搔腳心文章媽媽(我的腳丫怕癢作文300字)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-09-06
“哈哈哈哈哈哈，媽媽，別撓了！”
上周末帶小小常去逛商場，走著走著我就聽見身后有個(gè)小朋友大聲求饒。
轉(zhuǎn)身一看，有個(gè)媽媽抱著4歲左右的小男孩坐在餐廳門口的椅子上，邊等位邊撓孩子的咯吱窩。
看著很開心的樣子，只是，媽媽興趣盎然，兒子卻有點(diǎn)受不了。雖然他臉上一直在笑，但是身體卻一直試圖離開媽媽。
就在媽媽剛收手時(shí)，男孩哇地一聲哭了起來。媽媽很不理解：
“跟你鬧著玩兒呢，怎么還哭了呢？”
在很多人心里，撓癢癢就是一種游戲形式。尤其是看到孩子哈哈大笑，不免認(rèn)為孩子一定會喜歡的。
但他們并不知道，撓癢癢會笑只是身體的自動反應(yīng)，就像我們會控制不住地打噴嚏一樣。
并且，在古代，撓癢癢可不是什么快樂的游戲，而是一種酷刑！
關(guān)于撓癢癢，常爸印象最深刻的就是《倚天屠龍記》里張無忌撓趙敏腳心的那一幕。只是這么一個(gè)小小的動作，就讓高傲、倔強(qiáng)的趙敏連連求饒：
“饒了我吧！”
而張無忌那一臉嚴(yán)肅的樣子，也明顯知道，這撓腳心可不是什么游戲，而是折磨人的手段。
實(shí)際上，從漢朝開始，撓癢癢就成了一種酷刑，名叫笑刑。當(dāng)時(shí)有個(gè)共識叫“刑不上大夫”，即大夫（指僅次于國君的官吏）犯了罪是不受刑罰制裁的，但這并不代表貴族就可以隨意妄為。
為了保持貴族的體面，同時(shí)也能起到懲戒的作用，就發(fā)明了“撓癢癢”這種刑罰。
外國也有這種刑罰。納粹集中營的幸存者是這樣描述納粹實(shí)施“笑刑”時(shí)，同伴的感受的：
“這些被折磨的人被剝光衣服固定在刑椅上，納粹用鵝羽在他們?nèi)砩舷聯(lián)蟻頁先?，愉快地比賽誰面前的叫聲更慘烈。受害者起初都強(qiáng)忍著不出聲，但很少有人能堅(jiān)持撐過5分鐘，他們開始笑，眼里充滿了恐懼，隨后邊哭邊笑?！?/p>
如果撓癢癢的人一直不收手，會有什么后果呢？只有一個(gè)，死。
17世紀(jì)的歐洲，就很流行這種刑罰。把受刑人固定住，然后在其腳上涂鹽水或蜂蜜。羊就會不停地舔腳，受刑人就忍不住一直大笑。鹽水或蜂蜜沒有了，會再繼續(xù)涂。就這樣，羊一直舔，人一直笑，直到這個(gè)人死亡。
我們?nèi)粘f“笑到快背過氣了”，這不是句玩笑話?？吹缴厦娴睦?，相信你能體會到：大笑不止，真的不代表快樂，反而還可能會引發(fā)心臟驟停和窒息。
1897年，美國心理學(xué)提出了兩種類型的撓癢癢。
Knismesis：輕微的撓癢癢，一般不會引起笑聲，而只有瘙癢感；
Gargalesis：對敏感區(qū)反復(fù)抓撓，能讓人哈哈大笑。
咱們上面所說的“笑刑”，還有文章開頭讓孩子哈哈大笑的撓癢癢，都屬于第二種Gargalesis。
倫敦大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)專家Sarah-Jayne Blakemore教授在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們被別人撓癢癢時(shí)，大腦里的體感皮層和前扣帶回皮層就會被激活。
體感皮層負(fù)責(zé)管理人的觸覺，前扣帶回皮層則負(fù)責(zé)處理情緒、獎勵和沖動控制這些與快樂有關(guān)的東西。
后來有德國圖賓根大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，人被撓癢癢時(shí)大腦還有一個(gè)部位會被激活，就是負(fù)責(zé)戰(zhàn)斗或逃跑的下丘腦。
通俗地說，這個(gè)過程可以分為三步：
? 第一步，體感皮層發(fā)動，大腦感覺很癢；
? 第二步，前扣帶回皮層發(fā)動，感覺很快樂；
? 第三步，下丘腦發(fā)動，出現(xiàn)防御反應(yīng)，戰(zhàn)斗或逃跑。
所以，在被撓癢癢時(shí)，人們會一邊笑一邊想要趕緊制止對方或者直接逃走。
除此以外，外科醫(yī)生還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)切斷負(fù)責(zé)疼痛的神經(jīng)后，病人的癢感也會減輕。據(jù)此，他們推測癢和疼共用一條神經(jīng)通路。
總之，不管從腦科學(xué)還是神經(jīng)科學(xué)上分析，被撓癢癢時(shí)真的不太舒服啊。
事實(shí)也的確如此，有人針對大學(xué)生做過調(diào)查，顯示只有32%的人喜歡被撓癢癢，36%的人明確表示很不喜歡。
所以，即便孩子在被撓癢癢時(shí)笑出了豬叫聲，那也不代表他們是真的快樂。
很多成年人回憶自己兒時(shí)被大人撓癢癢時(shí)都感覺很不舒服，有的人說一想到被撓癢癢就覺得很焦慮、全身僵硬、想要拒絕。
這都是為什么呢？
前面我們說過，被撓癢癢時(shí)，我們的身體會出現(xiàn)一系列類似于條件反射式的生理反應(yīng)。就像有人輕輕叩擊膝蓋下的韌帶，我們的小腿就會不由自主地彈起來一樣。
被撓癢癢時(shí)，我們的身體反應(yīng)也都是不由自主的。只有當(dāng)撓癢癢的人停下來時(shí)，我們才能重新掌控自己的身體，拿回身體的控制權(quán)。
這也意味著，當(dāng)我們被別人撓癢癢時(shí)，我們就無法主導(dǎo)自己的身體感受，我們的身體主權(quán)就已經(jīng)被人侵犯了。
這時(shí)候，失控就是最大的感受。
所以有個(gè)網(wǎng)友這樣描述自己兒時(shí)被父母不停撓癢癢，但卻無法拒絕時(shí)的感受時(shí)，讓我感覺這分明就是之前的“笑刑”?。?/span>
我有點(diǎn)喘不過氣，很害怕自己會窒息，我沒有辦法控制自己不笑或者不扭動。盡管我沒有被綁住，但那一刻我覺得自己在受刑。
沒有辦法歡迎或拒絕別人對自己身體的觸碰，兒時(shí)被強(qiáng)制撓癢癢的陰影一直持續(xù)到他成年。即便只是想到“撓癢癢”這三個(gè)字，他就覺得渾身起雞皮疙瘩，產(chǎn)生一股莫名的焦慮感。
當(dāng)一個(gè)人有控制感時(shí)，就意味著他有確定和安全感。反之，當(dāng)一個(gè)人反復(fù)體驗(yàn)失控感時(shí)，也就意味著他要一直對抗不安全、不確定，久而久之可能會陷入焦慮、驚恐甚至抑郁情緒中。
而很多父母不顧孩子的感受，強(qiáng)行給孩子撓癢癢時(shí)，其實(shí)也就是在告訴他：“你的身體不由你做主”、“你喊停也沒有什么用”。
所以，有不少孩子即便覺得不舒服，也根本就沒有大聲說“不”的意識和勇氣，這樣非常不利于孩子建立身體邊界感。
那么，撓癢癢這事兒就要徹底杜絕了嗎？
這倒也不是。適度撓癢癢也是有好處的，比如能增加親子關(guān)系，能滿足孩子被觸摸的需求，促進(jìn)生長發(fā)育。
而且，如果方法得當(dāng)，撓癢癢還可以用來培養(yǎng)孩子的身體邊界感。
在性教育經(jīng)典書籍《不要隨便摸我》里，媽媽對孩子的性教育就是以“撓癢癢”開始的。
晚上睡覺前，媽媽都會和吉米聊天。媽媽對著吉米的肚子一陣撓，吉米“咯咯咯”地大笑。說完，還一把抱住了吉米，用鼻子蹭吉米的耳垂。
這一系列動作，是不是很像咱們平時(shí)和孩子撓癢癢的樣子？
吉米笑個(gè)不停，也覺得很難受，就喊著“不要，媽媽！不要！”
媽媽沒有繼續(xù)，而是立即停了下來，還特意跟孩子強(qiáng)調(diào)：
“你要我停下來的時(shí)候，我就會停下來?！?/p>
這就是在跟孩子強(qiáng)調(diào)“身體主權(quán)”，告訴孩子，你的身體你做主，媽媽會尊重你。
緊接著，媽媽明確指出撓癢癢的問題：
“假如我一直搔你的癢，不管你說什么都不肯停下來，這就是問題啊?！?/p>
這里可以看到一個(gè)問題，在我們大人眼里顯而易見的問題，但對柔弱的孩子來說真的很難識別，更別說反抗了。
比如撓癢癢會不舒服，但孩子可能覺得這不是問題，而是需要忍受的事情。
所以，家長必須要明確跟孩子說：“這樣做是不對的，這是有問題的”，然后再給孩子示范正確的做法。
這個(gè)時(shí)候，就可以把話題引導(dǎo)至“有問題的觸摸”，比如猥褻、性侵，讓孩子建立身體邊界感，一旦遇到不合適的觸摸能立即識別并大聲拒絕。
其實(shí)不僅僅是撓癢癢，培養(yǎng)孩子身體邊界感還有很多方式，比如親孩子、抱孩子、撫摸孩子等。
不管是哪一種方式，重要的是做到“孩子說停你就要?！?/span>。也許你無法像書中的媽媽那樣流暢地講述出性教育的知識，但只要你能做到尊重孩子的感受，孩子也就潛移默化地理解了什么是“邊界”，什么是“自主”。
作為父母，我們有責(zé)任在孩子小的時(shí)候就讓他們明白，只有自己才能控制自己的身體。這既是教給孩子身體邊界感，也是在教孩子學(xué)會尊重。
有個(gè)網(wǎng)友說，嫂子很喜歡撓孩子癢癢。但是，孩子四歲時(shí)說了一句話讓全家人都汗顏：
媽媽，我臉上是笑的，但我心里想哭。
那時(shí)家里人才知道，孩子的笑都是被逼的。
作為父母，我們都想要給孩子百分百的安全，警惕人販子、警惕不安全的環(huán)境、警惕有危險(xiǎn)的玩具、警惕不健康的食物……
但有時(shí)候，傷害孩子的恰恰是我們自己，帶給他們?nèi)松幱暗那∏∈俏覀冏砸詾槭堑膼邸?/span>
下次撓癢癢時(shí)，如果孩子說“不要”，請一定住手！
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