音樂(lè)管理專業(yè)世界排名院校 世界上最好的音樂(lè)學(xué)院【10個(gè)】

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了音樂(lè)管理專業(yè)世界排名院校 世界上最好的音樂(lè)學(xué)院【10個(gè)】，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

美國(guó)音樂(lè)學(xué)院排名前十

美國(guó)音樂(lè)學(xué)院排名前十如下：

1、柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院

位于美國(guó) 費(fèi)城 的柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院（The Curtis Institute of Music）是世界上最著名的音樂(lè)學(xué)院之一。1924年，Mary Louise Curtis Bok創(chuàng)辦柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院，從創(chuàng)辦之日起就在作曲、指揮、聲樂(lè)、 管弦樂(lè) 、鍵盤(pán)樂(lè)等領(lǐng)域提供最優(yōu)秀的教學(xué)，學(xué)院也因此獲得“獨(dú)奏家搖籃”的美譽(yù)。

2、伯克利音樂(lè)學(xué)院

伯克利音樂(lè)學(xué)院（Berklee College of Music）始建于1945年，坐落在音樂(lè)文化濃厚的波士頓。伯克利的創(chuàng)立是基于一個(gè)革命性的原則，即讓學(xué)生為音樂(lè)事業(yè)做好準(zhǔn)備的最好方法是通過(guò)當(dāng)代音樂(lè)的研究和實(shí)踐。

3、南加州大學(xué)

南加州大學(xué)桑頓音樂(lè)學(xué)院成立于1884年，是 洛杉磯 最古老的音樂(lè)學(xué)院之一，在全美音樂(lè)院校中一直名列前茅。該學(xué)院的畢業(yè)生在大型管弦樂(lè)隊(duì)、樂(lè)團(tuán)、錄音棚和音樂(lè)產(chǎn)業(yè)公司任職，并在世界各地的舞臺(tái)和錄音棚進(jìn)行表演。

4、西北大學(xué)

西北大學(xué)的Henry and Leigh Bienen音樂(lè)學(xué)院是美國(guó)最古老的授予學(xué)位的音樂(lè)學(xué)院之一。音樂(lè)學(xué)院的歷史可以追溯到1873年，當(dāng)時(shí)西北女子學(xué)院和埃文斯頓女子學(xué)院合并為西北大學(xué)女子學(xué)院。這個(gè)新機(jī)構(gòu)建立了音樂(lè)學(xué)院，1891年P(guān)eter Christian Lutki被任命為院長(zhǎng)。

5、范德堡大學(xué)

范德堡大學(xué)（Vanderbilt University，簡(jiǎn)稱Vandy）創(chuàng)立于1873年，由美國(guó)鐵路大亨 科尼利爾斯·范德比爾特 捐建，是美國(guó)最具影響力的頂尖私立大學(xué)之一。范德堡大學(xué) 布萊爾 音樂(lè)學(xué)院（Blair School of Music）是一所本科生音樂(lè)學(xué)院，擁有眾多優(yōu)秀教師。

6、茱莉亞音樂(lè)學(xué)院

茱莉亞音樂(lè)學(xué)院（The Juilliard School）始建于1905年，是世界上頂尖的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院，舞蹈學(xué)院和戲劇學(xué)院，專門(mén)培養(yǎng)從事音樂(lè)演奏、創(chuàng)作的高級(jí)人才。學(xué)校位于美國(guó) 紐約市 林肯中心，有舞蹈、戲劇與音樂(lè)三個(gè)專業(yè)學(xué)科。

7、萊斯大學(xué)

萊斯大學(xué)（Rice University）在1831年由 德克薩斯州 棉花巨富威廉·馬歇爾·萊斯（William Marshall Rice）創(chuàng)建，位于美國(guó) 得克薩斯州 休斯敦市郊。萊斯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院（The Shepherd School of Music）成立于1975年，是全美最年輕的音樂(lè)學(xué)院之一。

8、舊金山音樂(lè)學(xué)院

舊金山音樂(lè)學(xué)院（ San Francisco Conservatory of Music）成立于1917年，是 美國(guó)西海岸 最著名的音樂(lè)學(xué)院之一。2020年舊金山音樂(lè)學(xué)院宣布*了國(guó)際知名藝術(shù)家經(jīng)紀(jì)管理公司Opus 3 Artists，使得舊金山音樂(lè)學(xué)院成為世界上唯一一家擁有自己的經(jīng)紀(jì)管理公司的音樂(lè)學(xué)院。

9、克利夫蘭音樂(lè)學(xué)院

克利夫蘭音樂(lè)學(xué)院（Cleveland Institute of Music）是一家領(lǐng)先的，以學(xué)生和教師之間緊密合作為特征的國(guó)際化音樂(lè)學(xué)院。同一*環(huán)境延伸到該學(xué)院的社區(qū)教育計(jì)劃，幫助各年齡的人實(shí)現(xiàn)他們的音樂(lè)潛能。

10、新英格蘭音樂(lè)學(xué)院

新英格蘭音樂(lè)學(xué)院（New England Conservatory）是一所以音樂(lè)為主的專業(yè)學(xué)院，成立于1867年，位于 美國(guó)波士頓 ，是美國(guó)境內(nèi)歷史最悠久的 獨(dú)立音樂(lè) 學(xué)院，它的創(chuàng)始人是Eben Tourjée。新英格蘭音樂(lè)學(xué)院被認(rèn)為是世界上教學(xué)質(zhì)量最高音樂(lè)學(xué)府之一。

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世界音樂(lè)學(xué)院排名

對(duì)中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂
（如果您不想毀了孩子的前途，請(qǐng)耐心看完（本人空間定期補(bǔ)充，請(qǐng)關(guān)注）
讓孩子從小接受良好的藝術(shù)教育，這本是一件好事，然而，家長(zhǎng)的攀比心理催生了少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，其中不乏濫竽充數(shù)誤人子弟者。有說(shuō)是上海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的，有說(shuō)是中央音樂(lè)學(xué)院的…… 拒查，情況純?yōu)槠垓_。個(gè)別教師可能到過(guò)這些學(xué)校短期培訓(xùn)，于是就稱自己是某某學(xué)校畢業(yè)的。對(duì)業(yè)余授課教師隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)范管理，教育家長(zhǎng)選什么樣的教師，這都是迫在眉睫要解決的事。
好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 1、一定要看鋼琴老師的實(shí)際演奏能力（自己都彈不好的人怎樣教別人？）怎樣叫做彈得好呢？說(shuō)的俗一些首先是技術(shù)（即彈得快，彈不快的人方法上肯定有問(wèn)題，家長(zhǎng)最常犯的錯(cuò)誤是沒(méi)見(jiàn)老師真正彈過(guò)大曲子，許多鋼琴老師只能做一些簡(jiǎn)單的 599，740的示范，要知道這太算不了什麼了，小孩的曲子都是很簡(jiǎn)單的。一個(gè)合格的鋼琴老師必須能夠很好的彈奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦敘事曲、協(xié)奏曲，貝多芬奏鳴曲（黎明、悲愴等）、巴赫三部創(chuàng)意曲以上、等等，在技術(shù)上不應(yīng)有很大負(fù)擔(dān)。由于家長(zhǎng)對(duì)鋼琴的無(wú)知，導(dǎo)致見(jiàn)老師能彈《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》《夢(mèng)中的婚禮》《土耳其進(jìn)行曲》就覺(jué)得水平很棒，其實(shí)這些全都是業(yè)余6級(jí)左右的曲子，根本不能體現(xiàn)教師水平，說(shuō)句俗話，不怕沒(méi)好貨，就怕貨比貨。多拿你的老師跟郎朗、李云迪等鋼琴家比，水平越接近越好。還要廣泛接觸如海頓、克萊門(mén)蒂、舒曼、拉赫馬尼諾夫、德彪西、拉威爾、等古典浪漫現(xiàn)代時(shí)期的作曲家的作品。2、當(dāng)然只有技術(shù)沒(méi)有音樂(lè)算不得一個(gè)好的演奏著，要用一流的樂(lè)感和對(duì)作品的準(zhǔn)確分析演奏出作曲家靈魂。3、好的老師還要有非常棒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。4、對(duì)古今中外的音樂(lè)文化史有基本的了解，對(duì)各個(gè)作曲家的風(fēng)格要爛熟于心。5、最好是大學(xué)專職鋼琴教師（不要相信那些社會(huì)辦學(xué)者）6、不要認(rèn)為音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的一定彈教俱好，好多人在考音樂(lè)學(xué)院之前還是很努力的，考上后以為萬(wàn)事無(wú)憂，四年時(shí)間很少練琴，這種人的教學(xué)能力你相信嗎？只有大學(xué)期間甚至工作之后還堅(jiān)持練琴、拜師、鉆研的老師才可以信任。
學(xué)生彈得好不等于老師教得好：許多老師常用的伎倆是：我的學(xué)生在某某大賽中得了金獎(jiǎng)，所以你應(yīng)該相信我教的好。乍聽(tīng)起來(lái)是很有道理，其實(shí)不然，第一：他所展示的學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)掌娴氖撬膶W(xué)生嗎（有的老師是借用別人的學(xué)生）第二：就算是他的學(xué)生，又跟他上過(guò)幾節(jié)課呢？許多鋼琴老師（尤其是機(jī)構(gòu)）到處挑選那種“天才”兒童免費(fèi)為他們上課，定期介紹到音樂(lè)學(xué)院教授那里去上課，私底下跟家長(zhǎng)商量說(shuō)是對(duì)外稱是自己一手帶出來(lái)的學(xué)生。每次遇到重大場(chǎng)合讓學(xué)生出來(lái)表演以展示該機(jī)構(gòu)的教學(xué)成果。娛樂(lè)界這種現(xiàn)象比比皆是，一個(gè)名人出名了，全國(guó)各地如雨后春筍般一夜之間冒出來(lái)許多自稱是這位名人的老師的人，小則曾經(jīng)教過(guò)她，大則是他的恩師。當(dāng)然其中有一些是曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)他，但也就是幾節(jié)課的時(shí)間，難道是這幾節(jié)課造就了他的成功嗎？只能說(shuō)這位老師比較幸運(yùn)，像中彩票似的遇到了未來(lái)的潛力股，這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在某些年長(zhǎng)的教師身上，很簡(jiǎn)單，教的年頭多了，按百分比自然會(huì)遇上那么幾個(gè)有才的，尤其在8、9十年代整個(gè)省里搞藝術(shù)的教師就沒(méi)幾個(gè)，幾乎所有的人都是他的學(xué)生，就算學(xué)生不出名，學(xué)生的學(xué)生也總有那么一兩個(gè)好的。然后就說(shuō)是自己的徒孫，中國(guó)人是很相信權(quán)威和年齡的，藝術(shù)界按資排輩兒現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)們也不明所以，以為越老越權(quán)威，實(shí)際上大多數(shù)在8、9十年代開(kāi)始教學(xué)的老教師用的一直是老教法，幾十年來(lái)并無(wú)改進(jìn)，反而是忙于賺錢(qián)、養(yǎng)家、評(píng)職稱、等等荒廢了技藝，這一點(diǎn)很容易得到例證，目前就職于大學(xué)、高中、藝術(shù)學(xué)校等各單位的老教師，無(wú)論聲樂(lè)、鋼琴、都比不上剛畢業(yè)的大學(xué)生，但他們?cè)谀莻€(gè)位子上就有學(xué)生相信，找他們上小課，這樣一來(lái)最倒霉的還是學(xué)生》
中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度的內(nèi)幕：當(dāng)記者請(qǐng)德國(guó)鋼琴教育泰斗凱沫林對(duì)中國(guó)業(yè)余鋼琴考級(jí)制度談?wù)効捶〞r(shí)，他非常嚴(yán)肅地表示：中國(guó)的鋼琴考級(jí)制度差得讓他不想提起，讓孩子們只練固定的曲目參加考級(jí)，這不是一種好的方式。彈琴應(yīng)該是一件持之以恒的事情，要綜合全面地平衡發(fā)展，而不是翻來(lái)覆去地死記硬背幾首曲子。據(jù)凱沫林介紹，歐洲根本就沒(méi)有所謂的考級(jí)，而是經(jīng)常舉辦學(xué)校觀摩音樂(lè)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有表演的機(jī)會(huì)，以此檢驗(yàn)學(xué)生們這一段時(shí)間學(xué)了哪些曲目，達(dá)到了怎樣的水平。老師再根據(jù)學(xué)生的演奏有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，提出改正意見(jiàn)。據(jù)筆者了解，一方面由于家長(zhǎng)們的急功近利，要求孩子速成，讓孩子在短期內(nèi)強(qiáng)化學(xué)琴，只彈考級(jí)曲目，主要以背奏為主。以為只要完成考級(jí)，就等于掌握了一門(mén)技能，所以考完級(jí)，也就不再學(xué)了。另一方面，就是很多老師為了迎合家長(zhǎng)的要求，急于求成，不按照科學(xué)的進(jìn)度，片面追求考級(jí)。甚至于用一年的時(shí)間準(zhǔn)備考級(jí)曲目，造成拔苗助長(zhǎng)。而且老師們也互相競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子考完級(jí)，誰(shuí)的本事就最大。。由于考級(jí)已不只是純粹的考級(jí)活動(dòng)，它已經(jīng)和經(jīng)濟(jì)掛了勾，由此也帶來(lái)了相應(yīng)的問(wèn)題。近年來(lái)，考級(jí)的單位越來(lái)越多，如今承辦音樂(lè)業(yè)余考級(jí)的有中央音樂(lè)學(xué)院，上海音樂(lè)學(xué)院，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，地方藝術(shù)院校，還有中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)等等機(jī)構(gòu)，真是眼花繚亂，有些人投身考級(jí)，就是看中了考級(jí)帶來(lái)的巨大利益。隨著考級(jí)單位的頻頻增加，便會(huì)出現(xiàn)相互排斥，相互競(jìng)爭(zhēng)。到處都是不正常拉?考生的現(xiàn)象，比如，帶多少學(xué)生來(lái)考級(jí)就會(huì)有多少相應(yīng)的回扣，學(xué)生越多，回扣的數(shù)額也就越大，通過(guò)率越高，畢竟下來(lái)考級(jí)的單位也是要吃飯的，導(dǎo)致的結(jié)果是，越是規(guī)模大資金雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越是通過(guò)率高，越是通過(guò)率高越是利于招生，生源越多越有話語(yǔ)權(quán)，你不讓我的學(xué)生通過(guò)，我就參加別的單的考級(jí)，反正又不是你一家。如此循環(huán)家長(zhǎng)們也很難判斷，哪一家最權(quán)威，這直接導(dǎo)致了惡劣的后果。出現(xiàn)了降低考試標(biāo)準(zhǔn)的 “怪現(xiàn)象”，如八級(jí)完不成的就給七級(jí)證書(shū)，甚至是交了報(bào)名費(fèi)，演奏好壞都給合格證書(shū)。比較嚴(yán)重的是一些小縣、市的琴行，他們往往無(wú)法保證自己的教學(xué)質(zhì)量，但打著省里或者國(guó)家考級(jí)機(jī)構(gòu)的牌子實(shí)施，其實(shí)就是在誤人子弟，這樣就完全失去了考級(jí)的意義。要知道，考級(jí)真正的意義應(yīng)該是通過(guò)考級(jí)抓素質(zhì)教育，推動(dòng)音樂(lè)教育的普及和發(fā)展，考級(jí)活動(dòng)不能成為生財(cái)之道。“家長(zhǎng)的心態(tài)無(wú)可厚非，重要的是老師的引導(dǎo)。許多課外藝術(shù)教育老師熱衷于向?qū)W生推薦考級(jí)，追求考級(jí)成績(jī)，其目的是為了給自己加砝碼。道理很簡(jiǎn)單，如果某琴行學(xué)生考級(jí)率高，自然會(huì)成為其招生的招牌。而家長(zhǎng)又不明所以，往往是老師讓干什么就干什么，推薦去哪里就去哪里。業(yè)內(nèi)人士指出，考級(jí)已經(jīng)市場(chǎng)化，其背后存在著利益鏈條，各考級(jí)機(jī)構(gòu)只有爭(zhēng)取生源，才能獲取利潤(rùn)。據(jù)了解，每位學(xué)生考級(jí)，需要交費(fèi)80~200元不等，一年下來(lái)，僅本市就是百余萬(wàn)元的市場(chǎng)。競(jìng)爭(zhēng)的直接后果是，考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越寬松，通過(guò)率高達(dá)95%！“實(shí)際上， 目前我市有大大小小的社會(huì)力量藝校、琴行百余家，一些琴行前為*場(chǎng)后面辦學(xué)，其師資力量課余藝術(shù)老師的來(lái)源包括幾種：音樂(lè)學(xué)院鋼琴系專業(yè)的畢業(yè)生（有好的差的），師范類學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)（在校期間與音樂(lè)有關(guān)的都接觸，屬于大雜燴那種）畢業(yè)生。勸你一句，找老師一定要找專業(yè)的，可以少走彎路，基本在各機(jī)構(gòu)做*（尤其是做全職）的，都是教得很差的，因?yàn)檎嬲玫睦蠋熗曉谕猓依锔静蝗睂W(xué)生，不會(huì)去*。而干全職的更是根本就沒(méi)找到正式工作，只能在琴行靠誤人子弟糊口
這些年來(lái)各類媒體和專家學(xué)者都在探討一個(gè)同樣的問(wèn)題，所謂音樂(lè)考級(jí)的功利性之危害以及考級(jí)該何去何從。我認(rèn)為，我們不要回避音樂(lè)考級(jí)的功利性。因?yàn)?，我們都是生活在世上的普通人，學(xué)習(xí)音樂(lè)和學(xué)習(xí)其他門(mén)類的知識(shí)和技能究其目的性是一樣的，或是作為職業(yè)，或是作為愛(ài)好，或是作為消遣。而家長(zhǎng)們的初衷也是這樣：有的是為孩子日后的升學(xué)做準(zhǔn)備；有的是，希望孩子多學(xué)一門(mén)技能，所謂“藝多不壓身”；有的是，希望孩子將來(lái)以此為業(yè)；還有的，就是因?yàn)楹⒆佑羞@方面的興趣，以后是否作為職業(yè)，也無(wú)所謂?？墒且坏┛技?jí)和升學(xué)、就業(yè)掛上鉤，就難以逃脫“功利”二字。筆者只想告訴家長(zhǎng)們，如何確立學(xué)琴的目標(biāo)；如何甄別好的鋼琴老師；如何學(xué)琴，如何做到不半途而費(fèi)，真正學(xué)下去。
我認(rèn)為，解決這些基本問(wèn)題，對(duì)于琴童的家長(zhǎng)們是最迫切的。否則，不僅浪費(fèi)了很多金錢(qián)，大量的精力，而且虛度了孩子們的寶貴童年?？蓱z天下父母心！家長(zhǎng)們，付出了那么多，為什么有的人看不到一點(diǎn)效果呢？學(xué)琴畢竟要有一個(gè)回報(bào)，才算“不虛此學(xué)”。既然花了如此大的代價(jià)，為什么不去反思一下，是否可以找到正確的學(xué)琴之路，真正掌握一門(mén)技能，終身受用。其實(shí),只要這些家長(zhǎng)多了解一些有關(guān)的知識(shí)，就可以避免這樣尷尬的局面。
近日讀了一篇文章，題目為“劉詩(shī)昆痛批中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀”，文章中提到了現(xiàn)在的“鋼琴熱”在社會(huì)中一些不好的現(xiàn)象，鋼琴老師不夠?qū)I(yè)，沒(méi)有資格，在劉詩(shī)昆看來(lái)，什么樣的老師才是合格的？“十年以上專業(yè)訓(xùn)練，這是最基本的?！眲⒃?shī)昆的回答帶著不容置疑?？涩F(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非如此。如果深入各種琳瑯滿目的鋼琴培訓(xùn)班，除了正統(tǒng)鋼琴系畢業(yè)的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)師資隊(duì)伍多是這樣的分布：既有原來(lái)學(xué)民族樂(lè)器如二胡、琵琶的，也有學(xué)聲樂(lè)、甚至音樂(lè)理論的。某些老師，上課從不示范，拿個(gè)譜子就讓學(xué)生練，上完課劃個(gè)鉤又讓帶回家練，“只求應(yīng)付了事，可能自己都不會(huì)彈?！?讓劉詩(shī)昆無(wú)奈的是，“鋼琴老師”越來(lái)越多地被人們賦予一些象征性——良好的社會(huì)地位、豐厚的經(jīng)濟(jì)收入、輕松的自由職業(yè)狀態(tài)。自然地，也會(huì)有越來(lái)越多的非專業(yè)者，沖著這股吸引力而來(lái)。琴童數(shù)量快速增長(zhǎng)，師資卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，專業(yè)老師經(jīng)過(guò)十年學(xué)習(xí)，“好容易出來(lái)一個(gè)，又只能*教幾個(gè)學(xué)生。這種情況下，誰(shuí)也避免不了濫竽充數(shù)者?！?
機(jī)構(gòu)和鋼琴老師太會(huì)包裝自己：名人們普遍沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，用自己的名聲在全國(guó)各地辦中心，實(shí)際師資情況根本不去監(jiān)督，只要該加盟機(jī)構(gòu)每年交加盟費(fèi)管他招的老師是何水平，這個(gè)經(jīng)濟(jì)賬很清楚：招好的老師，人家要的課時(shí)費(fèi)高，相對(duì)機(jī)構(gòu)賺的就少了，不如招些水平差的、沒(méi)工作的，利用機(jī)構(gòu)的關(guān)系跟全國(guó)各個(gè)名人合個(gè)影，包裝一下，就說(shuō)是某某鋼琴家定期為中心老師進(jìn)行指導(dǎo)，該老師的教學(xué)水平得到大師的稱贊，這是個(gè)商業(yè)化的社會(huì)，所有的事情只要有錢(qián)就能運(yùn)作，與名人拍廣告太類似了，只要給錢(qián)，大腕們才不管他代言的這個(gè)東西是真是假呢，只要笑臉相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑臉人，大師們往往不會(huì)駁人家面子，合個(gè)影，寫(xiě)個(gè)寄語(yǔ)，提個(gè)詞，某某大師參觀某個(gè)琴行給予該機(jī)構(gòu)極高的評(píng)價(jià)等等很順利成章的就出現(xiàn)在官方報(bào)道上（現(xiàn)在發(fā)表文章只要給錢(qián)，報(bào)社哪管你的真實(shí)性，沒(méi)有人跟錢(qián)過(guò)不去）大連大多數(shù)機(jī)構(gòu)我都去過(guò)，深為大連鋼琴界驕傲，竟然多半都是我國(guó)幾位鋼琴教育泰斗的學(xué)生，其親密合影猶如家人般和諧，令我深深“羨慕”，鋼琴教育大師只有幾十位，而鋼琴教師確有幾十萬(wàn)之眾，如果這些人都長(zhǎng)期跟大師們學(xué)習(xí)（大師們怕要被累死了）實(shí)際情況是只上過(guò)一節(jié)課，甚至一節(jié)沒(méi)上過(guò)，去拜訪的目的就是合個(gè)影，不要去機(jī)構(gòu)學(xué)鋼琴，比如你選的老師是100一節(jié)，你把錢(qián)交給機(jī)構(gòu)，他們基本是五五分的，老師只能得到50元。而真正到老師家里學(xué)這100全是老師的，這代表什么？該老師家里學(xué)生太少，閑暇時(shí)只能去機(jī)構(gòu)受人剝削。為何學(xué)生會(huì)少？就是水平不行嘛。所以去機(jī)構(gòu)干的就是這個(gè)情況。可憐家長(zhǎng)的錢(qián)被兩撥人瓜分。幾乎所有機(jī)構(gòu)都會(huì)請(qǐng)一位當(dāng)?shù)劁撉俳鐧?quán)威做他們的教學(xué)顧問(wèn)，該顧問(wèn)的教學(xué)水平往往還不錯(cuò)，請(qǐng)他的目的一：他也教課，課時(shí)費(fèi)貴得很，因?yàn)槿思以诩依飵W(xué)生都是當(dāng)?shù)刈罡邇r(jià)比如200，在該機(jī)構(gòu)一般都是300（機(jī)構(gòu)要賺一部分）目的二：慌稱該專家長(zhǎng)期培訓(xùn)該中心教師，帶領(lǐng)他們搞科研，實(shí)際上能混到這個(gè)檔次的人根本沒(méi)時(shí)間做這些工作，即便教研最多一個(gè)月一次，對(duì)中心教師水平的提高作用甚微，另外，不要以為長(zhǎng)得老的就一定是權(quán)威，本人是武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴系畢業(yè)，畢業(yè)后，回到老家合肥，由于土生土長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)?shù)馗鬓k學(xué)團(tuán)體了如指掌，也熟知當(dāng)?shù)厮^專家的教學(xué)水平，用我們音樂(lè)學(xué)院的理念來(lái)看，方法太成問(wèn)題了。類似安徽省這種沒(méi)有音樂(lè)學(xué)院的省份。鋼琴教育水平很難與國(guó)際接軌，僅有的少數(shù)音樂(lè)學(xué)院科班出身的難以支撐整個(gè)教育市場(chǎng)，天賦好的學(xué)生大都被機(jī)構(gòu)忽悠去，有實(shí)力的老師只能收一般的，學(xué)生素質(zhì)差老師水平再高也出不了成績(jī)，惡性循環(huán)下去，機(jī)構(gòu)越做越強(qiáng)，越強(qiáng)越有吸引力。。。。。。
各團(tuán)體與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)狼狽為奸：目前以辦比賽為，生的單位越來(lái)越多，許多比賽金銀獎(jiǎng)比例高達(dá)30%，真是可笑至極。金銀獎(jiǎng)選手無(wú)非一個(gè)證書(shū)，一個(gè)獎(jiǎng)牌總成本不足8元。而選手的報(bào)名費(fèi)高達(dá)200---300，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)樂(lè)意與他們合作，哪個(gè)機(jī)構(gòu)送的人多給的金銀獎(jiǎng)比例就高，有人可能會(huì)說(shuō)，我參加的比賽都是國(guó)際比賽分賽區(qū)，咋會(huì)不正規(guī)？殊不知只要給了承辦費(fèi)，給多大比例的金獎(jiǎng)還不是承辦方說(shuō)了算，然后把這些選手獲獎(jiǎng)的照片放在他們中心，無(wú)疑會(huì)蒙騙大多外行的家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)看孩子拿了個(gè)金獎(jiǎng)，以為很了不起，殊不知真正去考音樂(lè)學(xué)院附中才知道水平差得遠(yuǎn)，當(dāng)然培養(yǎng)的孩子能考的上附中也不見(jiàn)得他教的一定好（考音樂(lè)學(xué)院也看關(guān)系的）沒(méi)靠關(guān)系的才是真正好（這個(gè)很難監(jiān)督，沒(méi)有人承認(rèn)自己找了人）。幾乎所有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老板都是40歲左右的那一撥人，這些人當(dāng)年大都是音樂(lè)教育專業(yè)出身（因?yàn)楫?dāng)年考音樂(lè)學(xué)院相當(dāng)難），接受的鋼琴教育及其粗淺，加上這些年忙于機(jī)構(gòu)的日常事務(wù)，大都荒廢練琴，先天不足加后天缺鈣，使得他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離鋼琴藝術(shù)，漸成為“商人”但這群人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，是新中國(guó)第一批出道的機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，社會(huì)關(guān)系廣泛，跟當(dāng)?shù)厍嗌倌陮m、音協(xié)、歌舞劇院、等所謂*機(jī)構(gòu)關(guān)系曖昧，想要個(gè)“某某人民*授予優(yōu)秀社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)”等等榮譽(yù)。簡(jiǎn)直易如反掌。于是乎他們的中心往往耀眼奪目，各種榮譽(yù)滿墻都是。極具迷惑性，家長(zhǎng)看了腿都邁不動(dòng)了，往往匆忙交了幾個(gè)月的學(xué)費(fèi)。他們靠自己的名望往往很拽，課時(shí)費(fèi)動(dòng)輒跟大學(xué)教授一樣：（150-----200）家長(zhǎng)普遍有著不正常的心理，一是以為越貴越好，二是以為教師越老越好，三是以為該中心越華麗、規(guī)模越大越好。提到少年宮、歌舞劇院，你不要以為他是*辦的，可以信任，實(shí)際上目前都是被私人承包了，用啥樣的老師完全老板說(shuō)了算。
各種藝術(shù)學(xué)校誤人子弟：先說(shuō)最好的藝術(shù)學(xué)校比如省藝校、市藝校。不要以為他們是公辦學(xué)校就正規(guī)的很，其實(shí)1、學(xué)校里烏煙瘴氣，早戀、網(wǎng)游、賭博風(fēng)氣嚴(yán)重。簡(jiǎn)直像黑社會(huì)。2、這種學(xué)校的老師大都是靠關(guān)系進(jìn)去弄到編制的，多為紈绔子弟，在音樂(lè)學(xué)院上學(xué)時(shí)本是游手好閑之輩。無(wú)真才實(shí)學(xué)。沒(méi)有關(guān)系而有真才實(shí)學(xué)的老師往往對(duì)這等美差望洋興嘆，私立藝校更是不能考慮，辦公室貼了滿墻的歷年考入音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生名單，都是在做假，校長(zhǎng)知道沒(méi)人會(huì)去查的，也不違法。不知為何那么多的人相信
中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系主任楊峻談中國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀：一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴老師他是要有多年的經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)這個(gè)事業(yè)的忠誠(chéng)，我覺(jué)得他才是一個(gè)合格的鋼琴老師。 現(xiàn)在學(xué)琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老師在那里教學(xué)，甚至有些誤人子弟的教學(xué)都有，有的連五線譜上要求的知識(shí)要點(diǎn)都不清楚就開(kāi)始教學(xué)了，讓人痛心啊。居然還可以大批的教學(xué)，我覺(jué)得這個(gè)現(xiàn)象是嚴(yán)重的。 不要以為我今天*了架鋼琴，然后隨便找個(gè)老師來(lái)學(xué)習(xí)，再然后希望孩子有很大的成就，那些沒(méi)有接受錯(cuò)誤指導(dǎo)的孩子要比那些接受錯(cuò)誤指導(dǎo)的孩子要好教學(xué)得多。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)兒童特別是這些鋼琴學(xué)童，讓他們有一個(gè)健康正確的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不要學(xué)電子琴：鋼琴對(duì)手型、指法等有其特定的要求。到時(shí)候改的時(shí)候非常費(fèi)勁
篇幅、時(shí)間、精力限制，各種問(wèn)題不能詳盡解析，本文旨在拋磚引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中國(guó)鋼琴教育之弊病，弘揚(yáng)正氣，為了家長(zhǎng)、更為了可憐的琴童，他們跟某些老師學(xué)許多年，一心想考音樂(lè)學(xué)院，在不斷的考級(jí)通過(guò)、比賽拿金獎(jiǎng)的幻境中度過(guò)了珍貴的少年時(shí)光，原以為一切都會(huì)順理成章，卻在參加音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的考試中一敗涂地，十幾年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金錢(qián)所有的一切付諸東流，我相信多數(shù)家長(zhǎng)不是抱著花錢(qián)讓孩子學(xué)著玩的態(tài)度的，都是學(xué)學(xué)看，如果孩子天賦很好，進(jìn)步比別的孩子快，再做是否走專業(yè)道路的抉擇，但選錯(cuò)了老師，孩子長(zhǎng)時(shí)間水平停滯不前，你會(huì)誤以為孩子沒(méi)天賦，多么可悲，我再次提醒家長(zhǎng)注意：“不要看廣告，要看療效”

世界上最好的音樂(lè)學(xué)院【10個(gè)】

1.伊斯曼音樂(lè)學(xué)院。伊斯曼音樂(lè)學(xué)院是1921年由著名實(shí)業(yè)家、慈善家、柯達(dá)公司創(chuàng)始人喬治·伊斯曼創(chuàng)建的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院，是當(dāng)時(shí)美國(guó)音樂(lè)學(xué)院中極具活力和革新思想的一所新型學(xué)校。如今伊斯曼已經(jīng)在U.S.News排名中多年穩(wěn)居第一，是公認(rèn)的世界最頂尖音樂(lè)學(xué)院。

2.茱莉亞音樂(lè)學(xué)院。茱莉亞學(xué)院始建于1905年，是世界上最頂尖的專業(yè)音樂(lè)院校之一，被譽(yù)為“音樂(lè)屆哈佛”，位于美國(guó)紐約市林肯中心。學(xué)校有舞蹈、戲劇與音樂(lè)三個(gè)專業(yè)學(xué)科?，F(xiàn)在的茱莉亞學(xué)院是由1905年Dr. Frank Damrosch創(chuàng)建的音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院(Institute of Musical Art)，以及1924年Augustus D. Juilliard的遺產(chǎn)托管基金成立的茱莉亞研究生院(Julliard Graduate School)合并而成。

3.曼哈頓音樂(lè)學(xué)院。曼哈頓音樂(lè)學(xué)院位于世界最偉大城市之一，自1917 年建校以來(lái)，就對(duì)紐約充滿活力的文化做出了巨大貢獻(xiàn)。它是美國(guó)主要的私立音樂(lè)學(xué)院之一，現(xiàn)有教員298 名，及來(lái)自40多個(gè)國(guó)家的學(xué)生近千名。學(xué)校在所有專業(yè)如管弦樂(lè)、鋼琴、伴奏、作曲、薩克斯管、吉他、風(fēng)管樂(lè)器和爵士樂(lè)等都提供了本科學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位。

4.柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院。位于美國(guó)費(fèi)城的柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院是世界上最著名的音樂(lè)學(xué)院之一。1924年，Mary Louise Curtis Bok創(chuàng)辦柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院，從創(chuàng)辦之日起就在作曲、指揮、聲樂(lè)、管弦樂(lè)、鍵盤(pán)樂(lè)等領(lǐng)域提供最優(yōu)秀的教學(xué)，學(xué)院也因此獲得“獨(dú)奏家搖籃”的美譽(yù)。

5.柏林藝術(shù)大學(xué)。柏林藝術(shù)大學(xué)是一所世界頂尖的藝術(shù)類大學(xué)，至今已有300多年的歷史，其前身可以追溯到1696年建成的勃蘭登堡—普魯士藝術(shù)學(xué)院。目前其音樂(lè)學(xué)院與美術(shù)學(xué)院都在世界藝術(shù)學(xué)院中名列前茅。多年來(lái)柏林藝術(shù)大學(xué)為藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了無(wú)數(shù)頂尖藝術(shù)家。

6.印第安納大學(xué)-伯明頓。印第安納大學(xué)伯明頓分校始建于1820年學(xué)校與芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、威斯康星大學(xué)、密歇根大學(xué)等知名大學(xué)一同入選美國(guó)中西部“十大聯(lián)盟(Big 10)”高校。在2013年的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中印第安納大學(xué)伯明頓分校位列全球85位。據(jù)英國(guó)“*高等教育專刊”最新公布的2016年全球聲譽(yù)最佳大學(xué)排行榜，印第安納大學(xué)伯明頓分校位列全球81位。

7.漢諾威音樂(lè)學(xué)院。漢諾威音樂(lè)和戲劇學(xué)院成立于1897年。漢諾威音樂(lè)和戲劇學(xué)院是德國(guó)的一所著名的藝術(shù)與科學(xué)大學(xué)。漢諾威音樂(lè)和戲劇學(xué)院開(kāi)設(shè)有15個(gè)本科和碩士專業(yè)，漢諾威音樂(lè)和戲劇學(xué)院還具有授予博士學(xué)位和大學(xué)教授資格的權(quán)利。在韋伯麥特里克斯網(wǎng)(Webometrics)世界大學(xué)排名 第3854名。

8.新英格蘭音樂(lè)學(xué)院。新英格蘭音樂(lè)學(xué)院成立于1867年，是美國(guó)成立最早的獨(dú)立的音樂(lè)學(xué)院。音樂(lè)學(xué)院創(chuàng)始人是Eben Tourjée，他的目標(biāo)是在美國(guó)建立一個(gè)歐洲模式的音樂(lè)學(xué)院。

9.英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院。皇家音樂(lè)學(xué)院（倫敦）是一所有悠久歷史的著名音樂(lè)學(xué)院 。擁有來(lái)自全球60多個(gè)國(guó)家的800個(gè)本科生和研究生在這個(gè)令人興奮的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他們很多畢業(yè)后成為了未來(lái)的優(yōu)秀演奏家、指揮家和作曲家。學(xué)校建立于1882年，創(chuàng)建人為愛(ài)德華七世（1841-1910），因此該校和皇家聯(lián)系在一起。現(xiàn)校長(zhǎng)為威爾士親王（查爾斯王子）。

10.法國(guó)巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院。巴黎國(guó)立高等音樂(lè)學(xué)院是在“國(guó)民自衛(wèi)軍音樂(lè)學(xué)?！钡幕A(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。該校由貝爾納.薩萊特（Bernard Sarrette）創(chuàng)建于1795年。 巴黎國(guó)立高等音樂(lè)學(xué)院錄屬于文化部，實(shí)行免費(fèi)教育，學(xué)生只需交付登記注冊(cè)費(fèi)，注冊(cè)費(fèi)每年約150到300歐元，可申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。

擴(kuò)展資料

1.中央音樂(lè)學(xué)院。中央音樂(lè)學(xué)院，簡(jiǎn)稱“央音”，位于首都北京。中央音樂(lè)學(xué)院由1940年建立的國(guó)立音樂(lè)院等幾所音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)于1949年合并組建而成,是一所培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)音樂(lè)人才的高等學(xué)府，一所“211工程”建設(shè)院校。

2.上海音樂(lè)學(xué)院。上海音樂(lè)學(xué)院，由上海市人民*舉辦、中華人民共和國(guó)文化部與上海市人民*共建的全日制高等專業(yè)音樂(lè)前身是*革命家、教育家、思想家蔡元培先生和音樂(lè)教育家蕭友梅博士于1927年11月27日共同創(chuàng)辦的“國(guó)立音樂(lè)院”，是中國(guó)第一所獨(dú)立建制的國(guó)立高等音樂(lè)學(xué)府，首任院長(zhǎng)為蔡元培先生。

3.中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院位于北京市，是以國(guó)學(xué)為根基，獨(dú)具中國(guó)音樂(lè)教育和研究特色，培養(yǎng)從事中國(guó)音樂(lè)理論研究、創(chuàng)作、表演和教育的高級(jí)專門(mén)人才的高等音樂(lè)學(xué)府。

4.四川音樂(lè)學(xué)院。四川音樂(lè)學(xué)院簡(jiǎn)稱川音，位于四川省成都市，是一所以“音樂(lè)”為主要辦學(xué)特色的省屬全日制普通本科高等院校，為中國(guó)九所獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)高等音樂(lè)學(xué)院之一，擁有碩士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)是首批獲得國(guó)務(wù)院學(xué)位委批準(zhǔn)的藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位授予單位。

5.武漢音樂(lè)學(xué)院。武漢音樂(lè)學(xué)院，位于湖北省武漢市，是中國(guó)9所獨(dú)立設(shè)置的音樂(lè)學(xué)院之一，也是中國(guó)中部地區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置的高等音樂(lè)學(xué)府，為碩士學(xué)位授予單位，同時(shí)也是中國(guó)首批藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)單位。

6.星海音樂(lè)學(xué)院。星海音樂(lè)學(xué)院，位于廣東省廣州市，是華南地區(qū)唯一的高等音樂(lè)專業(yè)學(xué)府；孕育了冼星海、蕭友梅、馬思聰、李凌等一批引領(lǐng)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)文化潮流的杰出音樂(lè)家。

7.天津音樂(lè)學(xué)院。是中國(guó)北方地區(qū)重要的培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈、戲劇、影視專門(mén)人才的高等藝術(shù)教育學(xué)府，學(xué)校為天津市高校研究生教育校外創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)單位，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的首批碩士學(xué)位授予單位。

8.沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院。沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院是中國(guó)東北地區(qū)唯一一所高等音樂(lè)藝術(shù)院校，學(xué)校是國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、高等學(xué)校紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地、全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、遼寧省藝術(shù)類人才培養(yǎng)基地、遼寧人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，被遼寧省人民*確定為遼寧省重點(diǎn)建設(shè)院校。

9.西安音樂(lè)學(xué)院。簡(jiǎn)稱“西音”，坐落于世界歷史名城古都西安，其前身是1948年賀龍?jiān)獛浽跁x綏邊區(qū)創(chuàng)建的“西北藝術(shù)學(xué)校音樂(lè)部”。次年5月學(xué)校隨軍西渡黃河遷至西安，定名為“西北軍政大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)部”；是西北地區(qū)唯一的高等音樂(lè)學(xué)府。

10.哈爾濱音樂(lè)學(xué)院。哈爾濱音樂(lè)學(xué)院，簡(jiǎn)稱“哈音”，坐落于黑龍江省省會(huì)、被聯(lián)合國(guó)譽(yù)為“音樂(lè)之都”的哈爾濱市，同時(shí)也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的具有博士學(xué)位授予權(quán)的高等藝術(shù)類院校，從事音樂(lè)藝術(shù)類的教育和研究。

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