開封中職春季高考分數(shù)線 中?？即髮Ｒ嗌俜?

今天，好上學小編為大家?guī)砹碎_封中職春季高考分數(shù)線 中?？即髮Ｒ嗌俜?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

中專考大專要多少分?

中?？即髮Ｒ簿褪歉呗毟呖迹颊Z文、數(shù)學和英語三個科目，每個科目的總分是150分，近兩年最低的大專的控制分數(shù)線是110~130分之間。

中專生考大專，分數(shù)一般不高，但是錄取分數(shù)的高低因報考學校的不同而不同。

大學?？疲ǜ呗殞？疲?，是以培養(yǎng)職業(yè)技能型高等職業(yè)人才為主要目標，即大學?？频哪繕耸抢碚摶?，實用化，是在完全中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學?？评碚撝R的職業(yè)人才。

文憑效力：

經(jīng)國家教育主管部門批準具有舉辦高等職業(yè)學歷教育資格的普通高等學校、成人高等學校、民辦高等職業(yè)教育學歷學校所頒發(fā)的學歷證書，國家均予以承認。

函授最低學歷是大專，最高是本科。

函授的大專畢業(yè)證，根據(jù)院校性質(zhì)，電子注冊后能在教育部網(wǎng)站（中國高等教育學生信息網(wǎng)）進行即時查詢。

函授取得的學歷是成人普通高等教育學歷，符合招考院校條件的可以考研。

函授學習就是學校將教材發(fā)給你，你通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進行學習，你和老師的交流是用過通信、電子郵件等方式進行的，作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時會有幾天的面授學習和考試，通過考試就可以取得相應(yīng)的證書。

專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com

什么是高職院校

問題一：高職院校是什么意思？ 引用一下，你參考下吧，其實我感覺跟?？茮]多大實質(zhì)性差距。
高職和高中起點?？频漠厴I(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和專科的區(qū)別就在于學習課程不同，高職教學側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學歷不如大專高，傳統(tǒng)意義上來看，高職只要兩年，但是大專需要三年?，F(xiàn)在在考大學的時候，普遍寫的都是高職，有一些是三年制的，另外一些是兩年制的。通常看來，三年制的那些就是以前的大專！因為高職學費是學校自己定，但是大專是限制收費金額的！這個問題在我高考的時候問過老師！高職好像可以續(xù)本！另外我現(xiàn)在在北京，我們找工作的時候限定是只要大專以上學生，不知道高職算不算在里面！
據(jù)前不久召開的一次自考高職會議透露，北京自考高職已從1998年的6個專業(yè)1330人，發(fā)展到如今的12個專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番，形勢喜人，然而記者了解到，在普高高職中，雖然報考人數(shù)較前幾年增多，但部分高校高職新生不報到的比例也達到了10%左右，甚至部分學生勉強入了學，也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說，就是高職在現(xiàn)實中遭遇到了認可卻不認同的命運。
那么，高職和大專究竟區(qū)別何在？高職真的不如大專嗎？已經(jīng)招生多年的大專，怎么今年一下子都變成了高職？大專哪去了？成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎？高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科？高職畢業(yè)只能做工人嗎？ 帶著社會普遍關(guān)心的幾個問題，記者采訪了北京高職教育研究會秘書長貢文清副教授。
走出高職認識的誤區(qū)
貢先生介紹說，令部分家長驚詫的消失了的大專，實際上并沒有消失，高職其實就是?？平逃Ｎ覈叩冉逃龔膶W歷層次上分?？?、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，?？平逃杏钟袑W科教育與高等職業(yè)教育。以前實行多年的?？平逃鋵嵕褪菍W科教育，它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來， 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動作尤其大，除師范院校外，北京市各 高校招收的?？埔讶扛臑楦呗殹Ｗ鳛橐环N新的教育模式，高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整。從這個意義上來理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場。
從國家對高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上，也可證實這一點。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同，北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證，但派遣證是計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，目前，普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實。
高職畢業(yè)只能當工人？高職開設(shè)的專業(yè)多為社會急需的緊俏專業(yè)，以自考高職專業(yè)為例，就開設(shè)了計算機應(yīng)用、市場營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學由于專業(yè)新穎，畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生，而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解，目前高職教育的入口渠道很寬，一是國家賦予了合法招生指標，招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外，招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學生也可以通過北京單獨組織的考試（即3+ X）獲得入學資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見，高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上，作為?？茖W歷層次，高職可以續(xù)本，但還有不盡如人意的地方。 但是，實際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國家政策，就是部分學生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個問題，據(jù)有關(guān)人士透露，高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實現(xiàn)，北京市已經(jīng)考慮在部分技術(shù)性高職中開設(shè)本科。到那時，高職......>>

問題二：高職院校和大專有什么區(qū)別？？？ 專科一般指大學?？疲ǜ呗毟邔＃┙逃?，是我國高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一?，F(xiàn)在的大專與高職差別已經(jīng)不大了。
高職和高專都是?？茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W校。高職（高等職業(yè)學校）學校名稱是“××職業(yè)技術(shù)學院”、“××職業(yè)學院”和“職業(yè)大學”。高專（高等?？茖W校）學校名稱是“××高等?？茖W?！被蛘邔？茖W?！?。
也有學校名稱是“大學”或者“學院”的高職高專，例如：四川機電職業(yè)技術(shù)學院、中州大學、開封大學、寧波教育學院等。
高職特征：
1、使學生具備必要理論知識和科學文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用。
2、側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用。
3、培養(yǎng)學生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。
4、重視實務(wù)知識的學習，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

問題三：你為什么上高職院校 每個人的原因各有不同，一般是：
1、學習成績普通，沒有考取自己喜歡的學校，被迫錄取；
2、有的高職院校是有本科院部的，但是沒有考取本科部，但是又喜歡這所學校，所以就算是高職專業(yè)也要讀；
3、不想繼續(xù)同傳統(tǒng)文化課學校，想學習職業(yè)技術(shù)，所以選擇高職院校。

問題四：什么叫做高職院校專項計劃和普通?？朴惺裁磪^(qū)別？ 為建檔立卡貧困家庭學生另外敞開了一條升學、就業(yè)之路。
報名參加高職院校專項計劃須同時具備兩個條件：一是山東省建檔立卡貧困家庭學生；二是符合山東省普通高校招生統(tǒng)一考試報名條件，且參加山東省2016年春季高考或夏季高考。高職院校專項計劃單設(shè)院校代碼，單設(shè)志愿，單獨劃線。經(jīng)山東省教育招生考試院公示無異議的考生可以填報“高職院校專項計劃”志愿?？忌谔顖蟆案呗氃盒ｍ椨媱潯敝驹傅耐瑫r，還可以填報高職院校常規(guī)計劃志愿。山東省教育招生考試院根據(jù)生源情況及考生成績分布情況，劃定“高職院校專項計劃”春季高考（分專業(yè)類別）和夏季高考錄取控制線。錄取時，先錄取高職院校專項計劃，被高職院校專項計劃錄取的考生不再參加高職院校常規(guī)計劃錄取。

問題五：高職院校和技術(shù)學院的區(qū)別？？ 1、不一定，高職院校屬于3B類，是大專文平。廠該說高職院校屬于技術(shù)院校，但技術(shù)院校還有中專層次的。所以高職院校和技術(shù)學院是被包含關(guān)系；
2、那個好就難說，升本問題，只要是大專就可以升本（自考、專插本、網(wǎng)絡(luò)本科等形式，最好的是自考，當然也是最難的，網(wǎng)絡(luò)本科最容易，但社會認可度最低）。

問題六：中職學校和高職有什么區(qū)別？ 嗯，中專和大專的區(qū)別嘛

問題七：?？坪透呗毟邔Ｓ惺裁磪^(qū)別？？ 有！
?？婆c高職在分數(shù)上差別很大！
很多專科的分數(shù)線都有本科線！
專科有很多都是本科院校的下屬?？疲?
專升本容易很多！

問題八：怎樣區(qū)分高職學校和大專學校 高職院校和專科院校有什么區(qū)別？哪個更好一些？
2007年06月16日 星期六 15:44
引用一下
高職和高中起點?？频漠厴I(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和?？频膮^(qū)別就在于學習課程不同，高職教學側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學歷不如大專高，傳統(tǒng)意義上來看，高職只要兩年，但是大專需要三年?，F(xiàn)在在考大學的時候，普遍寫的都是高職，有一些是三年制的，另外一些是兩年制的。通?？磥恚曛频哪切┚褪且郧暗拇髮?！因為高職學費是學校自己定，但是大專是限制收費金額的！這個問題在我高考的時候問過老師！高職好像可以續(xù)本！另外我現(xiàn)在在北京，我們找工作的時候限定是只要大專以上學生，不知道高職算不算在里面！
據(jù)前不久召開的一次自考高職會議透露，北京自考高職已從1998年的6個專業(yè)1330人，發(fā)展到如今的12個專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番，形勢喜人，然而記者了解到，在普高高職中，雖然報考人數(shù)較前幾年增多，但部分高校高職新生不報到的比例也達到了10%左右，甚至部分學生勉強入了學，也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說，就是高職在現(xiàn)實中遭遇到了認可卻不認同的命運。
那么，高職和大專究竟區(qū)別何在？高職真的不如大專嗎？已經(jīng)招生多年的大專，怎么今年一下子都變成了高職？大專哪去了？成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎？高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科？高職畢業(yè)只能做工人嗎？ 帶著社會普遍關(guān)心的幾個問題，記者采訪了北京高職教育研究會秘書長貢文清副教授。
走出高職認識的誤區(qū)
貢先生介紹說，令部分家長驚詫的消失了的大專，實際上并沒有消失，高職其實就是?？平逃Ｎ覈叩冉逃龔膶W歷層次上分?？?、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，專科教育中又有學科教育與高等職業(yè)教育。以前實行多年的專科教育其實就是學科教育，它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來， 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動作尤其大，除師范院校外，北京市各 高校招收的?？埔讶扛臑楦呗?。作為一種新的教育模式，高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整。從這個意義上來理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場。
從國家對高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上，也可證實這一點。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同，北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證，但派遣證是計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，目前，普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實。
高職畢業(yè)只能當工人？高職開設(shè)的專業(yè)多為社會急需的緊俏專業(yè)，以自考高職專業(yè)為例，就開設(shè)了計算機應(yīng)用、市場營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學由于專業(yè)新穎，畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生，而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解，目前高職教育的入口渠道很寬，一是國家賦予了合法招生指標，招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外，招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學生也可以通過北京單獨組織的考試（即3+ X）獲得入學資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見，高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上，作為專科學歷層次，高職可以續(xù)本，但還有不盡如人意的地方。 但是，實際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國家政策，就是部分學生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個問題，據(jù)有關(guān)人士透露，高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實現(xiàn)，北京市已......>>

問題九：什么是本科高職院校 高職本科（高等職業(yè)本科）是全日制本科學歷教育的一種，學位為專業(yè)學士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。我國臺灣省早已存在高職本科的辦學類型，大陸部分省市也早已經(jīng)開始進行應(yīng)用型高等職業(yè)本科層次教育，昆明理工大學是經(jīng)云南省 *** 批準首家招收高等職業(yè)本科生的高等院校。
高職本科（高等職業(yè)本科）是全日制本科學歷教育的一種，學位為專業(yè)學士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。我國臺灣省早已存在高職本科的辦學類型，大陸部分省市也早已經(jīng)開始進行應(yīng)用型高等職業(yè)本科層次教育，昆明理工大學是經(jīng)云南省 *** 批準首家招收高等職業(yè)本科生的高等院校。高等職業(yè)教育[1]作為高等教育發(fā)展中的一個類型，完整體系包括高職?？?、高職本科、專業(yè)碩士、專業(yè)博士等，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高等專業(yè)人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不可替代的作用。隨著我國走加快城鄉(xiāng)建設(shè)一體化進程、新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高，為了適應(yīng)國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和新的經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變對各類高級技能人才的需求，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的“立交橋”，促進現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是國民教育體系中高等教育的一種類型，是和普通高等教育不同類型的高等教育。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)具有獨特的基本特征：為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才；按社會需求和技術(shù)應(yīng)用能力設(shè)計教學體系和培養(yǎng)方案；以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系；實踐教學占較大比例；實施“雙師型”師資隊伍建設(shè)等。這種人才不僅應(yīng)用性強，技術(shù)與技能性強，而且職業(yè)針對性強。
高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識、技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，高等職業(yè)教育更側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。是為了學習理論知識；為了完善知識體系；為了增進學習能力；為了培養(yǎng)動手能力；為了提高社交能力；這些都是職業(yè)教育所要達到的結(jié)果之一，高等職業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級專門人才。給予學生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需高素質(zhì)高技能的教育?？s小畢業(yè)生就業(yè)與社會需求的差距，實現(xiàn)就業(yè)的無縫對接。儲高等職業(yè)本科教育”是教育部為了適應(yīng)我國高級技能人才緊缺的國情，結(jié)合國際職業(yè)教育發(fā)展的總趨勢提出的一個新的教育體系。高等職業(yè)本科教育強調(diào)理論和實踐訓(xùn)練并重，強調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，畢業(yè)生有直接上崗工作能力，在就業(yè)市場更具競爭力。
我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)正按照“三步走”戰(zhàn)略深入推進：2011～2012年重點推進中高職統(tǒng)籌與銜接，2015年初步形成體系框架，2020年建成較為完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。教育部“應(yīng)用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究”項目于2013年2月初啟動，教育部在全國選擇31所高校組成應(yīng)用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究試點小組，分別成立課題研究組、改革試點指導(dǎo)方案研究組、設(shè)置試點方案研究組、國際合作項目組、轉(zhuǎn)型發(fā)展工程項目組五個小組。應(yīng)用科技大學是職業(yè)教育體系中不可或缺的部分，要促進地方本科院校向應(yīng)用科技大學轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型是一個重大、系統(tǒng)的改革工程，各地方高校要把轉(zhuǎn)型發(fā)展作為一項重大的系統(tǒng)工程和一項重大課題，進行系統(tǒng)化研究，要通過一些高校的示范帶頭作用，探索高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，既要學習借鑒國外的先進經(jīng)驗，又充分考慮中國的實際情況，形成自己的發(fā)展特色。

問題十：高職院校是什么意思？ 引用一下，你參考下吧，其實我感覺跟專科沒多大實質(zhì)性差距。
高職和高中起點?？频漠厴I(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和?？频膮^(qū)別就在于學習課程不同，高職教學側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學歷不如大專高，傳統(tǒng)意義上來看，高職只要兩年，但是大專需要三年?，F(xiàn)在在考大學的時候，普遍寫的都是高職，有一些是三年制的，另外一些是兩年制的。通?？磥?，三年制的那些就是以前的大專！因為高職學費是學校自己定，但是大專是限制收費金額的！這個問題在我高考的時候問過老師！高職好像可以續(xù)本！另外我現(xiàn)在在北京，我們找工作的時候限定是只要大專以上學生，不知道高職算不算在里面！
據(jù)前不久召開的一次自考高職會議透露，北京自考高職已從1998年的6個專業(yè)1330人，發(fā)展到如今的12個專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番，形勢喜人，然而記者了解到，在普高高職中，雖然報考人數(shù)較前幾年增多，但部分高校高職新生不報到的比例也達到了10%左右，甚至部分學生勉強入了學，也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說，就是高職在現(xiàn)實中遭遇到了認可卻不認同的命運。
那么，高職和大專究竟區(qū)別何在？高職真的不如大專嗎？已經(jīng)招生多年的大專，怎么今年一下子都變成了高職？大專哪去了？成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎？高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科？高職畢業(yè)只能做工人嗎？ 帶著社會普遍關(guān)心的幾個問題，記者采訪了北京高職教育研究會秘書長貢文清副教授。
走出高職認識的誤區(qū)
貢先生介紹說，令部分家長驚詫的消失了的大專，實際上并沒有消失，高職其實就是?？平逃?。我國高等教育從學歷層次上分?？啤⒈究?、研究生三種類型，而從教育類型上分，?？平逃杏钟袑W科教育與高等職業(yè)教育。以前實行多年的?？平逃鋵嵕褪菍W科教育，它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來， 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動作尤其大，除師范院校外，北京市各 高校招收的專科已全部改為高職。作為一種新的教育模式，高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整。從這個意義上來理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場。
從國家對高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上，也可證實這一點。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同，北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證，但派遣證是計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，目前，普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實。
高職畢業(yè)只能當工人？高職開設(shè)的專業(yè)多為社會急需的緊俏專業(yè)，以自考高職專業(yè)為例，就開設(shè)了計算機應(yīng)用、市場營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學由于專業(yè)新穎，畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生，而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解，目前高職教育的入口渠道很寬，一是國家賦予了合法招生指標，招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外，招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學生也可以通過北京單獨組織的考試（即3+ X）獲得入學資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見，高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上，作為?？茖W歷層次，高職可以續(xù)本，但還有不盡如人意的地方。 但是，實際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國家政策，就是部分學生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個問題，據(jù)有關(guān)人士透露，高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實現(xiàn)，北京市已經(jīng)考慮在部分技術(shù)性高職中開設(shè)本科。到那時，高職......>>

以上就是好上學整理的開封中職春季高考分數(shù)線 中專考大專要多少分?相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請查閱好上學。

標簽：開封中職春季高考分數(shù)線??中?？即髮Ｒ嗌俜???