與高中相比，中專是怎么上課的？

今天好上學(xué)小編整理了與高中相比，中專是怎么上課的？相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、與高中相比，中專是怎么上課的？
• 2、中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課]
• 3、中專主要學(xué)習(xí)些什么課程？

與高中相比，中專是怎么上課的？

很多不了解中專學(xué)校的家長，或者打算上中專的孩子，都很想知道，中專到底是怎么上課的，和高中到底有什么區(qū)別？今天我們就來談一談這個問題，給大家呈現(xiàn)一個清晰的中專課堂情景。

中專還要學(xué)文化課，而且也有成績要求

在很多人的印象里，中專是學(xué)習(xí)技術(shù)的，學(xué)生都是文化課學(xué)不了才來中專的，還學(xué)什么文化課？

關(guān)于文化課，其實在2010年之前，基本很少有文化課，都是以專業(yè)課為主。后來國家考慮到學(xué)生的終身教育，尤其是綜合素質(zhì)的重要性，要求中職教育必須開設(shè)文化課，而且要開足課時量。

目前中職學(xué)校的文化課，主要是語文、數(shù)學(xué)和英語，這些課程基本與高中課程內(nèi)容接近，只是難度降低了一些；另外還有信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、德育、歷史課程，相關(guān)專業(yè)根據(jù)情況還會開設(shè)物理和化學(xué)。

這些課程，分布在中職的三年里完成，算是公共課體系。其中，最重要的就是語數(shù)外，這三門課程也是升學(xué)必考的學(xué)科，所以需要認真學(xué)習(xí)。針對這三門課，不同的學(xué)校設(shè)置不同，有些學(xué)校是第一年文化課為主，語數(shù)外都是一周四節(jié)，開一年結(jié)束，第二年開始純專業(yè)課；有的為了均衡發(fā)展，語數(shù)外每周兩節(jié)，貫穿始終。不論怎么排，都必須讓公共課達到一定課時數(shù)，這是基本要求。

中職文化課是不太好上的，由于文化課本身就是學(xué)生厭學(xué)最嚴重的課程，因此，上課睡覺情況比較嚴重，聽課率低，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。曾經(jīng)做過統(tǒng)計，最讓學(xué)生厭煩的課程，第一是數(shù)學(xué)，第二是英語。

針對這樣的問題，其實中職學(xué)校也沒有什么好辦法，中職學(xué)校的文化課教學(xué)其實跟高中差不多，只是老師講得更慢，講得更簡單，只是為了讓學(xué)生能跟得上。但是很可惜，由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)效果很不好。每個班基本也就是一小部分人能跟著老師節(jié)奏走。更多是放棄，不是老師放棄，而是學(xué)生的自我放逐。

但是如果你報的是升學(xué)班，那就另當(dāng)別論了，那跟高中就沒啥區(qū)別了。所以說，在中專如果你的文化課還不錯，那你就占據(jù)天大的優(yōu)勢了，最起碼可以pk掉80%的學(xué)生了。

專業(yè)課，更趨近任務(wù)和項目化操作，純理論課程，越來越少

隨著中專學(xué)校投入越來越多，中專的專業(yè)課，已經(jīng)基本脫離了過去在黑板上開機器的情況。而且隨著現(xiàn)在模擬系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)，以及AR、VR等軟件設(shè)備的盛行，很多資金量大，不易實施現(xiàn)場教學(xué)的課程，都采用了仿真教學(xué)來滿足需求。這是科技進步在教育中的體現(xiàn)。

中專的專業(yè)課多數(shù)都是在機房或者實訓(xùn)室完成，都需要配套的設(shè)備來完成。而且基本已經(jīng)脫離傳統(tǒng)的先講原理、體系，再進行實操的過程。基本都是直接在任務(wù)中，通過學(xué)生操作，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗原理的實際效用，再通過總結(jié)和理論提升，讓學(xué)生明白理論知識。說白了，就是技能為主，理論為輔的教學(xué)模式。

因此，中專學(xué)生普遍比較喜歡專業(yè)課，經(jīng)常有新鮮的任務(wù)或者項目學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在流行以任務(wù)作品作為成績評判。因此，直觀的結(jié)果呈現(xiàn)也讓學(xué)生們比較喜歡。

但是，這些課程到了需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)或者需要綜合運用的時候，就會出現(xiàn)有部分學(xué)生放棄的情況。他們喜歡新奇，但不喜歡枯燥的訓(xùn)練；喜歡小挑戰(zhàn)，不喜歡大思考，且極易放棄。如果有學(xué)生能突破這樣的瓶頸，一定能成為專業(yè)精英，但是由于生源質(zhì)量擺在那里，再好的設(shè)備，再好的技術(shù)，再好的師資，他們不愿意學(xué)，誰也教出不來好“產(chǎn)品”。這也是為什么現(xiàn)在很多中職學(xué)校在不斷提高入學(xué)門檻的重要原因。

但是總體來說，專業(yè)課實施實物化教學(xué)，更貼近生產(chǎn)生活，授課效果要遠遠好于文化課。

中專上課，有問題也有創(chuàng)新，專業(yè)課的問題不大，文化課如何提升是目前亟需解決的問題。

中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課]

如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課，是我們一直在思考并為之努力的事情。對于大部分學(xué)習(xí)成績不理想的中職生來說，學(xué)習(xí)是他們?nèi)松囊淮箅y題，很多學(xué)生既沒有讀好書的信心，也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣讓他們重新拾回學(xué)習(xí)的興趣，更好的學(xué)好自己的專業(yè)課呢？本人通過汽車維修專業(yè)課的教學(xué)實踐，探索提出提高中職生學(xué)好專業(yè)課的幾點做法，以供同仁參考。?
1.良好的開端是成功的一半
萬事開頭難。學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的開始階段，是非常重要的，假如開始學(xué)習(xí)時在老師的幫助下掌握了專業(yè)知識，那會增加學(xué)生的自信心，接下來的知識也就能聽懂，越能聽懂越有興趣，越有興趣就越喜歡聽，從而形成良性循環(huán)；相反一開始就沒掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)生沒有了自信心，越學(xué)越?jīng)]興趣，越?jīng)]興趣就越不想學(xué)，就會形成惡性循環(huán)。因此，學(xué)習(xí)每門專業(yè)課時教師一定要加倍用心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。如《汽車構(gòu)造》課的學(xué)習(xí)，第一章汽車工業(yè)發(fā)展概況及汽車類型的內(nèi)容 ，要放慢教學(xué)進度，讓學(xué)生了解汽車發(fā)展史，了解世界第一輛汽車的發(fā)明時間*者及簡單構(gòu)造，通過這些簡單有趣的知識點來點燃學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，讓學(xué)生有一個良好的開端。?
2.小步子、密臺階、低起點
學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)差，就要放低學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生才能聽得懂，才會有學(xué)習(xí)興趣。另外在低起點的基礎(chǔ)上形成緩坡度、密臺階的知識點，使學(xué)習(xí)難度降低，學(xué)生就更容易掌握所學(xué)的知識。?
如《機械制圖》課中兩直線間的圓弧連接，必須要畫平行線找圓心，但很多同學(xué)不會畫平行線，所以先得花一定的時間學(xué)習(xí)平行線的畫法，在學(xué)會畫平行線的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)畫圓弧連接。又如尺寸標注，先講國家標準中尺寸標注的規(guī)定，再講基本幾何體的尺寸標注，再講組合體的尺寸標注，最后講零件圖、裝配圖的尺寸標注。這樣從簡單到復(fù)雜，由淺入深，分階段學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生掌握圖樣的尺寸標注。?
3.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強課堂訓(xùn)練
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造一定的條件讓學(xué)生自己去探索知識，避免填鴨式教學(xué)。教師要起到引領(lǐng)者的作用。在學(xué)生自我探索并掌握了一定知識的基礎(chǔ)上，教師再對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行概括和總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在課內(nèi)進行練習(xí)，以檢驗和評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成果，同時查漏補缺，了解哪些內(nèi)容學(xué)生掌握的比較好，哪些內(nèi)容還有欠缺，也了解哪些學(xué)生已掌握了知識，哪些學(xué)生沒掌握，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)和方向。?
如《汽車構(gòu)造》中變速器的內(nèi)容，先掛一張變速器構(gòu)造圖，讓學(xué)生認識圖中所標示的零件名稱，熟悉圖紙后，教師可以提出幾個問題讓學(xué)生進行思考探討，如變速器工作原理是什么?找出一至五檔的傳遞路線等。學(xué)生可以分組討論并發(fā)表自己的看法或說出自己的答案。在討論結(jié)束后，如果學(xué)生的答案不正確，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，如告訴學(xué)生齒輪傳動的原理，幫學(xué)生找出一檔傳遞路線。接下來再讓學(xué)生思考并找出其他檔位的路線。?
4.加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
讓學(xué)生掌握一定的操作技能是職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)的特色，而多讓學(xué)生動手操作，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?
如上《機械制圖》課要多讓學(xué)生在圖板上畫圖紙，在《汽車發(fā)動機》中要多讓學(xué)生拆裝各種發(fā)動機，在《電氣設(shè)備》、《機械基礎(chǔ)》等課中多安排時間讓學(xué)生到實習(xí)室操作。很多學(xué)生對理論課不感興趣，但如果讓他們到實習(xí)車間去操作卻很感興趣。又如學(xué)習(xí)《機械*工藝基礎(chǔ)》課的焊接內(nèi)容時，讓學(xué)生動手去操作手工電弧焊，學(xué)生的興趣非常高漲。?
5.努力增加學(xué)生的感性認識
讓學(xué)生動手操作雖然是一件好事，但要完全滿足要求是很難的，課本中所學(xué)的內(nèi)容都要去操作，這是不現(xiàn)實的，所以，有些知識讓學(xué)生到相關(guān)地方去參觀是一個可行的辦法。通過看到的和聽到的感性知識結(jié)合書中的理論知識，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?
如學(xué)習(xí)《機械*工藝基礎(chǔ)》課中的鑄造內(nèi)容時，讓學(xué)生到鑄造廠去參觀，從感性上去認識從翻砂到澆注到清理的一系列工藝過程。?
6.樹立創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)動力
就業(yè)是每個學(xué)生畢業(yè)后要面臨的問題，在職業(yè)中專學(xué)習(xí)的最后目的也是為了更好地就業(yè)，所以讓學(xué)生從一進校就樹立創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力。學(xué)校可以通過高一的《創(chuàng)業(yè)教育》課對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，也可以利用各種機會向?qū)W生介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事例和成名企業(yè)家的成功之路，使學(xué)生形成“只有努力學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)業(yè)成功”的思想，從內(nèi)心產(chǎn)生力量，提高學(xué)習(xí)興趣。
?收稿日期：2011-04-23

中專主要學(xué)習(xí)些什么課程？

中專主要學(xué)習(xí)以下課程：

一、職業(yè)基礎(chǔ)課程

中專的職業(yè)基礎(chǔ)課程包括語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機基礎(chǔ)等，這些課程為學(xué)生打下基礎(chǔ)，提供必要的知識和技能支持。

二、職業(yè)導(dǎo)向課程

專業(yè)核心課程：中專根據(jù)專業(yè)特點設(shè)立相應(yīng)的核心課程，如電子技術(shù)、汽車維修、酒店管理等。這些課程著重培養(yǎng)學(xué)生在特定領(lǐng)域的技術(shù)能力和實踐操作能力。

職業(yè)素養(yǎng)課程：為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，中專設(shè)置了職業(yè)素養(yǎng)課程，涵蓋職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)心理等內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和價值觀。

三、實踐教學(xué)課程

為了提高學(xué)生的實踐操作能力，中專設(shè)置了一系列實踐教學(xué)課程，包括實驗課、實習(xí)課、實訓(xùn)課等。通過實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識和技能，并在實際崗位上運用。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，中專逐漸引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，如創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)意設(shè)計等。這些課程幫助學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。

五、選修課程和實踐活動

中專還設(shè)置了一些選修課程和實踐活動，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向選擇。這些課程和活動豐富了學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)和才能。

拓展知識：

職業(yè)技術(shù)教育的特點和優(yōu)勢：職業(yè)技術(shù)教育重視實踐操作、注重職業(yè)技能培養(yǎng)，具有就業(yè)導(dǎo)向性強、適應(yīng)市場需求快等特點，為學(xué)生提供豐富的實踐學(xué)習(xí)機會。

中專學(xué)歷的就業(yè)走向：中專畢業(yè)生主要就業(yè)于各行業(yè)的技術(shù)崗位，如電子工程技術(shù)員、機械維修工、酒店管理人員等。同時，一部分學(xué)生也選擇繼續(xù)升學(xué)，通過提供成人高考、自考、函授等方式繼續(xù)深造。

職業(yè)技能大賽：為了提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，各地中專學(xué)校經(jīng)常組織參加全國、全省的職業(yè)技能大賽。這種競賽活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的技能水平和競爭力。

以上就是與高中相比，中專是怎么上課的？全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請關(guān)注好上學(xué)。

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