秦冠英：人才評(píng)價(jià)改革需要注重成效 在評(píng)估反饋中進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整

今天好上學(xué)小編整理了秦冠英：人才評(píng)價(jià)改革需要注重成效 在評(píng)估反饋中進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

　　10月18日，人才發(fā)展專(zhuān)委會(huì)第三屆新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展論壇在康復(fù)大學(xué)舉行。論壇期間，圍繞新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)研究中心副研究員、人才發(fā)展專(zhuān)委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)秦冠英接受了采訪。秦冠英表示，各大高校在快速推進(jìn)人才評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，需要密切關(guān)注改革的成效，在持續(xù)反饋中動(dòng)態(tài)調(diào)整改革措施，確保改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　人才發(fā)展專(zhuān)委會(huì)：地方醫(yī)科院校人才引進(jìn)工作最關(guān)鍵的要素是什么？

　　秦冠英：人才引進(jìn)對(duì)于地方醫(yī)科院校發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，我認(rèn)為其中最為關(guān)鍵的是堅(jiān)持人才引進(jìn)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。人才引進(jìn)不是單一的、孤立的工作，要與后續(xù)的人才發(fā)展、人才評(píng)價(jià)、人才管理和人才流動(dòng)等相結(jié)合，形成系統(tǒng)性的人才工作體系。只有建成這樣的體系，人才引進(jìn)工作才能在正確目標(biāo)指引下持續(xù)健康的發(fā)展。

　　這兩年，我們CUSS課題組在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)幾乎所有的高校都加強(qiáng)了人才引進(jìn)，但不少高校由于缺乏系統(tǒng)化的措施，出現(xiàn)了兩種極端情況。一種情況是人才引進(jìn)過(guò)多、過(guò)快，但院校管理機(jī)制建設(shè)不完善，資源供給不充分、配置不到位，大量集中引進(jìn)的教師在職稱(chēng)晉升路徑上面臨“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的情況。當(dāng)這些教師遭遇職業(yè)發(fā)展瓶頸的時(shí)候，又由于缺乏科學(xué)合理的分流和流動(dòng)機(jī)制，造成大量學(xué)術(shù)人才的流失，以及前期學(xué)術(shù)資源投入的浪費(fèi)。另一種極端情況是學(xué)校引進(jìn)人才過(guò)少、過(guò)慢，這導(dǎo)致人才隊(duì)伍無(wú)法有效支撐學(xué)校在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等方面的高質(zhì)量發(fā)展，最終對(duì)學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展造成不利影響。

　　因此，醫(yī)科院校人才引進(jìn)的關(guān)鍵，在于堅(jiān)持整個(gè)人才工作的系統(tǒng)性和連續(xù)性。只有具備院校發(fā)展的整體性思維，才能把握好局部的人才引進(jìn)，同時(shí)做好引進(jìn)后相關(guān)體制機(jī)制的配套建設(shè)。

　　人才發(fā)展專(zhuān)委會(huì)：作為青年學(xué)者代表，您對(duì)于當(dāng)下的人才評(píng)價(jià)體制機(jī)制改革有哪些期盼？

　　秦冠英：目前，絕大多數(shù)高校都針對(duì)人才評(píng)價(jià)改革推出了具體的細(xì)分政策，探索出了諸如綠色通道、代表作評(píng)價(jià)、獨(dú)立第三方外審、引入外部主體參與評(píng)價(jià)，以及科研成果等同轉(zhuǎn)化機(jī)制等有益的改革舉措，這無(wú)疑是令人感到欣喜和鼓舞的。

　　不管是作為大學(xué)教師，還是研究教育評(píng)價(jià)改革的學(xué)者，我認(rèn)為當(dāng)下應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的是人才評(píng)價(jià)改革的成效。目前，改革已經(jīng)進(jìn)行了很多年，各大高校取得了怎樣的成果？對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展、乃至整個(gè)中國(guó)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？我想，是時(shí)候?qū)φ麄€(gè)評(píng)價(jià)改革進(jìn)行一個(gè)總體的回顧了。只有通過(guò)回顧和評(píng)估改革，我們才能回答改革是否達(dá)成預(yù)期目標(biāo)、改革是否有效等基本問(wèn)題。也只有回顧和評(píng)估改革，我們才能進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方案和改革目標(biāo)，確保整個(gè)改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。因此，評(píng)估和反思改革，是當(dāng)下我最關(guān)心的、最期盼的。

　　人才發(fā)展專(zhuān)委會(huì)：您覺(jué)得新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)最顯著的特征體現(xiàn)在哪些方面？

　　秦冠英：我認(rèn)為，對(duì)新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)建立在三個(gè)基本規(guī)律之上。一是一般人才評(píng)價(jià)與發(fā)展的一般性規(guī)律；二是學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)與發(fā)展的一般性規(guī)律；三是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才評(píng)價(jià)與發(fā)展的一般性規(guī)律。這三個(gè)規(guī)律的融合，構(gòu)成了新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)的基本邏輯。

　　建立科學(xué)合理的新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)體系，要遵循上述三個(gè)基本規(guī)律，即遵循一般人才評(píng)價(jià)與發(fā)展的規(guī)律，尊重新醫(yī)科人才作為自然人的發(fā)展；遵循學(xué)術(shù)人才評(píng)價(jià)與發(fā)展的規(guī)律，尊重新醫(yī)科人才作為學(xué)術(shù)人的發(fā)展；遵循醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才評(píng)價(jià)與發(fā)展的規(guī)律，尊重新醫(yī)科人才作為專(zhuān)業(yè)人的發(fā)展。只有做到這些，才有可能比較完整和系統(tǒng)地總結(jié)新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

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