重慶特殊教育公辦院校排名 重慶哪有特殊教育學校
來源：好上學 ??時間：2024-09-27
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重慶哪有特殊教育學校
400055重慶市巴南區(qū)
巴南區(qū)特殊教育學校
400700
重慶市北碚區(qū)天生新村77號3-2
北碚區(qū)特殊教育學校
402760
重慶市璧山縣璧城鎮(zhèn)甘棠村四社
璧山縣聾啞學校
401220
重慶市長壽縣
長壽縣聾啞學校
408300
重慶市墊江縣文化路78號
墊江縣聾啞學校
408200
重慶市豐都縣新城小區(qū)
豐都縣宏志學校
408000
重慶市涪陵區(qū)
涪陵區(qū)聾啞學校
401520
重慶市合川市涼亭子社稷臺114號
合川市聾啞學校
360020
重慶市江北區(qū)
江北區(qū)觀音橋小學弱智班
402260
重慶市江津市菜市街小學
江津市菜市街小學
632200
重慶市江津縣白沙鎮(zhèn)朱家院
江津縣白沙鎮(zhèn)聾啞學校
632200
重慶市江津縣杜市場
江津縣杜市聾啞學校
632200
重慶市江津縣幾江鎮(zhèn)
江津縣幾江鎮(zhèn)菜市街小學弱智班
632200
重慶江津縣幾江鎮(zhèn)天香街卞家廳11號
江津縣幾江鎮(zhèn)聾啞學校
632200
重慶市江津縣白沙哲朱家院
江津縣聾啞學校
405400
重慶市開縣汗豐鎮(zhèn)睡佛路
開縣聾啞學校
405200
重慶市梁平縣梁山鎮(zhèn)梁山達到羅漢村4組
梁平縣聾啞學校
400064
重慶市南岸區(qū)
南岸區(qū)聾啞學校
408400
重慶市南川市隆化鎮(zhèn)水口村二社
南川市特殊教育學校
401420
重慶市綦江縣古城鎮(zhèn)農場村
綦江縣特殊教育學校
400036
重慶市沙坪壩區(qū)歌樂山鎮(zhèn)高店子街27號
沙坪壩區(qū)聾啞學校
630030
重慶市沙坪壩區(qū)
沙坪壩區(qū)新立小學弱智班
630010
重慶市市中區(qū)大同路10號
市中區(qū)大同路小學
630010
重慶市中區(qū)捍衛(wèi)路
市中區(qū)捍衛(wèi)路小學弱智班
402560
重慶市銅梁縣
銅梁縣特殊教育學校
404040
重慶市萬州區(qū)沙河上坪巷1號1單元504
萬州區(qū)聾啞學校
408500
重慶市武隆縣城南岸（原氣象局舊址）
武隆縣特殊教育學校
400715
重慶市北碚區(qū)
西南師范大學
400715
重慶市北碚區(qū)
西南師范大學教科院資料室
402160
重慶市永川市雙龍路42號
永川市聾啞學校
401120
重慶市渝北區(qū)兩路鎮(zhèn)漢渝路69-B副5號
渝北區(qū)特殊教育學校
404300
重慶市忠縣鎮(zhèn)北山支路35號
忠縣聾啞學校
400047
重慶市沙坪壩區(qū)
重慶師院兒童智能發(fā)展研究中心
400030
重慶市沙坪壩區(qū)
重慶師院教育系
400014
重慶市渝中區(qū)兩路口重慶村57號
重慶市教育委員會
400010
重慶市渝中區(qū)宏聲巷4號
重慶市聾啞學校
重慶特殊教育學校有哪些?
1、武隆縣特殊教育學校，重慶市武隆縣特殊教育學校創(chuàng)辦于1998年秋，學校學制從小學到初中，現(xiàn)有教學班8個，其中培智教學班4個，聾啞教學班4個，在校學生102人。學?，F(xiàn)有正式教職工22人，專任教師18人，小學高級教師6人，大專及以上學歷16人。
2、渝北區(qū)特殊教育學校，學校秉承“全納教育”思想，主要招收6歲以上的聾啞兒童和智障兒童。現(xiàn)有8個教學班，學生66人，教師29人。其中小學高級教師14人，市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師3人。
3、璧山縣特殊教育學校，璧山縣特殊教育學校始建于一九九三年，原名璧山縣聾啞學校，二OO三年學校正式命名為璧山縣特殊教育學校，校園占地面積14.5畝，建筑面積2920平方米，現(xiàn)開設了9個班，在校學生65人，教職工27人，是對聾童實施義務教育的九年一貫制特殊教育學校。
4、忠縣聾啞學校，忠縣特殊教育學校創(chuàng)辦于1991年秋，原名忠縣聾啞學校，位于忠縣忠州街道鄭公路30號。校園占地15畝，有261位特殊學生，教職工60余人。
5、潼南縣初等聾啞學校，學校根據特殊教育的特點和對象的特殊性，實行全封閉式管理，學生實行寄宿制統(tǒng)一食宿，學校采用全國統(tǒng)編教材，實行口語和手語教學，學制為九年。
重慶師范大學特殊教育專業(yè)怎么樣
還不錯。作為一所以教育為主的綜合性大學，重慶師范大學特殊教育專業(yè)是該校的重點學科之一。該專業(yè)主要培養(yǎng)能夠獨立從事特殊兒童教育和康復工作的專業(yè)人才，涉及到特殊兒童的智力、心理、語言、行為、康復等方面的知識和技能。該專業(yè)教學內容豐富，教學方法靈活多樣，師資力量雄厚，學生畢業(yè)后就業(yè)前景廣闊，深受學生和社會的好評。重慶師范大學特殊教育專業(yè)教學水平優(yōu)秀，就業(yè)前景良好，是一所值得考慮的專業(yè)。
重慶有幾所特殊教育小學?現(xiàn)狀如何
郵編 地址 單位
400055 重慶市巴南區(qū) 巴南區(qū)特殊教育學校
400700 重慶市北碚區(qū)天生新村77號3-2 北碚區(qū)特殊教育學校
402760 重慶市璧山縣璧城鎮(zhèn)甘棠村四社 璧山縣聾啞學校
401220 重慶市長壽縣 長壽縣聾啞學校
408300 重慶市墊江縣文化路78號 墊江縣聾啞學校
408200 重慶市豐都縣新城小區(qū) 豐都縣宏志學校
408000 重慶市涪陵區(qū) 涪陵區(qū)聾啞學校
401520 重慶市合川市涼亭子社稷臺114號 合川市聾啞學校
360020 重慶市江北區(qū) 江北區(qū)觀音橋小學弱智班
402260 重慶市江津市菜市街小學 江津市菜市街小學
632200 重慶市江津縣白沙鎮(zhèn)朱家院 江津縣白沙鎮(zhèn)聾啞學校
632200 重慶市江津縣杜市場 江津縣杜市聾啞學校
632200 重慶市江津縣幾江鎮(zhèn) 江津縣幾江鎮(zhèn)菜市街小學弱智班
632200 重慶江津縣幾江鎮(zhèn)天香街卞家廳11號 江津縣幾江鎮(zhèn)聾啞學校
632200 重慶市江津縣白沙哲朱家院 江津縣聾啞學校
405400 重慶市開縣汗豐鎮(zhèn)睡佛路 開縣聾啞學校
405200 重慶市梁平縣梁山鎮(zhèn)梁山達到羅漢村4組 梁平縣聾啞學校
400064 重慶市南岸區(qū) 南岸區(qū)聾啞學校
408400 重慶市南川市隆化鎮(zhèn)水口村二社 南川市特殊教育學校
401420 重慶市綦江縣古城鎮(zhèn)農場村 綦江縣特殊教育學校
400036 重慶市沙坪壩區(qū)歌樂山鎮(zhèn)高店子街27號 沙坪壩區(qū)聾啞學校
630030 重慶市沙坪壩區(qū) 沙坪壩區(qū)新立小學弱智班
630010 重慶市市中區(qū)大同路10號 市中區(qū)大同路小學
630010 重慶市中區(qū)捍衛(wèi)路 市中區(qū)捍衛(wèi)路小學弱智班
402560 重慶市銅梁縣 銅梁縣特殊教育學校
404040 重慶市萬州區(qū)沙河上坪巷1號1單元504 萬州區(qū)聾啞學校
408500 重慶市武隆縣城南岸（原氣象局舊址） 武隆縣特殊教育學校
402160 重慶市永川市雙龍路42號 永川市聾啞學校
401120 重慶市渝北區(qū)兩路鎮(zhèn)漢渝路69-B副5號 渝北區(qū)特殊教育學校
404300 重慶市忠縣鎮(zhèn)北山支路35號 忠縣聾啞學校
400047 重慶市沙坪壩區(qū) 重慶師院兒童智能發(fā)展研究中心
400010 重慶市渝中區(qū)宏聲巷4號 重慶市聾啞學校
請問重慶有哪些特殊教育學校?
巴南區(qū)特殊教育學校
重慶市九龍坡區(qū)特殊教育學校
重慶市渝北區(qū) 特殊教育學校
北碚區(qū)特殊教育學校
重慶北碚區(qū)特殊教育學校
特殊教育學校是使用一般或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行一般和特殊培養(yǎng)。目的是為了最大限度地滿足特殊兒童的教學需要和社會要求。
特教學校入學條件
特教學校入學一般來說帶上智力的評估或者醫(yī)院的診斷證明就可以。但是要具備一定的生活自理能力（以輕度、中度為標準進行實際篩查）；無 精神病 、癲癇病、 心臟病 、自殘自傷、攻擊性行為或其它重大疾病。
篩查報名：由家長或監(jiān)護人帶領適齡殘疾少年兒童到現(xiàn)場報名并進行檢測。
報名時提交以下材料(原件及復印件)：家長（監(jiān)護人）及學生 戶口簿 ，各類殘疾證明、相關醫(yī)學鑒定、兒童接種證、以往 病歷 證明；適齡兒童近期免冠一寸正面彩照2張。
特殊教育學校是由*、企業(yè) 事業(yè)組織 、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的 義務教育 機構。萊垍頭條
殘疾人是指在心理、生理、 人體結構 上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類。
特殊教育學校的學制一般為九年一貫制。特殊教育學校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。特殊教育學校實行校長負責制，校長全面負責學校的教學和其它行政工作。
特殊教育學校實行特殊教育，使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。
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