加強(qiáng)職業(yè)教育 培養(yǎng)高技能人才

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近日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。許多讀者來信表示，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，應(yīng)大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技能人才支撐，助推“中國*”走向“中國創(chuàng)造”。
　　近年來，招聘市場(chǎng)上大學(xué)本科生被冷落、僅有中專學(xué)歷的技術(shù)工人卻被“搶破了頭”的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，反映出市場(chǎng)對(duì)高技能人才的渴求。先進(jìn)的科研成果，要轉(zhuǎn)化為有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，技術(shù)工人是關(guān)鍵因素。好的技工，不僅關(guān)乎產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的發(fā)展后勁和潛力，更關(guān)系到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的大局。因此，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是民生就業(yè)的出路，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
　　首先，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育需要在辦好現(xiàn)有專科層次高等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才，探索建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。
　　其次，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育需要企業(yè)積極參與。大中型企業(yè)參與辦職教，有利于解決按需培養(yǎng)的問題。有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師充實(shí)到教學(xué)一線，自然為“可學(xué)管用”提供了保障。
　　再次，需要建立職業(yè)教育和普通教育雙向溝通的橋梁。普通學(xué)校和職業(yè)院?？梢蚤_展課程和學(xué)分互認(rèn)，普通高等學(xué)?？梢哉惺章殬I(yè)院校畢業(yè)生，并與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。這種互通有無的辦學(xué)方向，有利于擴(kuò)大學(xué)生選專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)的自*。
　　最后，要提高職業(yè)教育的社會(huì)影響力和吸引力。近年來，雖然中職、高職就業(yè)率連年跑贏本科，但社會(huì)上仍對(duì)職業(yè)教育存在偏見。應(yīng)引導(dǎo)全社會(huì)樹立尊重勞動(dòng)、尊重技術(shù)的觀念，形成“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。

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