中國政法大學：法學教育殿堂 優(yōu)質法學教育

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　　成為中國最優(yōu)秀的法官、最優(yōu)秀的檢察官、最優(yōu)秀的律師，一定是有志獻身中國法制建設的你最崇高的理想，法大獨具特色的法學人才培養(yǎng)模式讓你擁有與眾不同的學習經歷，為你打開通向理想之路。

　　2012年隨著法大成功申報“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”中的“應用型復合型”、“涉外型”、“西部基層型”全部三類卓越法律人才教育培養(yǎng)基地，成功獲評為“十二五”期間國家重點建設的100個“國家級實驗教學示范中心”中唯一的法學類“國家級實驗教學示范中心”，中國政法大學獨具特色的法學人才培養(yǎng)體系日臻完善。

　　打造“雙師型”的師資隊伍平臺

　　中國政法大學師資力量雄厚，名師輩出，俊彥云集，擁有目前全國最大的法學家（法學教育家）團隊。自建校以來，法大的教師參與了國家的幾乎所有的立法活動，引領著國家法學理論的變革和法律思想的更新，代表著國家對外進行法學等領域的學術交流。近年來，法大重視“雙師型”的師資隊伍建設，率先在全國高校建設專職的法學實踐教學師資隊伍，目前共有61人；同時，著力培養(yǎng)法學“雙師型”教師，學校與實務部門聯(lián)合，先后安排中青年教師90余人在實務部門掛職，豐富教師的法律實踐經驗。此外，學校批量化地引入講授實務課程的高層次專家，在全國率先落實“雙千計劃”，引進能夠完成司法實務教學的高層次專家，聘任一線具有長期豐富實踐經驗的檢察、審判業(yè)務專家任*教師，180余名實務人員長期兼任實務課程教師和實習基地指導教師；開設“司法實務前沿”等系列講座大系，70余名實務界的專家型領導擔任“法學實踐論壇”主講。

　　建立“即時共享”的資源匯聚平臺

　　通過創(chuàng)建“實況轉播庭審”合作體系、“審判案例卷宗副本閱覽室”、“檢察案例卷宗副本閱覽室”、“公益法律援助卷宗副本閱覽室”、“庭審實況錄像資料庫”、“司法案例卷宗電子閱覽室”，學校建立了“即時共享”的司法資源匯聚平臺，讓最優(yōu)質的司法資源能夠在第一時間進入高校、進入課堂；讓全國各地的優(yōu)質司法資源，能夠突破空間距離限制，匯集到高校，轉化為優(yōu)質教育資源。

　　設置“學訓一體”的課程體系平臺

　　中國政法大學有法學基層教學單位（教研室、研究所）40個，覆蓋了法學全部二級學科領域。開設課程遍布法學學科所能觸及或延伸到的所有專業(yè)領域。學校堅持“理論教學—模擬教學—仿真教學—全真教學”的遞進式課堂實踐教學思路，在傳統(tǒng)的理論課程基礎上，還開設實務技能課程、雙師授課課程、模擬法庭課程、角色體驗課程及法律診所等課程五十余門。此外，依托“即時共享”的優(yōu)質司法資源，以“情境教學”為理念，以“翻轉課堂”為思路，創(chuàng)設了具有法大亮點和特色的實況庭審觀摩和點評課程、庭審錄像觀摩課程和司法卷宗課程。

　　搭建“協(xié)同融合”的實踐教學平臺

　　學校以協(xié)同融合為思路，搭建“校內—校外”直通和“國內—海外”直通的高品質、實效化實踐教學平臺體系。

　　在校內，建立“協(xié)同融合”式實踐教學平臺，實現(xiàn)高校、司法機關、科研單位的“協(xié)同育人”。例如，“網(wǎng)絡犯罪偵查專業(yè)共建中心”是國內法學教育中第一個高校和科研院所、司法機關共同設立的教學平臺。在校外，與實踐基地實現(xiàn)“協(xié)同融合”，實施“雙向互動”式資源共享。一方面，在現(xiàn)有200多個校外人才培養(yǎng)基地中遴選10個高質量、高層次的實習基地，共建“國家教育體制改革試點項目——‘高級法律職業(yè)人才培養(yǎng)體制改革’聯(lián)合培養(yǎng)基地”，讓一線法律業(yè)務專家深度參與人才培養(yǎng)工作和進入教學環(huán)節(jié)。另一方面，探索“雙向互動”式資源共享，推進司法數(shù)據(jù)同步進入教學環(huán)節(jié)，讓學生在教室內實現(xiàn)司法系統(tǒng)任何一個角色、崗位和辦案環(huán)節(jié)、流程的模擬和實訓，模擬法官、檢察官去還原、重走每一個案件的實際流程。

　　學校構建了高起點的海外同步實習實踐模式和成體系的海外實習實踐合作平臺體系，讓本科生批量化、常態(tài)化、長期化進行海外實習和實踐。例如，學校與美國密西根州合作，選派學生到密西根州最高法院、地方法院和巡回法院實習，實習的導師均由密西根州最高法院大法官、密西根州地方法院和巡回法院法官擔任，4年來已經派出了230名學生。再如，法大與“致誠公益”合作，建設國內的國際化實習平臺，每年接收20-30名耶魯大學、哈佛大學等國外一流大學學生，與同等數(shù)量的法大學生進行“*”的“結對子”形式共同聯(lián)合實習。

　　探索本科生國際化培養(yǎng)模式

　　探索建立“3+1+1”和“3+1”的模式，探索中外聯(lián)合培養(yǎng)的全新模式。目前與英國諾丁漢特倫特大學達成的“3+1+1”培養(yǎng)模式的具體內容是：學生在完成本科前三年課程學習后，通過選拔赴合作學校學習一年，其間完成該校規(guī)定課程，同時獲得中國政法大學與合作學校的學士學位，順利獲得兩個學士學位的學生還可直接被其錄取攻讀碩士研究生，經一年完成碩士課程學習后獲得該校碩士學位。法大與美國凱斯西儲大學合作的“3+1”培養(yǎng)模式為，每年選派10名學生在第四學年赴美國凱斯西儲大學攻讀LL.M.學位。

　　中國政法大學這所以法學為優(yōu)勢和特色的大學，多年來勇于實踐、不斷創(chuàng)新，形成了自己相對完善的法學人才通識教育課程體系，創(chuàng)建起具有法科院校特色的同步實踐教學模式，并著力強調法學人才國際化培養(yǎng)。素養(yǎng)、能力、視野三位一體的法學人才培養(yǎng)體系，使法大始終引領著法學教育的變革與創(chuàng)新。

　　《中國教育報》2014年5月8日第14版

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