鄭州測繪學(xué)校網(wǎng)站 鄭州測繪學(xué)校的系部介紹

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鄭州測繪學(xué)校的系部介紹

（大地與工程測量教學(xué)部） 大地與工程測量教學(xué)部是承擔(dān)全校各專業(yè)學(xué)生控制測量學(xué)、工程測量學(xué)、測量平差、數(shù)字化測圖、AutoCAD、GPS定位測量及工程制圖學(xué)等課程的教學(xué)實(shí)體。 現(xiàn)有教師13人，其中高級講師4人，講師6人。測量工程專業(yè), 培養(yǎng)掌握基本測量理論和技術(shù)，熟悉各種地形測圖及工程施工原理和方法，能在各種工程建設(shè)中進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、測量施工并能在各項(xiàng)地圖測繪中承擔(dān)所有測圖任務(wù)的中級測量技術(shù)人員。學(xué)生畢業(yè)后，可在工業(yè)與民用建筑、市政與土地管理、水利水電、道路（含高速公路）橋梁等部門從事地圖測繪、勘測設(shè)計(jì)、施工放樣與運(yùn)營管理方面的測量工作。
控制測量,培養(yǎng)掌握大地測量理論與技術(shù)，并能運(yùn)用各種現(xiàn)代空間先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行陸地、海洋、空間目標(biāo)高精度定位的中級技術(shù)人員。畢業(yè)后從事大地控制測量、衛(wèi)星定位、精密工程測量、變形監(jiān)測、海洋測量、衛(wèi)星測控等方面的測量工作。
在課程建設(shè)方面 ，制定了相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，并對教學(xué)大綱每年要進(jìn)行一次修訂；為適應(yīng)目前測繪領(lǐng)域的迅猛發(fā)展， 本部已經(jīng)編寫或正在組織教師編寫適合我?，F(xiàn)階段測量教學(xué) 的中等專業(yè)測繪類教材；而且積極改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，努力開發(fā)研制多媒體教學(xué)課件。
大地與工程測量教學(xué)部教師注重基礎(chǔ)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，在給學(xué)生講解大量的基礎(chǔ)測量和數(shù)據(jù)處理理論的同時(shí)，還安排了充足的實(shí)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生不僅掌握了測量理論知識，而且充分熟練了現(xiàn)代常規(guī)測量儀器的檢校和操作方法，從而培養(yǎng)學(xué)生能較好承擔(dān)某一項(xiàng)測量生產(chǎn)任務(wù)的能力。 （地形與地籍測量教學(xué)部） 地形地籍測量教學(xué)部負(fù)責(zé)我校土地管理專業(yè)，地籍測繪專業(yè)，房產(chǎn)測繪專業(yè)，以及全部專業(yè)的地形測量學(xué)教學(xué)及地形實(shí)習(xí)工作。
教學(xué)部在校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，于一九九七年被國家測繪局授予“ 教育教學(xué)先進(jìn)集體”，同年被鄭州市教育工會授予“職業(yè)道德先進(jìn)集體”，多次被評為?！叭恕毕冗M(jìn)集體。
為了教育改革的需要和提高教材質(zhì)量，本教學(xué)部教師曾先后編寫了《地形測量學(xué)》、《地形測量學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》、《地籍測繪》、《地籍測繪實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》、《土地管理學(xué)》、《數(shù)字化測圖》等教材。并承擔(dān)了國家測繪局人事司、國家測繪局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心下達(dá)的測繪行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)教材的編寫工作，編寫了《測量基礎(chǔ)》、《地籍測繪》兩本教材，已于2001年6月由哈爾濱地圖出版社正式出版，并在全國測繪行業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中使用。該教材于2004年被評為“河南省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。教學(xué)部11名同志是中國測繪學(xué)會會員，5名同志是河南省土地學(xué)會會員，多次參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議和活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并在有關(guān)核心期刊和CN 級刊物上發(fā)表論文多篇。本教學(xué)部除組織正常的教學(xué)任務(wù)外，還組織正常的政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞和實(shí)際動(dòng)手能力。自1986年以來，每年都要組織學(xué)生進(jìn)行一次全校性的水平角觀測比賽，該項(xiàng)教研活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的充分肯定，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)和提高了學(xué)生的實(shí)做水平，響應(yīng)了學(xué)校黨委提出的“提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力”的號召，增強(qiáng)了學(xué)生課堂知識的理解和應(yīng)用，為多元化教學(xué)探索了一條新途徑。另外，充分利用儀器，增強(qiáng)課間實(shí)習(xí)；并認(rèn)真組織學(xué)生到登封外業(yè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期四周的地形外業(yè)實(shí)習(xí)。
本教學(xué)部主要承擔(dān)：《地形測量學(xué)》、《地籍測繪》、《房產(chǎn)測繪》、《土地管理學(xué)》、《土地經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《土地利用規(guī)劃》、《土地資源學(xué)》、《土地法學(xué)》、《村鎮(zhèn)規(guī)劃》、《建設(shè)用地管理》、《不動(dòng)產(chǎn)評估》等課程的講授及課間實(shí)習(xí)和登封外業(yè)實(shí)習(xí)工作。同時(shí)還承擔(dān)我校武漢大學(xué)函授站的授課任務(wù)。
本教學(xué)部現(xiàn)有教師12人，其中*黨員7人，碩士3人。具有高級講師職稱的教師2人，講師7人，助理講師3人。 （航空攝影測量遙感教學(xué)部） 攝影測量與遙感是一門主要采用地面攝影、航空攝影和遙感等手段來獲取感興趣目標(biāo)的影像信息及其相關(guān)數(shù)字信息，并對所獲影像進(jìn)行量測和解譯，從而獲得關(guān)于被研究目標(biāo)及其環(huán)境可靠信息的工藝、科學(xué)和技術(shù)。
本專業(yè)方向培養(yǎng)具備攝影測量與遙感影像獲取、影像信息處理、影像解譯和分析、以及與計(jì)算機(jī)視覺和電子技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握從影像上提取三維空間信息和識別影像上目標(biāo)屬性的原理和方法，能夠獨(dú)立從事與攝影測量、遙感、近景攝影測量有關(guān)的生產(chǎn)、開發(fā)和管理工作的一線技術(shù)人才。
畢業(yè)生可在測繪、遙感、水利、電力、交通、石油、礦山、國防、軍工、醫(yī)學(xué)、城建、規(guī)劃、勘察、文物保護(hù)、航空航天攝影、電子技術(shù)應(yīng)用等行業(yè)和相關(guān)科研部門從事攝影測量與遙感方面的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃和管理。
武漢大學(xué)成人教育學(xué)院函授站在我校設(shè)有分站。攝影測量專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，可以在參加工作的同時(shí)，在函授站繼續(xù)深造。
主要專業(yè)課程有：地圖繪圖、微機(jī)基礎(chǔ)、地形測量學(xué)、數(shù)字圖象處理、攝影與空中攝影、控制測量（含gps）、測量平差、地籍測繪、工程測量、攝影測量基礎(chǔ)、航測外業(yè)、數(shù)字化測圖、解析攝影測量、地理信息系統(tǒng)、數(shù)字?jǐn)z影測量學(xué)、地貌學(xué)等。 本教學(xué)部主要承擔(dān)學(xué)校地圖制圖與地理信息專業(yè)的所有專業(yè)課程以及全校相關(guān)課程的課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。
地理信息系統(tǒng)（GIS）是管理和研究空間數(shù)據(jù)的技術(shù)系統(tǒng)，是當(dāng)今空間信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的最前沿技術(shù)學(xué)科，也是一門技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。目前，GIS已廣泛地應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展、國家安全和公眾生活的各個(gè)方面，在國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。GIS是計(jì)算機(jī)地圖制圖的延伸和發(fā)展，與地圖學(xué)有千絲萬縷的聯(lián)系。
地圖制圖與GIS專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，掌握GIS與現(xiàn)代地圖學(xué)的基本知識、基本技能，具備地理數(shù)據(jù)的采集、處理、管理、分析和地圖制圖能力，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作和合作溝通能力，了解企業(yè)生產(chǎn)過程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、組織情況，可以從事地圖制圖及與GIS相關(guān)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等實(shí)際工作，能夠解決GIS與地圖制圖生產(chǎn)中產(chǎn)生的專業(yè)問題，能夠適應(yīng)一線工作并具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，并具有在GIS領(lǐng)域發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型高素質(zhì)技能人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生面向測繪、國土、房產(chǎn)、資源環(huán)境和城市規(guī)劃等領(lǐng)域，在測繪及相關(guān)行業(yè)的各企事業(yè)單位就業(yè)，如地圖制圖中心、地圖出版社、各省地理信息中心、測繪局、測繪工程院、勘測院、城市規(guī)劃院、國土資源局、地理信息公司，以及水利交通、石油、電力、GPS導(dǎo)航與監(jiān)控等部門或公司。主要從事地理數(shù)據(jù)采集、加工、處理及各類地圖*等工作。
主要專業(yè)課程：數(shù)字城市三維地理空間框架原理與方法、數(shù)字城市三維建模技術(shù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）、計(jì)算機(jī)地圖制圖、空間數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、普通地圖編制、專題地圖編制、地圖整飾、地圖投影、地圖印刷、地貌學(xué)、圖形圖像處理、基礎(chǔ)測量技術(shù)、數(shù)字化測圖、航空攝影測量等。
核心專業(yè)能力：
GIS技術(shù)應(yīng)用能力：GIS數(shù)據(jù)采集、處理、分析與建庫及GIS應(yīng)用系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)能力。
地圖制圖能力：普通地圖和專題地圖的*能力。
遙感技術(shù)應(yīng)用能力：遙感圖像處理、解譯與制圖能力、RS軟件操作能力。
數(shù)字測圖能力：利用數(shù)字測圖軟件進(jìn)行數(shù)字地形地籍圖測繪的能力。
空間數(shù)據(jù)庫管理能力：利用空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)建立、管理和維護(hù)地理空間數(shù)據(jù)庫的能力。
三維GIS建模能力：利用三維建模軟件建立數(shù)字城市三維模型的能力。 （基礎(chǔ)課教學(xué)部） 鄭州測繪學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)部現(xiàn)有教師15人。教師年齡，職稱結(jié)構(gòu)合理，其中高級講師6人，講師6人，實(shí)驗(yàn)師1人，助理講師2人。共承擔(dān)全校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五門課程的教學(xué)和理、化實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)任務(wù)。
全體教師在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力較好地完成了各學(xué)期、各科目的教學(xué)任務(wù)。多數(shù)老師有豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)了許多班主任工作，近些年先后有5人獲得過優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。獲得省、市級先進(jìn)教師、先進(jìn)標(biāo)兵五人次，并受到相應(yīng)表彰。
在完成繁重教學(xué)的同時(shí)，不少老師積極鉆研業(yè)務(wù)，近兩年發(fā)表各類CN級文章17篇，獲省級優(yōu)秀論文一、二、三獎(jiǎng)累積20余篇，優(yōu)秀課件2篇，省級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)2篇。這些教育、教學(xué)成果的取得，對探索新方法，提高整體教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。
基礎(chǔ)課教學(xué)部全體老師把上好每一門、每一節(jié)課作為自己的工作宗旨。相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有兄弟部門的支持，有全體同仁的努力，基礎(chǔ)課教學(xué)部的下一步工作會做得更好！ （政治理論體育教學(xué)部） 政治理論體育教學(xué)部成立于1993年，現(xiàn)有9名教職工。其中高級講師4人；講師2人助理 講師2人；體育場地器材管理員1人。
他們擔(dān)任全校：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)政治、法律、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)、體育與健康等學(xué)科教學(xué)。盡管他只有8名教師，但他們在學(xué)校教學(xué)和建設(shè)中起著舉足輕重的作用。在學(xué)生德、智、體全面發(fā)展中，政治理論體育教學(xué)部擔(dān)當(dāng)其中兩育的教學(xué)任務(wù)------學(xué)生的思想品德教育、體質(zhì)健康教育。他們在完成繁重的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，在教學(xué)教研上也取得突出成績。其中教學(xué)論文（CN級）《效益優(yōu)先兼顧平衡》、《兩次飛躍一次真理》、《與狼共舞》、《體育教學(xué)改革探析》、《體育教學(xué)中的特殊個(gè)性與對策》、《短跑運(yùn)動(dòng)員的選材與訓(xùn)練》、《體育教學(xué)中的情、信、愛》、《體育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我意識和個(gè)性發(fā)展》等15篇文章。有10余篇文章發(fā)表在其它刊物和雜志上。獲省、市級獎(jiǎng)的文章有5篇。篇寫教材、書：《中國革命和建設(shè)基本問題》、《測繪職業(yè)道德》、《馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)》、《中國社會主義建設(shè)大辭典》，《太極拳辭典》等。另外有四位教師榮獲國家測繪局先進(jìn)教師，鄭州市優(yōu)秀教師，河南省教育廳優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)等。
他們還負(fù)責(zé)組織學(xué)校各種群眾體育活動(dòng)和比賽，課外運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作。帶隊(duì)參加全國.省.市級體育比賽，取得過全國定向越野錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第二名，河南省中?；@球賽第三名，鄭州市中專學(xué)生籃球賽第一名.第三名，河南省第五屆中專田徑運(yùn)動(dòng)會總分第四名，河南省大中專院校健美操比賽二等獎(jiǎng)。榮獲河南省教育廳體育總局聯(lián)合表彰國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)單位.學(xué)生體質(zhì)健康示范單位。教學(xué)部成立十三年共榮獲校三育人先進(jìn)集體五次，先進(jìn)黨支部一次。 綜合實(shí)驗(yàn)室是集電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)、外業(yè)測繪儀器實(shí)習(xí)、維修及航測模擬儀器于一體的一個(gè)綜合性部門。
綜合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有工作人員11人。其中：高級工程師1人、高級講師2人、工程師2人、講師3人。
實(shí)驗(yàn)室裝備有計(jì)算機(jī)機(jī)房4個(gè)、計(jì)算機(jī)200余臺、語音電教室1個(gè)、多媒體教室4個(gè)。儀器庫房配有全球定位系統(tǒng)（GPS）兩套，全站儀及常規(guī)外業(yè)測繪儀器300余臺。配有儀修器，可對光學(xué)儀器進(jìn)行日常維護(hù)和維修。

鄭州測繪學(xué)校的學(xué)校簡介

鄭州測繪學(xué)校 原名國家測繪局鄭州測繪學(xué)校，2000年劃歸河南省教育廳管理，2012年10月17日河南省人民*、國家測繪地理信息局共建鄭州測繪學(xué)校協(xié)議簽署，由此鄭州測繪學(xué)校成為河南省首家省局共建中職學(xué)校，位于鄭州市航海路與大學(xué)南路交叉口（大學(xué)南路1號），是培養(yǎng)測繪應(yīng)用型技術(shù)人才的重要基地。學(xué)校建于1978年，占地105畝。設(shè)有武漢大學(xué)鄭州測繪學(xué)校函授站，招收?？?、專升本、本科等各類函授生。2000年被教育部命名為國家級重點(diǎn)中專。2001年，經(jīng)勞動(dòng)和社會保障部批準(zhǔn)，國家測繪局在該校設(shè)立了測繪行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，通過鑒定，畢業(yè)生可獲得中級測繪資格證書。2002年國家測繪局測繪職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)基地在該校掛牌。
學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)測量工程技術(shù)、航空攝影測量與遙感、地圖制圖與地理信息、國土資源管理、房產(chǎn)測繪、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等專業(yè)，面向全國招收初中和高中畢業(yè)生，學(xué)制分別為三年和兩年。目前，在校學(xué)生近3300人。
有23名教師獲測繪科學(xué)與技術(shù)研究生班結(jié)業(yè)證書，7名教師攻讀工程碩士學(xué)位。學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、學(xué)生公寓、食堂、禮堂、足球場、籃球場等設(shè)施一應(yīng)俱全；建有數(shù)字化地圖制圖與地理信息系統(tǒng)、全數(shù)字?jǐn)z影測量、內(nèi)外業(yè)一體化測圖等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有外業(yè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備總價(jià)值1300多萬元；是中國測繪學(xué)會團(tuán)體會員，持有乙級測繪資格證書。
該校十分重視新知識、新技術(shù)教學(xué)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎。近兩年該校畢業(yè)生首次就業(yè)率均在96%以上，測繪類專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求。

河南鄭州測繪學(xué)校咋樣?測繪專業(yè)大中專科學(xué)校有比較...

沒有全稱為“河南測繪學(xué)院”的學(xué)校，有河南理工大學(xué)測繪學(xué)院、信息工程大學(xué)測繪學(xué)院，都是大學(xué)里面的二級學(xué)院。鄭州測繪學(xué)校是有一個(gè)，建于1978年，是全國惟一的一所普通中等測繪專業(yè)學(xué)校，國家級重點(diǎn)中專。

鄭州測繪學(xué)校的前身呢?誰知道???

鄭州測繪學(xué)校原名國家測繪局鄭州測繪學(xué)校，2000年劃歸河南省教育廳管理，位于鄭州市航海路與金海大道交叉口，是培養(yǎng)測繪應(yīng)用型技術(shù)人才的重要基地。學(xué)校建于1978年，占地105畝。設(shè)有武漢大學(xué)鄭州測繪學(xué)校函授站，招收專科、專升本、本科等各類函授生。2000年被教育部命名為國家級重點(diǎn)中專。2001年，經(jīng)勞動(dòng)和社會保障部批準(zhǔn)，國家測繪局在該校設(shè)立了測繪行業(yè)“特有工種職業(yè)技能鑒定站”，通過鑒定，畢業(yè)生可獲得中級測繪資格證書。2002年“國家測繪局測繪職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)基地”在該校掛牌。 學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)測量工程技術(shù)、航空攝影測量與遙感、地圖制圖與地理信息、國土資源管理、房產(chǎn)測繪、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等專業(yè)，面向全國招收初中和高中畢業(yè)生，學(xué)制分別為三年和兩年。目前，在校學(xué)生近3300人，學(xué)校已在測量工程技術(shù)專業(yè)開辦“3+2”分段制測繪高等職業(yè)教育。

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