，進(jìn)步自身修養(yǎng)。品味人生追求的意義。另一方面，進(jìn)步自己政治品質(zhì)。關(guān)注實政，并主動向黨組織靠攏，盡管沒有計進(jìn)黨組織，但始終以黨的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。能用科學(xué)發(fā)展關(guān)來熟悉世界，熟悉社會，清楚自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的熟悉和定位。

專業(yè)學(xué)習(xí)上:修身先須示智。認(rèn)真學(xué)習(xí)核心課程，并取得了優(yōu)異的成績。同時，涉獵自己感 愛好 的其他課程，開闊視野，拓寬拓廣知識面，為自己的將來展奠基石。對整個學(xué)科結(jié)構(gòu)有了宏觀的熟悉。學(xué)習(xí)與能力并重，理論與實踐結(jié)合，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)水平。

第二部分：認(rèn)識我的環(huán)境

一、家庭環(huán)境分析

我家住四川省簡陽市董家埂鄉(xiāng)龍口村，是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村戶口，土生土長的農(nóng)村人。家里有爸爸、媽媽、哥哥和我四口人，爸媽都是農(nóng)民。在我還小的時候，爸媽在農(nóng)村憑借著農(nóng)活還能養(yǎng)活我和哥哥，但是隨著我和哥哥的長大，我們上學(xué)學(xué)費的增多，農(nóng)活所找的錢已經(jīng)不能夠我們一家的開銷，于是爸媽就踏上了他們那艱辛的打工之旅，而我也開始了我的留守 兒童 生活。

雖然我家的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，但父母對我和哥哥的要求也不是很高。他們希望我和哥哥不管讀書也好，工作也罷，都能快快樂樂的。哥哥現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)一年多了，爸媽也只需要供我一個人讀書了，家庭條件也沒以前那么辛苦了。

二、學(xué)校環(huán)境分析

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院是由重慶市人民*主辦、國家民政部與重慶市人民*共建、重慶市教委直屬的全日制公辦普通高等學(xué)校，是重慶市首批示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位。學(xué)校始建于1984年，原為國家民政部創(chuàng)辦的民政部重慶民政學(xué)校，2001年3月升格為重慶社會工作職業(yè)學(xué)院，2006年3月更名為重慶城市管理職業(yè)學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有社會工作學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院、工程管理系、會計與貿(mào)易系、基礎(chǔ)教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院等8個二級院系(教學(xué)部)，招生專業(yè)39個，面向全國31個省(直轄市、自治區(qū))招生，現(xiàn)有在校生8000余人。有重慶市教改示范、試點專業(yè)4個，中澳職教項目成果推廣專業(yè)1個，國家技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)4個。建成國家級精品課程1門，市級精品課程6門。獲國家級教學(xué)成果二等獎1項，重慶市教學(xué)成果一等獎2項。

師資力量

學(xué)院大力實施“雙師”、“雙高”促進(jìn)工程，打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊?，F(xiàn)有專*教師400余人，其中教授19人，副教授及其他副高職稱95人，博士、碩士142人，重慶市有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，重慶市中青年骨干教師3人，“雙師素質(zhì)”教師153人。學(xué)院建有由100余名行業(yè)專家、能工巧匠組成的*教師資源庫。教師教學(xué)科研成果豐碩

辦學(xué)成果

學(xué)院積極開展人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)質(zhì)量工程，深化校企合作，與130余個*機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位建立了深度合作關(guān)系，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、“訂單式”培養(yǎng)，形成了“三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式和“四合一”教學(xué)模式，積極推動項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)改革。學(xué)院大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能和科學(xué)的創(chuàng)新精神，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，畢業(yè)生深受用人單位的好評。學(xué)院被評為“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院?！薄?“新中國成立60年重慶教育著名高職院?！薄?

學(xué)院建立有國家職業(yè)技能鑒定所，可對57個職業(yè)(工種)進(jìn)行技術(shù)等級鑒定。學(xué)院還被命名為國家計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)基地、國家計算機(jī)信息技術(shù)考試站、國家民政行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、全國人事人才職業(yè)資格認(rèn)證授權(quán)培訓(xùn)

中心、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點等。

對外交流

學(xué)院積極開展國際交流與合作，同美國、澳大利亞、德國、挪威、韓國等國家和香港地區(qū)的同類型院校開展多種合作，為師生提供學(xué)習(xí)和交流平臺。

學(xué)院將秉承“敏學(xué)致用、厚德篤行”的校訓(xùn)“和求實創(chuàng)新”、的校風(fēng)，依托行業(yè)，注重特色，爭創(chuàng)一流，努力把學(xué)院建成國內(nèi)知名的高水平示范性高等職業(yè)院校。

校訓(xùn)

敏學(xué)致用，厚德篤行

校風(fēng)

和諧共進(jìn) 求實創(chuàng)新

教風(fēng)

博學(xué) 善導(dǎo) 育人

學(xué)風(fēng)

修身 重道 強(qiáng)能

第三部分：職業(yè)定位

一、我的職業(yè)定位SWOT分析

從內(nèi)因和外因兩方面來分析企業(yè)在競爭中的優(yōu)勢劣勢，威脅，機(jī)會。以及競爭地位。是一個客觀的分析方法，對于企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略的制定十分的有幫助。

SWOT分析：

分別代表企業(yè)優(yōu)勢(STRENGTH)劣勢(WEAKNESS)機(jī)會(OPPORTUNITY)威脅(THREATS)，實際上是對企業(yè)內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合和概括，進(jìn)而分析組織的一種方法。

1.優(yōu)勢與劣勢分析(SW)

兩個企業(yè)處于同一市場，我們就他們 A.更高的贏利率或贏利潛力 B.人員狀況 C.市場分額 D.產(chǎn)品的大小、質(zhì)量、可靠性、適用性、風(fēng)格和形象等等因素，進(jìn)行綜合比較，揚長避短，創(chuàng)造自己的競爭優(yōu)勢。

2..機(jī)會與威脅分析(OT)

企業(yè)對于變化就各個環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的分析，A.環(huán)境發(fā)展趨勢(包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會文化) B.產(chǎn)業(yè)新進(jìn)入的威脅 C.供貨商的議價能力 D.替代品的威脅 E.現(xiàn)有企業(yè)的競爭

作為一個企業(yè)不管是*產(chǎn)品還是服務(wù)，運用SWOT時時的分析自己企業(yè)的處境是一種明知的做法，因為市場環(huán)境在不斷的變化，企業(yè)只有處處的表現(xiàn)出積極的 措施 才會生存。

運用該方法可以不斷、大發(fā)現(xiàn)市場的變化可以更快的適應(yīng)市場。

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江浙哪些大專教師待遇高一點

江浙公立大學(xué)大專教師待遇高一點每年有20萬左右的收入。
教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)，根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個人職稱專業(yè)，安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽課練習(xí)，組織考試、傳授科學(xué)文化基本知識，開展主持學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經(jīng)驗技術(shù)。他受社會的委托對受教育者進(jìn)行專門的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項教育政策，維護(hù)社會穩(wěn)定，為國家和社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬拧Ｔ谏鐣l(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程[1]師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。

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