雙師型教師是什么意思

今天好上學小編整理了雙師型教師是什么意思相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、職業(yè)學校老師條件？
• 2、?？圃盒＠蠋煹膶W歷要求？
• 3、雙師型教師是什么意思

職業(yè)學校老師條件？

『壹』 當職校老師具備什么條件

只要考出職業(yè)學校教師資格就可以了。

『貳』 在職業(yè)技術(shù)學校做老師需要什么條件

有很多公辦職業(yè)學校的老師在教學和學生管理上要求很松，平時沒有招生等方面的壓力，競爭也不激烈，他們一般都停留在理論層面，技術(shù)水平相對較差；而民辦職業(yè)學校的老師有招生方面的壓力，因為教學是他們的生命線，教的不好學校口碑不好，就意味著他們要失業(yè)，所以他們的教學水平和技術(shù)水平相對公辦職業(yè)學校的老師會高很多，也很負責任。

『叁』 中等職業(yè)學校教師報考需要的條件有哪些

報考條件如下：

1、普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。

3、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

5、學歷要求：取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

(3)職業(yè)學校老師條件擴展閱讀

教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校教師資格）；

（六）中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。

取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師。

『肆』 去職業(yè)技術(shù)學院當老師需要什么類型的教師資格證

職業(yè)技術(shù)學院屬于大專，需要高校教師資格證。

高校教師資格證只能在職有資格考，不象中小學那樣對社會公開，所以是進去再考。不過因為屬于高校，要求也不低，一般象樣點的大?，F(xiàn)在至少也要本科碩士都是名校了。另外很多高職學校招老師采用寧缺勿濫的方式，招聘名額有，但是不是百分百很合意的寧可把編制空著，所以雖然不要教師資格證，但是其實難度比中小學還要大。

拓展資料：

申報要求

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2.各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講）

4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

5.報名需要學歷證、身份證、照片。

我們國家學歷規(guī)定：

（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應(yīng)當具備的學歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。

『伍』 做老師需要什么條件

成為教師的條件是符合國家規(guī)定的學歷要求以及通過教師資格考試，取得教師資格和擁有良好的思想品德。

根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學歷是：

（一） 取得幼兒園教師資格，應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（二） 取得小學教師資格，應(yīng)當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；

（三） 取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；

（四） 取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應(yīng)當具備的學歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五） 取得高等學校教師資格，應(yīng)當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；

（六） 取得成人教育教師資格，應(yīng)當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務(wù)院規(guī)定。

(5)職業(yè)學校老師條件擴展閱讀

教師享有下列權(quán)利：

（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二） 從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三） 指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的*管理；

（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：

（一） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)；

（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；

（四） 關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五） 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和 *** 有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。

『陸』 高等職業(yè)院校教師要什么條件

申請教師資格種類 ： 應(yīng)當具備的學歷條件：

幼兒園教師 幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學版歷

小學教師資格權(quán) 中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷

初中教師資格 高等師范專科學校或其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷

高中、中等職業(yè)學校教師資格 高等師范本科學?；蚱渌髮W本科畢業(yè)及其以上學歷

中等職業(yè)學校教師實習指導教師資 中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷

高等學校教師資格 研究生或者大學本科畢業(yè)學歷

成人教育教師資格 高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷

在校生(大二、大三、應(yīng)屆畢業(yè)生)憑學生證或相關(guān)證明均可報名參加考試。
【以上信息由題名考試網(wǎng)提供】

『柒』 職業(yè)學校教師入職標準

中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格（以回下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校教答師資格）；
中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校實習指導教師資格）；
高中、中等職業(yè)學校教師資格 高等師范本科學校或其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷
中等職業(yè)學校教師實習指導教師資 中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級

『捌』 中等職業(yè)學校教師資格證條件

中等職業(yè)學校教師資格證條件：

1、高等師范本科學校或其他大學本科畢業(yè)及其以上學版歷。

2、在校生權(quán)（大二、大三、應(yīng)屆畢業(yè)生）憑學生證或相關(guān)證明均可報名參加考試。

3、不限制專業(yè)，建議考生根據(jù)自己所學學科報考相關(guān)教師資格證，以便于以后報考招教。

4、本省戶籍或人事關(guān)系在本省。在本省省內(nèi)讀書的大學生可以報考。

(8)職業(yè)學校老師條件擴展閱讀：

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校?？疲究颇軋罂?。成考，自考，網(wǎng)絡(luò)教育學歷，需要畢業(yè)才能報考，改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。

2018年9月，教育部宣布教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，社會各類培訓機構(gòu)頒發(fā)的培訓證書、證明不能作為教師資格證書使用。

?？圃盒＠蠋煹膶W歷要求？

通常要求擁有碩士學位或以上

?？圃盒Ｗ鳛楦叩冉逃闹匾M成部分，對于教師的學歷要求相對較高。一般來說，專科院校招聘教師時，會要求應(yīng)聘者擁有碩士學位或以上學歷。這主要是因為?？圃盒５慕虒W任務(wù)相對較重，需要擁有較為扎實的學術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，才能夠勝任相關(guān)的教學工作。

具體來說，?？圃盒Ｋ枰慕處熑瞬?，不僅要具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還需要有一定的教學經(jīng)驗和實踐能力。因此，許多?？圃盒Ｔ谡衅附處煏r，會更加注重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗和教學能力，而非僅僅是學歷高低。

當然，不同的專科院校對于教師的學歷要求也不盡相同。一些較為知名的專科院校，可能會要求應(yīng)聘者擁有博士學位或更高的學歷，以確保學校的師資水平和教學質(zhì)量。

總之，想要成為?？圃盒５慕處?，需要具備較為扎實的學術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，同時還需要有一定的教學經(jīng)驗和實踐能力。在應(yīng)聘時，還需要具體了解不同學校的招聘要求和條件，以便更好地適應(yīng)和勝任相關(guān)的教學工作。

雙師型教師是什么意思

“雙師型”教師 是高職教育對專業(yè)課教師的一種特殊要求，即要求專業(yè)課教師具備兩方面的素質(zhì)和能力。

一要類似文化課教師那樣，具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強的教學、教研及教學能力和素質(zhì)；二要類似工程技術(shù)人員那樣，有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練的專業(yè)實踐技能，一定的組織生產(chǎn)經(jīng)營和科技推廣能力，以及指導學生創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)。

雙師型教師 是高職教育教師隊伍建設(shè)的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，已經(jīng)成為社會和教育界的共同呼聲。

有的學者將其概括為兩種：

一是“雙職稱型”，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；

二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學的素質(zhì)，也應(yīng)具備實踐教學的素質(zhì)。

雙師型教師認定標準

按照目前教育界這方面的解釋，高職院校“雙師型”教師應(yīng)同時具備以下幾個方面的素質(zhì)和能力。

1、有良好的 職業(yè)道德 ，既具有教書育人，又具有進行職業(yè)指導等方面的素質(zhì)和能力。

2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力。針對這一點，有教師學者還提出，“雙師型”教師應(yīng)能按照市場調(diào)查、市場分析、 行業(yè)分析 、職業(yè)及職業(yè)崗位群分析，調(diào)整和改進培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、 教學方法 、教學手段，注重學生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)，能進行專業(yè)開發(fā)和改造等。

3、具備相當?shù)慕?jīng)濟素養(yǎng)，即具備較豐富的經(jīng)濟常識、熟悉并深刻領(lǐng)會“ 人力資本 ”、“知識資本”等經(jīng)濟理論，樹立市場觀、質(zhì)量觀、效益觀、產(chǎn)業(yè)觀等經(jīng)濟理論。自覺按照競爭規(guī)律、 價值規(guī)律 等市場經(jīng)濟要求辦學辦事，并善于將經(jīng)濟常識、規(guī)律等貫穿于教育、教學的全過程。

4、具備相當?shù)纳鐣贤ā⒔煌?、組織和協(xié)調(diào)能力。即既能在校園內(nèi)交往與協(xié)調(diào)，又能在企業(yè)與行業(yè)從業(yè)人員進行交流和溝通。

5、具備相當?shù)? 管理能力 。即在具備良好的班級管理、教學管理能力的同時，更要具備企業(yè)、行業(yè)管理能力，懂得企業(yè)和行業(yè)管理規(guī)律，并具備指導學生參與企業(yè)、行業(yè)管理的能力。

6、具備相應(yīng)的適應(yīng)能力和 創(chuàng)新能力 ，即要適應(yīng)資訊、科技和經(jīng)濟等快速變化的時代要求，具備良好的創(chuàng)新精神，善于組織和指導學生開展創(chuàng)造性活動的能力。

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