高杭：把高等教育發(fā)展與科學(xué)中心和創(chuàng)新高地建設(shè)結(jié)合好

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　　之所以提出“把高等教育的發(fā)展與科學(xué)中心和創(chuàng)新高地的建設(shè)結(jié)合起來(lái)”，是由高等教育在統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革中扮演的關(guān)鍵角色決定的

　　在今年的全國(guó)教育大會(huì)勝利閉幕后，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在國(guó)新辦舉行的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上提出了“把高等教育的發(fā)展與科學(xué)中心和創(chuàng)新高地的建設(shè)結(jié)合起來(lái)”的改革發(fā)展目標(biāo)。之所以提出這樣的目標(biāo)，是由高等教育在統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革中扮演的關(guān)鍵角色決定的。

　　高水平研究型大學(xué)是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，能夠培育和引進(jìn)戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為各類國(guó)家戰(zhàn)略科技力量和相關(guān)配套支持機(jī)構(gòu)提供可持續(xù)的人才保障和智力支持。同時(shí)，高校能夠較好地兼容教育事業(yè)的公益性與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的營(yíng)利性，牽頭建設(shè)了一大批國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程(技術(shù))研究中心、國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，具備在從“0”到“1”的基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域取得開(kāi)創(chuàng)性成果的巨大潛力。

　　把高等教育發(fā)展與科學(xué)中心和創(chuàng)新高地建設(shè)結(jié)合好，必須立足高等教育事業(yè)的戰(zhàn)略屬性，凸顯中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)“六大特質(zhì)”和高等教育的龍頭作用。通過(guò)發(fā)揮好高校作為國(guó)家基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地等方面的重要作用，構(gòu)建支持全面創(chuàng)新的體制機(jī)制，更好地服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

　　發(fā)揮好高校作為基礎(chǔ)研究主力軍的重要作用?；A(chǔ)研究是科技創(chuàng)新鏈條的起點(diǎn)，是技術(shù)進(jìn)步和成果產(chǎn)出的先行者和支撐者。其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)繁榮的重要貢獻(xiàn)，已成為當(dāng)今科技競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代各國(guó)的共識(shí)?；A(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭。高?；A(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科應(yīng)發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用和前沿創(chuàng)新作用，聚焦世界科技前沿和新研究領(lǐng)域，勇于探索、突出原創(chuàng)，培育一批具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的科研項(xiàng)目，為科技創(chuàng)新提供更多“源頭活水”。

　　發(fā)揮好高校作為重大科技突破策源地的重要作用。關(guān)鍵核心技術(shù)是國(guó)之重器、國(guó)之利器。如果無(wú)法做到關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，將會(huì)使我國(guó)面臨產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈斷鏈等潛在的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。為此，高校要深刻準(zhǔn)確把握國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，使自身發(fā)展的“小邏輯”融入國(guó)家創(chuàng)新科技發(fā)展的“大邏輯”，奔著最緊急、最緊迫的問(wèn)題去，搶占科技創(chuàng)新制高點(diǎn)。

　　發(fā)揮好高校作為科技人才培養(yǎng)主陣地的重要作用。只有不斷培養(yǎng)出高水平的科技創(chuàng)新人才，才能為實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)提供不竭的人才保障與智力支持。高校要切實(shí)履行好人才培養(yǎng)這個(gè)首要職能，秉持內(nèi)涵式發(fā)展理念，積極布局新工科、新文科等戰(zhàn)略新興專業(yè)、交叉復(fù)合專業(yè)、前沿和緊缺專業(yè)，培育形成以優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科方向?yàn)橹黧w、新興培育學(xué)科方向?yàn)檠a(bǔ)充的學(xué)科方向群，將學(xué)科的資源集聚優(yōu)勢(shì)及時(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，以一流學(xué)科建設(shè)推進(jìn)高質(zhì)量科技創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。

　　發(fā)揮好高校作為科技成果轉(zhuǎn)化孵化器的重要作用?？萍汲晒D(zhuǎn)化處于創(chuàng)新鏈的“輸出端”位置。加速推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，是國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建全面創(chuàng)新體制機(jī)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校作為重要的國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要支柱。雖然近年來(lái)我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化日漸活躍，但與高校擁有的大量專利和科技成果相比，轉(zhuǎn)化金額和比例仍然有限，大量創(chuàng)新成果仍處于“沉睡”狀態(tài)。為此，高校要進(jìn)一步提升大學(xué)科技園建設(shè)質(zhì)量，提升其組織正規(guī)化、人員專業(yè)化程度，發(fā)揮其產(chǎn)教融合引領(lǐng)地、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐地、技術(shù)轉(zhuǎn)移承載地、科技企業(yè)孵化地、產(chǎn)業(yè)生態(tài)培育地等綜合性作用。

　　“把高等教育的發(fā)展與科學(xué)中心和創(chuàng)新高地的建設(shè)結(jié)合起來(lái)”，是一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展中一項(xiàng)非常重要的舉措，也是解決高校成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移這個(gè)世界性難題的重要突破口。教育系統(tǒng)特別是高校肩負(fù)著不可或缺的重大責(zé)任，當(dāng)直面改革難點(diǎn)，凝心聚力落實(shí)好黨中央的重要部署，以更好地提升國(guó)家創(chuàng)新效能。

　　(作者系中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)福州研究院研究員)

　　作者：高杭

　　《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月08日 第02版 版名：評(píng)論·觀察

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標(biāo)簽：高杭：把高等教育發(fā)展與科學(xué)中心和創(chuàng)新高地建設(shè)結(jié)合好??