全國各省獨(dú)立院校排名 全國各省市綜合實(shí)力排名

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹巳珖魇—?dú)立院校排名 全國各省市綜合實(shí)力排名，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

全國高等學(xué)校名單_2022年各省高校數(shù)量

教育 部發(fā)布的《2021年度全國高等學(xué)校名單》，截至2021年9月30日，全國高等學(xué)校共計(jì)3012所，那么你知道你自己省份的高校都有哪些嗎?下面是我為大家收集的關(guān)于全國高等學(xué)校名單_2022年各省高校數(shù)量。希望可以幫助大家。

全國高等學(xué)校名單

普通高等學(xué)校2756所(本科1270所、?？?486所)，成人高等學(xué)校256所。

注：本名單未包含臺灣地區(qū)、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)高等學(xué)校。

各省高校數(shù)量

全國普通高等學(xué)校名單

高考選報(bào)志愿“十步曲”

第一步：掌握依據(jù)

1.要作好“四個(gè)”準(zhǔn)備――認(rèn)識職業(yè)、專業(yè)、學(xué)校和招生政策的準(zhǔn)備。實(shí)施素質(zhì)教育中的高中在讀生，正如本書前面已經(jīng)談到的，要提早做好“ 職業(yè)規(guī)劃 ”，越早越好，邊學(xué)習(xí)、邊瀏覽和掌握這方面的資料，到高中 畢業(yè) 報(bào)考時(shí)，自然水到渠成。隨著素質(zhì)教育實(shí)施的正?；?，規(guī)?；咧袑W(xué)生對這一擇業(yè)準(zhǔn)備工作，是會(huì)越做越到位的。

2.對于當(dāng)年的招生政策、錄取辦法和時(shí)間安排，要對招生主管部門、招生的主流媒體，從教育部、省級招辦到地、縣招辦，從宏觀到微觀，重點(diǎn)了解招生政策新規(guī)定、新要求、新亮點(diǎn)、新變化。這“三個(gè)新”，主要見于以下媒介：《中國教育報(bào)》的《招生與考試就業(yè)》(周刊)、《高校招生》雜志、省市自治區(qū)招辦主辦的招生考試報(bào)刊及《高考指南》、《志愿指導(dǎo)》、《高校招生章程》等資料，這些媒介具有權(quán)威性、參考性、適用性和指導(dǎo)性，是考生必須瀏覽的報(bào)刊、資料。

3.對口閱讀省級招辦當(dāng)年編發(fā)的《招生學(xué)校及專業(yè)計(jì)劃目錄》，從總目錄到內(nèi)容，重點(diǎn)掌握與自我相關(guān)的文科，或理科，或藝術(shù)、或體育及其單獨(dú)招生錄取的招生專業(yè)計(jì)劃目錄，做到四個(gè)重點(diǎn)掌握――本、?？平Y(jié)構(gòu)、批次結(jié)構(gòu)、專業(yè)(點(diǎn))結(jié)構(gòu)、計(jì)劃招生名額結(jié)構(gòu)。

這一步走穩(wěn)了，做扎實(shí)了，就為自我選填志愿打下了良好基礎(chǔ)。

第二步：找準(zhǔn)位置

1.估分填報(bào)志愿的考生，如何找準(zhǔn)位置――可能被錄取的是哪個(gè)批次呢?由于錄取是根據(jù)考生志愿，以高考總分排序投檔(藝術(shù)、體育考生除外)，所以考生自我估分要準(zhǔn)，有效的作法分五步進(jìn)行：①在讀期間，德智體美及考試成績在班、在校所處的上、中、下的位置;②高考后對照高考答案及評分參考標(biāo)準(zhǔn)評估出的總分及單科分的得分狀況，有無可享受的政策降分;③參照與掌握近三年，各批次劃定 分?jǐn)?shù)線 的年平均分;④參照當(dāng)年高考試題難易度的變化是升，是降，還是平穩(wěn)狀態(tài)的情況;⑤參照當(dāng)年各批次高校招生計(jì)劃數(shù)的變化是增，是減，還是相對于去年持平的情況。這五個(gè)方面即是影響和確定自我本、?？聘髋嗡幬恢玫闹饕蛩?。綜合分析，反復(fù)斟酌，所定位置就比較到位。

2.“知分”(含“三知”)填報(bào)志愿的考生，定位如何準(zhǔn)確呢?由于“三知”考生填報(bào)志愿，是在知自我總分和科分，知各批錄取的控制分?jǐn)?shù)線，又知大分段(10分)的人數(shù)和累計(jì)數(shù)，如四川公布分?jǐn)?shù)段、各批最低錄取控分線及各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的一覽表(見下表)，讓考生自我估量，自主選擇，填報(bào)高校及專業(yè)志愿。在這種情況下，考生自我確定學(xué)校及專業(yè)的定位。影響這種定位的因素主要有：①學(xué)校及專業(yè)近三年錄取新生的最高分、最低分和平均分，以及自我有無享受的政策降分;②省內(nèi)、外院校及專業(yè)(點(diǎn))，招生計(jì)劃的結(jié)構(gòu)狀況;③省內(nèi)、外院校地域分布的情況，是中心城市，還是省會(huì)城市所在地以外的城市;④學(xué)校的類型――科研型、綜合型、專業(yè)型和職業(yè)技術(shù)型;⑤專業(yè)的類別，及學(xué)校開設(shè)專業(yè)的學(xué)科門類等。⑥你所在分?jǐn)?shù)段以上人數(shù)，減去上一批或上幾批己錄取人數(shù)，對照你所在批次招生計(jì)劃人數(shù)，便可知你所處位置。掌握這些因素，進(jìn)行綜合分析，結(jié)合自我實(shí)力，方可找到自我被錄取的大*置。

第三步：確定學(xué)科專業(yè)門類

根據(jù)自已的 興趣 愛好 和志向確定選報(bào)的學(xué)科專業(yè)門類(也可以找專業(yè)人士通過計(jì)算機(jī)測試確定自己的專業(yè)傾向與方向)。

這一步在確定學(xué)科門類及專業(yè)志愿時(shí)由于專業(yè)=職業(yè)的觀念確立，在選報(bào)專業(yè)時(shí)，首先要了解教育部關(guān)于本科、高職高專學(xué)科門類的分類，各類二級學(xué)科(分類)及其下分設(shè)的專業(yè)，還要看高職高專是否文理兼收;其次對自我的特長、愛好、興趣等心理特征作出理性和準(zhǔn)確的評估，確定其主攻的學(xué)科門類及專業(yè)方向;第三，當(dāng)自我特長不十分明顯時(shí)，要據(jù)自我平時(shí)學(xué)習(xí)成績，高考各科成績的高低狀況，擇其科分高的學(xué)科而確定相關(guān)專業(yè);第四，學(xué)科門類的選擇不能太多、太雜，專業(yè)的學(xué)科門類最多不過三，如主學(xué)教育類，可兼學(xué) 其它 1-2類的相關(guān)專業(yè)，亦可主學(xué)工學(xué)類，選報(bào)工學(xué)類的三級學(xué)科專業(yè)等等?？偟囊鶕?jù)自我平時(shí)的愛好興趣和特長以及高考單科成績，揚(yáng)長避短而定學(xué)科門類及專業(yè)方向。

第四步：確定第一學(xué)校志愿和專業(yè)

在網(wǎng)上異地遠(yuǎn)程錄取的情況下，學(xué)校和專業(yè)的第一志愿十分重要，第一志愿要穩(wěn)扎穩(wěn)打。在沒有其他異常情況的前提下，有三個(gè)條件要到位：

①自我總分≥近三年該高校在省(市自治區(qū))錄取的平均分;

②相關(guān)科目成績≥學(xué)校要求;

③身體條件不受學(xué)校及專業(yè)限制。若有異常情況，如當(dāng)年的高考試題過難、過易，分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，則需據(jù)各批計(jì)劃數(shù)和分段人數(shù)作統(tǒng)計(jì)分析，綜合評估調(diào)整，理性定位。

第五步：拉開梯度選報(bào)第二志愿

拉開梯度選報(bào)第二志愿(或多個(gè)平行志愿)

影響學(xué)校“梯度”的高低因素前面已作過分析，可供參考。當(dāng)你第一學(xué)校志愿定位之后，為給第二志愿形成梯度，一般來說有如下因素可以判斷：

①地處西部邊遠(yuǎn)地市的院校;

②在中心城市以外的學(xué)校;

③招生量大在千人以上的省內(nèi)院校，特別是在省內(nèi)省城以外的院校;

④在同批次中的成人高校、民辦高?；虿辉谥行某鞘械莫?dú)立設(shè)置的二級學(xué)院以及新辦院校等學(xué)校。

為增加被錄取機(jī)遇，必須做到兩點(diǎn)：

①采取爭、保、守策略，考生所在批次的上一批次和下一批次都要填報(bào)志愿，達(dá)到一爭取、二保住、三守住被錄取機(jī)會(huì)的目的;

②每個(gè)批次學(xué)校及專業(yè)志愿都要填報(bào)等，以增加被高校挑選錄取的機(jī)率。

第六步：填寫志愿草表或草案

征求班主任老師和中學(xué)負(fù)責(zé)升學(xué)志愿指導(dǎo)工作的校領(lǐng)導(dǎo)的意見，作面對面的個(gè)體微觀指導(dǎo)。因?yàn)樗麄冊谛Ｅc同學(xué)朝夕相處，對你德智體美及興趣愛好，心理特征最為了解。

第七步：兼聽則明當(dāng)改則改

根據(jù)學(xué)校、老師或?qū)＜抑笇?dǎo)意見，綜合分析，兼聽則明，量體裁衣，修改志愿表。修改后的草表，還可要再次征求他們意見，防止志愿集中“扎堆”和志愿的“內(nèi)傾”、“外傾”，影響志愿失誤。

第八步：準(zhǔn)確填寫正規(guī)《志愿表卡》

此時(shí)要特別注意把學(xué)校及專業(yè)名稱、學(xué)校代碼、專業(yè)代碼填涂正確，做到反復(fù)校對，萬無一失。有時(shí)一個(gè)代碼填涂錯(cuò)誤，在微機(jī)操控錄取中就可能給自己帶來很*煩，甚至遺恨終生。

第九步：考生要重視高職高專的填報(bào)

有些省(市自治區(qū))規(guī)定按本科、專科層次，分兩次填報(bào)志愿，在認(rèn)真思考第一次志愿填報(bào)時(shí)，也要認(rèn)真準(zhǔn)備好第二次填報(bào)志愿的各批準(zhǔn)備工作，做到一次初步到位、二次確認(rèn)到位，這樣才有備無患。(有些省市區(qū)將高職高專安排在本科志愿填報(bào)之后第二次填報(bào)志愿，這是從高職高專職業(yè)技術(shù)特殊性，計(jì)劃數(shù)量多，招生人數(shù)多，錄取分?jǐn)?shù)的降幅大的實(shí)際情況，關(guān)心和維護(hù)考生自主選報(bào)高校及專業(yè)志愿的權(quán)益而作出的舉措。以四川為例，第二次填報(bào)高職高專志愿時(shí)，將高職高專分兩批劃線，分兩批組織錄取?？忌驹敢嗍欠謨蓚€(gè)批次填報(bào)。至于填報(bào)志愿的步驟前面已經(jīng)講到，可作參考。在這一步填報(bào)志愿中特別要注意的有三個(gè)問題：

①由于投檔、調(diào)檔以學(xué)校志愿順序進(jìn)行，故一志愿顯得特別重要，必須準(zhǔn)確定位;

②高職高專一、二批錄取時(shí)，有本科院校專科、部委屬專業(yè)性?？啤ⅹ?dú)立設(shè)置學(xué)院?？?、成人高職高專、民辦院校?？篇?dú)立設(shè)置院校、?？频阮愔?，要統(tǒng)籌兼顧，量力填報(bào);

③作為只上高職高專線的考生，要珍惜被選錄機(jī)遇，志愿填表時(shí)，無論學(xué)校志愿和專業(yè)志愿，都要注意：一志愿要特別重視，二志愿不能輕視，其它志愿不忽視。要把學(xué)校及專業(yè)志愿填滿，梯度恰當(dāng)，供學(xué)校挑選。

第十步：重視征集志愿

有些省(市、自治區(qū))在公布各批高校錄取工作時(shí)間安排的同時(shí)，公布了每批錄取批結(jié)束后，還要賡即公布該批生源不足，尚未錄取滿額的院校及專業(yè)重新征集志愿時(shí)間。這對考生來說，又多增加了一次被錄取的機(jī)會(huì)，務(wù)必珍惜。由于征集志愿時(shí)間短，一般通過*或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，為此，考生應(yīng)據(jù)錄取批次定位情況，適時(shí)與當(dāng)?shù)卣修k保持聯(lián)系，要保證在志愿表(卡)上所留聯(lián)系*的暢通。適時(shí)填寫補(bǔ)錄的征集志愿表。千萬不要錯(cuò)過征集補(bǔ)填志愿的時(shí)間。

志愿填報(bào)，是件嚴(yán)肅的事情。家長、中學(xué)、高校與考生各方都應(yīng)正確對待。高校與考生是權(quán)利和責(zé)任的互動(dòng)關(guān)系，相互信任尊重的關(guān)系。在指導(dǎo)志愿問題上，應(yīng)提倡，家長、中學(xué)、高校要當(dāng)好參謀，作好指導(dǎo)，經(jīng)過考生的思考，由考生自己選擇決定。就考生年齡而言一般都已18、19歲了，進(jìn)入了成人階段，有其知情權(quán)，也有決定志愿的自*。老師代勞，父母代勞，弄不好，考生會(huì)埋怨一輩子的。這種教訓(xùn)常常聽見。

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關(guān)于大學(xué)排名,,高分拜求

1.美國
2.泰晤示報(bào)
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個(gè)支點(diǎn)

首先，排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

當(dāng)然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值并琢磨透自身的真實(shí)需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個(gè)步驟進(jìn)行。

1.首先對各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。

2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項(xiàng)指標(biāo)搜集每個(gè)學(xué)校的信息，并按各個(gè)指標(biāo)的重要性大小對各個(gè)因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評分對每個(gè)類別中的大學(xué)進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個(gè)大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(huì)(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項(xiàng)目，強(qiáng)*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項(xiàng)目及某些碩士項(xiàng)目，但幾乎不含博士項(xiàng)目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點(diǎn)是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。

對地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來源、畢業(yè)生捐贈(zèng)情況以及(對于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實(shí)際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn)，前者反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。

學(xué)術(shù)聲譽(yù)

很明顯如果一個(gè)畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項(xiàng)目。

聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個(gè)學(xué)校的無形價(jià)值，如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過對同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個(gè)學(xué)校都要對其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項(xiàng)目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分，對于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評價(jià)的，則要求標(biāo)記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會(huì)越好。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個(gè)畢業(yè)班中在等于或少于六年的時(shí)間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學(xué)生對所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)年的六個(gè)因素來評價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況。班級大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時(shí)考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級的學(xué)生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級。

經(jīng)費(fèi)來源

如果一個(gè)大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大，則表示它能夠提供各種項(xiàng)目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財(cái)政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項(xiàng)目和政策對學(xué)生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學(xué)的班級的實(shí)際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時(shí)所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實(shí)際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈(zèng)情況

1998和199*年捐贈(zèng)給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對學(xué)校的滿意程度。

為了得到一個(gè)學(xué)校的排名，首先計(jì)算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個(gè)學(xué)校的最終得分取與實(shí)際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時(shí)下的需求來說，商科與工程學(xué)項(xiàng)目的排名則有些過時(shí)。對這些學(xué)校的排名在一個(gè)關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項(xiàng)目主管和高級教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認(rèn)證的項(xiàng)目。有338所學(xué)校提供商科的本科項(xiàng)目。工程學(xué)項(xiàng)目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對各學(xué)科專業(yè)最好的項(xiàng)目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個(gè)提及率最高的項(xiàng)目。

對于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價(jià)商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對1000多項(xiàng)課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學(xué)院在排定座次時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動(dòng)。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個(gè)問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯(cuò)誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實(shí)情況。

應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.

提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學(xué)位證書或中國,美國及加拿大*認(rèn)可。

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泰晤示報(bào)：
最早的英國大學(xué)排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報(bào)紙也分別發(fā)布了自己的英國大學(xué)排名。到目前為止，有下列報(bào)紙發(fā)布過各類英國大學(xué)排名：

《*》?The Times

《金融時(shí)報(bào)》?The Finacial Times

《每日電訊報(bào)》?The Daily Telegraph

《衛(wèi)報(bào)》?Guardian

其中，《*》的英國大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學(xué)生所接受。從1992年到2002年，英國大學(xué)排名不斷更新、完善，各類指標(biāo)層出不窮，90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠(yuǎn)程高等教育大學(xué)，以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國各個(gè)大學(xué)之間的實(shí)力評估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報(bào)紙單獨(dú)進(jìn)行研究，所使用的評估標(biāo)準(zhǔn)也和普通的專業(yè)排名不同。

排名的數(shù)據(jù)從哪里來

一般情況下，各大報(bào)紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機(jī)構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報(bào)紙?jiān)俳?jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)而得出排名。有些報(bào)紙則建立了自己特殊的評估標(biāo)準(zhǔn)，例如《衛(wèi)報(bào)》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機(jī)構(gòu)：

英國高等教育統(tǒng)計(jì)評估機(jī)構(gòu)

Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council?

Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education?Ofsted

Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk

**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨(dú)立的機(jī)構(gòu)?

Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk

由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨(dú)從蘇格蘭的相關(guān)機(jī)構(gòu)獲得。個(gè)別情況下，以上的高等教育機(jī)構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報(bào)紙則直接深入各個(gè)大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機(jī)構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學(xué)排名，也就是說：英國大學(xué)排名沒有絕對權(quán)威可言，只有相對的可參考性，同時(shí)不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因?yàn)槊味Щ?，有些人則干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個(gè)時(shí)候，單單看名次那幾個(gè)數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細(xì)給大家介紹《*》和《衛(wèi)報(bào)》的專業(yè)排名解析。其他報(bào)紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標(biāo)準(zhǔn)?

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評估。滿分為24分，分?jǐn)?shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評分標(biāo)準(zhǔn)是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個(gè)院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分，分?jǐn)?shù)越高證明這個(gè)學(xué)校的本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越高(30分滿分)。Score就是以上分?jǐn)?shù)的綜合分，是評估專業(yè)排名的依據(jù)。

由此可見，專業(yè)排名也不是每項(xiàng)指標(biāo)我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分?jǐn)?shù)比較合適，因?yàn)樗麄兌际侵饕槍Ρ究频慕虒W(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對于碩士申請者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個(gè)學(xué)校碩士專業(yè)的實(shí)力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時(shí)候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分?jǐn)?shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴(yán)很多。但是，這個(gè)排名對于碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個(gè)指標(biāo)。在這樣的情況下，對待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個(gè)說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標(biāo)準(zhǔn)?

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student?staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率，這個(gè)指標(biāo)的高低對于我們海外學(xué)生不生效，因?yàn)閿?shù)據(jù)都是來自英國本地學(xué)生的，不過看這個(gè)數(shù)據(jù)，能通過另一個(gè)角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對學(xué)校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請者越多，證明這個(gè)學(xué)校口碑越好。自從這個(gè)指標(biāo)推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學(xué)者認(rèn)為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進(jìn)一步了解爭論動(dòng)態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。

value added score很有參考價(jià)值，這即是Guardian排名中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是這個(gè)排名中另外一個(gè)有爭議的地方。這個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個(gè)人能力的提高情況。分?jǐn)?shù)越高，說明這個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個(gè)指標(biāo)無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計(jì)算方法比較新穎，很多人對這里的分?jǐn)?shù)表示懷疑。

和Times的排名比較?Guardian的評比角度比較特別，使用的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經(jīng)問我，某某學(xué)校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學(xué)校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯(cuò)了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)排名相對綜合排名對我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點(diǎn)和美國相似，很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來的習(xí)慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實(shí)不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個(gè)人的成績和經(jīng)驗(yàn)，就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

說到這里，很多人會(huì)問：我將來學(xué)成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個(gè)人才交流會(huì)上發(fā)生的一幕，一個(gè)從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認(rèn)為該校沒有名氣，學(xué)生的能力值得懷疑，而把這個(gè)朋友拒之門外。但實(shí)際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學(xué)院并列第三。

那個(gè)用人單位可能萬萬沒想到這個(gè)學(xué)校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對英國教育體系和各個(gè)大學(xué)的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會(huì)對自己所在行業(yè)的英國大學(xué)情況會(huì)有清楚的了解，最起碼不會(huì)只知道劍橋牛津了。

另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來了莫大的實(shí)惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費(fèi)口舌了。當(dāng)然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過的事情了。不過有時(shí)候有這樣的困惑：兩所學(xué)校一個(gè)是專業(yè)強(qiáng)校，綜合還可以；另一個(gè)是綜合強(qiáng)校，專業(yè)也不錯(cuò)！就是說兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟(jì)因素?比如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，環(huán)境因素和自己的個(gè)人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。

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大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法

一、計(jì)算原則。為了使指標(biāo)體系中各項(xiàng)得分能夠相加，以便計(jì)算每所學(xué)?？偟梅?，我們采用根據(jù)分項(xiàng)排名，計(jì)算相對分的原則。

每項(xiàng)評分中得分最高的學(xué)校，該項(xiàng)最終得分為100分，其它學(xué)校在該項(xiàng)的最終得分為其得分除以最高分的相對百分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)得分均按照此原則，逐一計(jì)算。

二、計(jì)算方法。

（一）、新生質(zhì)量排名說明。

新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績進(jìn)行計(jì)算。

由于各省高考計(jì)分方法不一，有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分，有些省采用原始分，因此在排名時(shí)，我們首先在每一個(gè)省對各大學(xué)排名，因?yàn)槊總€(gè)省考生的評分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。

我們將考生分為三個(gè)類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分，排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對分。公式如下：

（各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（二）、關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進(jìn)行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計(jì)算各高校文、理科得分時(shí)，除考慮人均經(jīng)費(fèi)外，也考慮了總經(jīng)費(fèi)。這樣做是基于以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經(jīng)費(fèi)最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費(fèi)相當(dāng)；

2、 文、理科總經(jīng)費(fèi)最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進(jìn)一步平衡文理科科研經(jīng)費(fèi)，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費(fèi)很高的學(xué)校得分太高，因?yàn)榭偨?jīng)費(fèi)可以反映學(xué)校的科研實(shí)力，同時(shí)也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；

3、 在計(jì)算文、理科科研得分時(shí)，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對分科排行時(shí)對人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。

4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動(dòng)人員的構(gòu)成比例不同，在計(jì)算各高校研究經(jīng)費(fèi)總的得分時(shí)，用文、理科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高?？蒲械目傮w水平。

為了便于說明以上思路，以下是詳細(xì)的計(jì)算步驟：

1、 打開文科經(jīng)費(fèi)表，計(jì)算各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)；

2、 對各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)按由高到低排序；

3、 將人均文科經(jīng)費(fèi)排序中的第一名（最高）算為100分，計(jì)算其他學(xué)校人均經(jīng)費(fèi)占第一名人均經(jīng)費(fèi)的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對各高校文科總經(jīng)費(fèi)按由高到低進(jìn)行排序；

5、 將總經(jīng)費(fèi)排序中的第一名算為100分，計(jì)算其他學(xué)校文科總經(jīng)費(fèi)的得分；

6、 將各高校第"3"項(xiàng)（人均得分）乘以50%；加上第"5"項(xiàng)（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進(jìn)行排序和標(biāo)準(zhǔn)化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計(jì)算出各高校理科科研的得分；

8、 計(jì)算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；

9、 計(jì)算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；

10、 用每個(gè)學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費(fèi)方面的總得分。

11、 高校總得分排序，最高者為100分，其余為最高學(xué)校的百分比。

（三），關(guān)于"物資資源"項(xiàng)下圖書一項(xiàng)的計(jì)算

圖書一項(xiàng)也同時(shí)采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項(xiàng)，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機(jī)會(huì)，這對學(xué)生是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生不只是看某一方面的書。

（四）、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計(jì)算

今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計(jì)算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計(jì)算,并采用人均指標(biāo)。具體方法如下：

第一步，將學(xué)術(shù)成果項(xiàng)下的二級指標(biāo)分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。

第二步，分別計(jì)算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重

第三步，分別計(jì)算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)

第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各?？萍汲晒?、人文社科成果的相對分。

第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分：
學(xué)術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)

第六步，將第五步的結(jié)果排序，計(jì)算各校的相對分，即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。
采用這個(gè)方法計(jì)算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。

（五）學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本專科人數(shù)計(jì)算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué)，在計(jì)算教師人數(shù)時(shí)不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。

（六）關(guān)于"師/生比"的計(jì)算?？紤]到一些學(xué)校因?yàn)樯床蛔?，?生比特別高，在計(jì)算該項(xiàng)得分時(shí)，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計(jì)算。

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香港地區(qū)：
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

全國各省重點(diǎn)大學(xué)

一.北京(名校太多)
清華大學(xué)，北京大學(xué)(中國實(shí)力最強(qiáng)兩所高校，學(xué)科互補(bǔ)，個(gè)人感覺合并更好)
中國人民大學(xué)(第二黨校，曾經(jīng)的老大哥，文革停辦一蹶不振，和清北差距甚遠(yuǎn))
北京航空航天大學(xué)(1個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室，7個(gè)國重實(shí)驗(yàn)室，實(shí)力可見一斑)
北京師范大學(xué)(師范類高校第一，傳說心理學(xué)也是第一)，個(gè)人感覺合并更好)
溫馨提示：北京好大學(xué)太多，而且全國知名度高，這五所高校2015年都進(jìn)行了自主招生。
二.上海
復(fù)旦大學(xué)(錄取分?jǐn)?shù)僅次于清北的高校，人文社科自然管理領(lǐng)域的佼佼者)
上海交通大學(xué)(交通大學(xué)衣缽傳承者，工商醫(yī)并舉，工科前三的學(xué)校)
同濟(jì)大學(xué)(德國人創(chuàng)辦的學(xué)校，至今德語教學(xué)，土木工程全國第一)
華東師范大學(xué)(師范院校第二，滬上四大名校之一，近些年發(fā)展居然沒有前三所快)
華東理工大學(xué)(化工領(lǐng)域佼佼者，2012武書連版本一流大學(xué)唯一一所211入圍高校)
溫馨提示：同北京地區(qū)高校一樣，此五所高校2015年也都進(jìn)行了自主招生。
三.江蘇
南京大學(xué)(曾經(jīng)被打入冷宮，但是國立中央大學(xué)的老底名不虛傳，改革開放后一躍成為全國前十的高校)
東南大學(xué)(中央大學(xué)工學(xué)院，建筑老八校之一，中國最具爆發(fā)潛力之十大高校之一)
南京航空航天大學(xué)(據(jù)說這次嫦娥號總設(shè)計(jì)師是南航畢業(yè)的)
南京理工大學(xué)(國防七子之一，兵器行業(yè)是領(lǐng)頭羊)
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)(四個(gè)一級國重，農(nóng)學(xué)只服中國農(nóng)大)
溫馨提示：2015年此五校都進(jìn)行了自主招生
2015年北京、上海、江蘇三地，具有自主招生資格的高校最多。
北京25所
上海10所
江蘇10所
四.浙江
浙江大學(xué)(14個(gè)一級國重，僅次于清北。農(nóng)學(xué)工學(xué)第四，14個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，綜合實(shí)力全國第三)
浙江工業(yè)大學(xué)(省屬工科強(qiáng)校，浙江省屬三所重點(diǎn)大學(xué)之一，化學(xué)和工程科學(xué)不錯(cuò))
浙江師范大學(xué)(浙江省屬三所重點(diǎn)大學(xué)之一，對浙江教育貢獻(xiàn)可圈可點(diǎn)，浙江省50%一級重點(diǎn)中學(xué)校長、在職特級教師中的45%是學(xué)校校友)
寧波大學(xué)(三所省屬重點(diǎn)大學(xué)之一，材料師范海洋類專業(yè)很強(qiáng))
浙江工商大學(xué)(是近代中國最早培養(yǎng)商業(yè)專門人才的學(xué)校之一，經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和統(tǒng)計(jì)學(xué)是王牌專業(yè))
溫馨提示：2015年僅浙大具有自主招生資格，浙江雖然僅浙大具有自招資格，但是2015年有52所高校針對浙江進(jìn)行“三位一體”招生，其中新增加了復(fù)旦、中科大、香港中文大學(xué)(深圳)等高校。
五.天津
南開大學(xué)(總理母校，傳說經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)歷史光學(xué)特別好)
天津大學(xué)(近代第一所大學(xué)，化工材料建筑水利儀器相當(dāng)強(qiáng)，和南開互補(bǔ)，兩校合并才是王道)
中國民航大學(xué)(正規(guī)排行榜找不到，不過鑒于霸氣的校名和號召力，還是要放在第三位)
天津醫(yī)科大學(xué)(國家僅有兩所建設(shè)的獨(dú)立設(shè)置西醫(yī)院校天津醫(yī)科大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院之一，另一所是協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，現(xiàn)清華大學(xué)協(xié)和醫(yī)學(xué)院。)
天津師范大學(xué)(政治學(xué)和心理學(xué)是強(qiáng)項(xiàng))
溫馨提示：南大和天大2015年具有自招資格。
六.河北
華北電力大學(xué)(在電力學(xué)科一校獨(dú)大，本部在北京，研究生和部分本科在河北保定)
燕山大學(xué)(哈工大子校，機(jī)械工程實(shí)力強(qiáng)勁)
河北大學(xué)(師范與工商并舉)
河北工業(yè)大學(xué)(河北唯一211，電器和材料專業(yè)挺好)
河北師范大學(xué)(源于北洋女師范學(xué)堂，非211師范強(qiáng)校)
溫馨提示：華北電力大學(xué)2015年具有自招資格
七.山西
山西大學(xué)(化學(xué)和工程兩門學(xué)科不錯(cuò)，建有亮子光學(xué)國重實(shí)驗(yàn)室)
太原理工大學(xué)(山西唯一211，采礦安全領(lǐng)域佼佼者)
中北大學(xué)(曾經(jīng)的兵工第一校)
山西醫(yī)科大學(xué)(閻老創(chuàng)辦大學(xué)，生理學(xué)特別強(qiáng)勢)
山西財(cái)經(jīng)大學(xué)(部分省份為二本，財(cái)經(jīng)學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁，一本文科生劃檔之后的良好選擇)
溫馨提示：山西暫無高校有自招資格。
八.山東
山東大學(xué)(山東第一不解釋)
中國海洋大學(xué)(海洋科學(xué)最高學(xué)府，有兩個(gè)一級國重，居然沒有國重實(shí)驗(yàn)室，這是硬傷呀)
中國石油大學(xué)(短時(shí)期內(nèi)中國無法擺脫石油和煤礦，石大余熱未了)
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)(百年名校，不過就業(yè)會(huì)拖后腿呀)
山東師范大學(xué)(追溯到1902年山東大學(xué)堂內(nèi)設(shè)的師范館，師范院校前十)
溫馨提示：山大、中海洋和中石油2015年具有自招資格。
九.陜西
西安交通大學(xué)(老交大衣缽傳承者，近幾年在倒退，但是西北第一還是很穩(wěn)固的)
西北工業(yè)大學(xué)(航空航天領(lǐng)域杠杠的，北航都要讓三分)
西安電子科技大學(xué)(西軍電也在沒落，不過電子科學(xué)領(lǐng)域兩電一郵的標(biāo)兵地位無法撼動(dòng))
第四軍醫(yī)大學(xué)(雖然稍遜于第二軍醫(yī)大學(xué)，但是稱霸西北綽綽有余)
西北農(nóng)林科技大學(xué)(合并中科院陜西分院，水土保持所，農(nóng)科院等，16部共建，985工程，就算拼了命也要擠進(jìn)前五)
溫馨提示：西安交大、西北工業(yè)、西安電科大、西北農(nóng)林科技2015年具有自招資格。
十.甘肅
蘭州大學(xué)(八九十年代是輝煌，如今人才東南飛，一直在走下坡路)
西北師范大學(xué)(源出京師大學(xué)堂師范館，北京師大子校，奈何地域不及鄰省陜西師大，實(shí)力差距更是越來越大)
蘭州交通大學(xué)(相當(dāng)一部分甘肅人認(rèn)為蘭交就業(yè)口碑實(shí)力要好于蘭大，不過參看全國的評價(jià)，還是放在老三比較好)
蘭州理工大學(xué)(實(shí)力和蘭交不相上下，奈何名氣有差距)
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)(源出中國第一所獸醫(yī)學(xué)校，就業(yè)是硬傷呀
溫馨提示：蘭大2015年具有自招資格。
十一.廣東
中山大學(xué)(一文一武，武去了臺灣，文留在廣東，改革開放后發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，諸多排行榜已進(jìn)入全國前十)
華南理工大學(xué)(建筑老八校之一，材料輕工食品建筑是強(qiáng)項(xiàng))
暨南大學(xué)(財(cái)經(jīng)類巨強(qiáng)的高校，臨床醫(yī)學(xué)實(shí)力不俗，名氣與實(shí)力很不相符)
華南師范大學(xué)(師范類高校排名七至八位，光學(xué)和心理學(xué)很強(qiáng)勢)
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)(原中山大學(xué)農(nóng)學(xué)院，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，植物保護(hù)，農(nóng)業(yè)工程排名全國前十)
溫馨提示：中大和華南理工2015年具有自招資格。
十二.黑龍江
哈爾濱工業(yè)大學(xué)(東北老大不解釋)
哈爾濱工程大學(xué)(211強(qiáng)校)
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)(醫(yī)學(xué)類大學(xué)排名第四位)
東北林業(yè)大學(xué)(林學(xué)唯一國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)
黑龍江大學(xué)(敢公開和諸多211叫板的省屬強(qiáng)校)
溫馨提示：哈工大、哈工程、黑龍江大學(xué)2015年具有自招資格，其中黑龍江大學(xué)只針對本省招生。
十三.寧夏
寧夏大學(xué)(最后一批進(jìn)入211的省屬高校，發(fā)展很快)
北方民族大學(xué)(直屬于國家民委，除民族學(xué)外，信息學(xué)科也很強(qiáng)勢)
寧夏醫(yī)科大學(xué)(寧夏大學(xué)醫(yī)學(xué)系和上海鐵道醫(yī)學(xué)院合并而來，發(fā)展?jié)摿艽?
寧夏理工學(xué)院(位于石嘴山市，是05年升本，寧夏重點(diǎn)建設(shè)院校之一)
寧夏師范學(xué)院(寧夏唯一一所師范本科院校，“六盤山下人才基地，寧南山區(qū)教師搖籃”)
溫馨提示：寧夏無自招院校。
十四.河南
鄭州大學(xué)(化工部直屬高校鄭工加27所首批獲博士點(diǎn)醫(yī)學(xué)院河南醫(yī)大加老鄭州大學(xué)合并，河南省老大)
*信息工程大學(xué)(直屬人民*總參謀部領(lǐng)導(dǎo)，是全國重點(diǎn)理工科高等軍事院校，全軍五所綜合大學(xué)之一)
河南大學(xué)(民國名校，院校調(diào)整一蹶不振，非211強(qiáng)校)
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)(作物學(xué)一級國重，省屬高校唯一農(nóng)業(yè)一級國家重點(diǎn)學(xué)科)
河南理工大學(xué)(原焦作工學(xué)院，采礦冶金土木很給力)
溫馨提示：鄭大2015年具有自招資格，但是僅對本省招生。
十五.吉林
吉林大學(xué)(東北老二，車輛醫(yī)學(xué)巨牛)
東北師范大學(xué)(師范院校排名三，四位)
長春理工大學(xué)(省屬工科院校翹楚)
延邊大學(xué)(211，具有少數(shù)民族特色)
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)(生物工程相當(dāng)給力)
溫馨提示：吉林大學(xué)和東北師范大學(xué)2015年具有自招資格。
十六.湖北
武漢大學(xué)(五大國立大學(xué)之一，馬克思和圖書館管理很強(qiáng))
華中科技大學(xué)(原武大工學(xué)院，現(xiàn)在是工醫(yī)并舉的綜合類大學(xué))
武漢理工大學(xué)(材料汽車船舶是王牌專業(yè)，中國招生人數(shù)最多大學(xué)之一)
中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)(地質(zhì)類專業(yè)一校獨(dú)大)
華中師范大學(xué)(師范高校排第四位或者第五位，很強(qiáng)勢的師范類211)
溫馨提示：除了以上五校，華中農(nóng)業(yè)和中財(cái)2015年也都具有自招資格。
十七.安徽
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)(基礎(chǔ)學(xué)科是王道，高精尖的代表)
合肥工業(yè)大學(xué)(工科院校，管理與科學(xué)工程是強(qiáng)項(xiàng))
安徽大學(xué)(信息文學(xué)歷史是強(qiáng)項(xiàng)，工科是軟肋)
安徽師范大學(xué)(原國立安徽大學(xué)，校園景色很優(yōu)美)
安徽醫(yī)科大學(xué)(發(fā)源于上海東南醫(yī)學(xué)院，皮膚病學(xué)和性病學(xué)是全國翹楚)
溫馨提示：中科大和合肥工業(yè)2015年具有自招資格。
十八.四川
四川大學(xué)(工學(xué)口腔基礎(chǔ)學(xué)科很強(qiáng)勢，西南老大哥)
電子科技大學(xué)(信息領(lǐng)域兩電一郵的標(biāo)兵地位是無法撼動(dòng)的)
西南交通大學(xué)(建有國家實(shí)驗(yàn)室，軌道交通全國第一，電器土木機(jī)械很強(qiáng)勢，新興學(xué)科有待發(fā)展)
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)(發(fā)端于上海光華大學(xué)，金融學(xué)全國第一，財(cái)經(jīng)強(qiáng)校)
成都理工大學(xué)(地質(zhì)名校，建有兩所國重實(shí)驗(yàn)室，奈何名氣與實(shí)力不成正比)
溫馨提示：除了成都理工外，其他高校2015年都具有自招資格。
十九.重慶
重慶大學(xué)(曾經(jīng)的中國“劍橋”，機(jī)械電氣相當(dāng)強(qiáng)勢)
西南大學(xué)(農(nóng)學(xué)師范并舉，農(nóng)師合并之后，名氣不及以前)
第三軍醫(yī)大學(xué)(軍醫(yī)老三，醫(yī)學(xué)實(shí)力大致在全國前十)
西南政法大學(xué)(五院四系之一，經(jīng)濟(jì)法學(xué)全國第一)
重慶醫(yī)科大學(xué)(始于上海第一醫(yī)學(xué)院，非211醫(yī)學(xué)強(qiáng)校)
溫馨提示：重大和西南大學(xué)2015年具有自招資格。
二十.湖南
中南大學(xué)(醫(yī)學(xué)交通是重頭戲，院校合并最成功的例子之一，“三校合一，其力斷金”)
湖南大學(xué)(始于岳麓書院，千年學(xué)府，百年名校，土木，機(jī)械土木是王牌)
湖南師范大學(xué)(師范院校里的理學(xué)強(qiáng)校，師范類學(xué)科排名全國第六)
湘潭大學(xué)(主席家門口的學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科很強(qiáng)勢，經(jīng)濟(jì)和工學(xué)也不弱)
長沙理工大學(xué)(電力水利交通三頭抓，口碑就業(yè)杠杠的)
溫馨提示：中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范2015年具有自招資格。
二十一.江西
南昌大學(xué)(江西巨無霸，招生人數(shù)多，每年吃掉江西四分之一的一本。材料食品很強(qiáng)勢，土木建工新聞醫(yī)學(xué)名氣還好)
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)(崛起于2000年后，近十年江西發(fā)展最快的兩所大學(xué)之一，另一所為華東交通大學(xué)。新興學(xué)科發(fā)展強(qiáng)勁，學(xué)校逐漸向綜合性大學(xué)過渡，江西畢業(yè)生待遇和口碑最好的學(xué)校)
江西師范大學(xué)(發(fā)端于民國名校國立中正大學(xué)，撐起江西教育的一片天)
江西農(nóng)業(yè)大學(xué)(老牌國家重點(diǎn)大學(xué)，本校培養(yǎng)院士，作物學(xué)林學(xué)和畜牧學(xué)很強(qiáng)勢)
華東交通大學(xué)(發(fā)端于上海鐵道學(xué)院，畢業(yè)生口碑良好，近十年江西發(fā)展最快的兩所大學(xué)之一)
溫馨提示：江西2015年無高校具有自招資格。
二十二.遼寧
大連理工大學(xué)(力學(xué)水利化工管理是強(qiáng)項(xiàng))
東北大學(xué)(從東北大學(xué)發(fā)展起來的東軟是中國軟件行業(yè)巨頭)
大連海事大學(xué)(被國際海事組織認(rèn)定的世界上少數(shù)幾所“享有國際盛譽(yù)”的海事院校之一)
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)(招收分?jǐn)?shù)夠得上中流985)
中國醫(yī)科大學(xué)(貌似沒有協(xié)和同濟(jì)復(fù)旦湘雅出名，但是帶中國兩字的大學(xué)杠杠的)
溫馨提示：大連理工、大連海事、東北大學(xué)2015年具有自招資格。
二十三.青海
青海大學(xué)(青海一校獨(dú)大，五所學(xué)校合并，工農(nóng)經(jīng)管醫(yī)均是青海前列)
青海師范大學(xué)(水利師范民族學(xué)均是強(qiáng)項(xiàng)，綜合性大學(xué)起了一個(gè)師范院校的名字)
青海民族大學(xué)(青海三大本科院校之一，民族學(xué)教育學(xué)交通是強(qiáng)項(xiàng))
青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
溫馨提示：青海2015年無高校具有自招資格。
二十四.西藏
西藏大學(xué)(西藏一校獨(dú)大，農(nóng)林工醫(yī)均是西藏第一，藏語學(xué)全國第一，畢竟全國沒有幾所院校開這門學(xué)科)
西*族學(xué)院(民族學(xué)和新興學(xué)科很強(qiáng)勢，辦學(xué)在咸陽，不在西藏)
西藏藏醫(yī)學(xué)院(藏醫(yī)本科、藏藥本科、藏醫(yī)專科、天文星算?？扑膫€(gè)專業(yè))
拉薩師范?？茖W(xué)校
西藏經(jīng)管高等?？茖W(xué)校
溫馨提示：西藏2015年無高校具有自招資格。
二十五.廣西
廣西大學(xué)(世界首例轉(zhuǎn)基因克隆水牛，農(nóng)學(xué)工學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科均是廣西第一)
廣西師范大學(xué)(文理師范很強(qiáng)勢的大學(xué)，現(xiàn)今向綜合類大學(xué)過渡)
廣西醫(yī)科大學(xué)(臨床醫(yī)學(xué)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)很強(qiáng)勢，中國最早建立的醫(yī)學(xué)院之一)
桂林電子科技大學(xué)(電子科技大學(xué)現(xiàn)在只有四所，在通信IT行業(yè)內(nèi)部具有一定影響力)
廣西民族大學(xué)(民族學(xué)理學(xué)社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)，新興學(xué)科發(fā)展很給力)
溫馨提示：廣西大學(xué)2015年有自招資格，但是僅針對本省招生。
二十六.新疆
新疆大學(xué)(幾易校名，后與新疆工學(xué)院合并，民族機(jī)械電器等專業(yè)均是新疆第一)
石河子大學(xué)(省屬211，隸屬于新疆建設(shè)兵團(tuán)，傳說校園環(huán)境良好，居然沒有校墻和校門)
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(源于中國人民*第二步兵學(xué)校，農(nóng)學(xué)很強(qiáng)勢)
新疆醫(yī)科大學(xué)(每年的取分都直逼新疆大學(xué)，1978年世界衛(wèi)生組織(WHO)正式認(rèn)可的國際醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu))
新疆師范大學(xué)(新疆大學(xué)子校，民族學(xué)教育學(xué)很強(qiáng)勢)
溫馨提示：新疆2015年無高校具有自招資格。
二十七.貴州
貴州大學(xué)(五校合并，工農(nóng)醫(yī)文理均是全省第一，擁有貴州省目前為止唯一的大學(xué)出版社――貴州大學(xué)出版社)
貴州師范大學(xué)(源于國立貴陽師范學(xué)院，理學(xué)歷史學(xué)很強(qiáng)勢)
遵義醫(yī)學(xué)院(原大連醫(yī)學(xué)院，新中國創(chuàng)辦第一所醫(yī)學(xué)院，藥理麻醉臨床專業(yè)很好)
貴陽醫(yī)學(xué)院(始于國立貴陽醫(yī)學(xué)院，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是王牌)
貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)(以財(cái)經(jīng)為基礎(chǔ)，向法文理工滲透，二本財(cái)經(jīng)院校的佼佼者)
溫馨提示：貴州大學(xué)2015年有自招資格，但是僅針對本省招生。
二十八.云南
云南大學(xué)(民國一流大學(xué)，現(xiàn)今民族學(xué)仍是國家一流，新興學(xué)科很強(qiáng)勢，建有國家示范性軟件學(xué)院)
昆明理工大學(xué)(省屬工科強(qiáng)校，首批國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地的六所高校之一)
云南師范大學(xué)(西南聯(lián)大衣缽傳承者，以教師教育為特色，文理并重、基礎(chǔ)寬厚、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展)
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)(源于國立云南大學(xué)農(nóng)學(xué)院，植物保護(hù)，作物學(xué)實(shí)力很強(qiáng))
昆明醫(yī)科大學(xué)(始于東陸大學(xué)醫(yī)學(xué)系，臨床醫(yī)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng))
溫馨提示：云南大學(xué)2015年有自招資格，但是僅針對本省招生。
二十九.福建
廈門大學(xué)(人文財(cái)經(jīng)學(xué)科很強(qiáng)勢，會(huì)計(jì)學(xué)全國第一)
福州大學(xué)(省屬211工科強(qiáng)校，廈門大學(xué)子校，電氣機(jī)械土木很給力)
福建師范大學(xué)(師范大學(xué)排名前十左右，非211師范院校佼佼者，文理師范均是強(qiáng)項(xiàng))
華僑大學(xué)(是全國華僑、港澳臺學(xué)生及外國留學(xué)生最多的大學(xué)之一，經(jīng)濟(jì)材料電氣自動(dòng)化王牌專業(yè))
福建農(nóng)林大學(xué)(原廈門大學(xué)農(nóng)學(xué)院，植物保護(hù)，林學(xué)，林業(yè)工程排名均是全國前十)
溫馨提示：廈大和福州大學(xué)2015年有自招資格，但是福州大學(xué)僅針對本省招生。
三十.海南
海南大學(xué)(海南一校獨(dú)大，對熱帶植物的研究名列前茅，畢竟大多數(shù)省份不在熱帶)
海南師范大學(xué)(海南唯一師范本科院校，生態(tài)學(xué)，化學(xué)很好)
海南醫(yī)學(xué)院(海南唯一醫(yī)學(xué)本科院校，服務(wù)當(dāng)?shù)?，就業(yè)很好)
瓊州學(xué)院
?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院(民辦)
溫馨提示：海南2015年無高校具有自招資格。
三十一.內(nèi)蒙古
內(nèi)蒙古大學(xué)(一校獨(dú)大，生態(tài)學(xué)，動(dòng)物學(xué)非常好)
內(nèi)蒙古科技大學(xué)(原包頭鋼鐵學(xué)院，同北鋼一樣，轉(zhuǎn)型很成功)
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)(機(jī)械類專業(yè)杠杠的)
內(nèi)蒙古師范大學(xué)(自治區(qū)師范類專業(yè)第一)
內(nèi)蒙古民族大學(xué)(校名會(huì)騙人的，蒙醫(yī)，民族師范類，畜牧學(xué)科較強(qiáng))

全國各省市綜合實(shí)力排名

截止2020年2月全國各省市綜合實(shí)力排名：

1、江蘇省，GDP排名第二，高校數(shù)量167所，江蘇省排名第一位，不管是從經(jīng)濟(jì)上還是教育上都沒有太大異議，并且江蘇地理位置十分優(yōu)越，沿海省份，長江出?？冢?nèi)各市發(fā)展相對均衡，綜合實(shí)力排名第一。

2、廣東省，GDP排名第一，高校數(shù)量151所，廣東的很的GDP長期排名第一位，尤其是珠三角區(qū)域十分發(fā)達(dá)，未來珠三角可能成為世界數(shù)一數(shù)二的大灣區(qū)，廣東省的高校數(shù)量也很多，但是因?yàn)槭?nèi)發(fā)展不均衡，還有很多落后的地方，所以綜合實(shí)力排名第二。

3、山東省，GDP排名第三，高校數(shù)量145所，山東是儒家文化發(fā)源地，高校數(shù)量也很多。地理位置上和遼寧省公共拱衛(wèi)京畿，作為工業(yè)大省，山東的經(jīng)濟(jì)雖然集中在傳統(tǒng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)型比較慢，但是山東是全國省內(nèi)城市發(fā)展最均衡的省份，綜合實(shí)力仍然排在第三位

4、浙江省，GDP排名第四，高校數(shù)量107所，浙江省地域面積不大，但是浙江省是一個(gè)富藏于民的省份，杭州、溫州、寧波等城市發(fā)展非常迅速。在我國浙江是經(jīng)濟(jì)最活躍的省份之一，人均可支配收入長期位居第一位。綜合排名第四。

5、臺灣省，GDP排名第五，高校數(shù)量162所（數(shù)據(jù)不一定完全準(zhǔn)確），臺灣省在以前稱之為亞洲四小龍，雖然目前經(jīng)濟(jì)增長乏力，但是臺灣的各項(xiàng)實(shí)力不容小噓，尤其高校、醫(yī)療等建設(shè)水平，還是十分有實(shí)力的，綜合排名第五。

6、河南省，GDP排名第六，高校數(shù)量134所，河南是中原文化的發(fā)祥地，作為人口大省，很多人對河南存在不好的印象，其實(shí)河南絕對屬于一個(gè)好地方，是中國中部最重要的省份之一，也是一個(gè)糧食大省，高校數(shù)量也名列前茅。作為中部大宗商品的集散地，河南工業(yè)實(shí)力很發(fā)達(dá)，綜合實(shí)力第六。

7、湖北省，GDP排名第八，高校數(shù)量129所，湖北位居洞庭湖以北，素有千湖之省的稱號，而且武漢有九省通衢的稱號，而且湖北也是我國重要的科教省份，工業(yè)發(fā)達(dá)，近今年也在尋求轉(zhuǎn)型大力發(fā)展高科技企業(yè)，綜合實(shí)力排名第七。

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