湖南中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)入口:http://www.teacher...

來源：好上學(xué) ??時間：2024-08-25

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹撕现行W(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)入口:http://www.teacher...，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
湖南中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)入口:http://www.teacher...

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)入口:http://www.teacher...

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)入口： .cn/

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（ .cn ，簡稱“繼教網(wǎng)”）于2002年12月28日，由教育部領(lǐng)導(dǎo)點擊開通。繼教網(wǎng)是經(jīng)教育部師范教育司（現(xiàn)教師工作司）批準(zhǔn)，由東北師范大學(xué)牽頭聯(lián)合18所省級師范院校、教育學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同成立，面向全國中小幼教師及校長（園長）開展學(xué)歷及非學(xué)歷培訓(xùn)的大型專業(yè)網(wǎng)站，是全國開展中小幼教師繼續(xù)教育的核心網(wǎng)站，是國內(nèi)最早致力于中小學(xué)教師培訓(xùn)的專業(yè)網(wǎng)站。

繼教網(wǎng)秉承為全國中小幼教師及校長（園長）的專業(yè)化成長提供系統(tǒng)培訓(xùn)服務(wù)，為各地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)全方位支持服務(wù)?，F(xiàn)已形成400人的高學(xué)歷、專業(yè)化服務(wù)團(tuán)隊，在31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）設(shè)立了繼教網(wǎng)省級總站和辦事處，開發(fā)40多個系列共計7000多門課程和地方課程。承擔(dān)教師與校長各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目2266個，承擔(dān)項目數(shù)量國內(nèi)最多。

繼教網(wǎng)自成立以來，秉承“責(zé)任決定品質(zhì)，專業(yè)成就事業(yè)”的核心價值理念，以“創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，構(gòu)建覆蓋全國城鄉(xiāng)網(wǎng)上網(wǎng)下互動的教師終身學(xué)習(xí)體系，為教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)”為宗旨，在教育部的領(lǐng)導(dǎo)和各級教育行政主管部門支持下，承擔(dān)了多項、地方中小學(xué)教師和校長等遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，已成為中國基礎(chǔ)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)。2015年培訓(xùn)教師及校長人數(shù)達(dá)到297萬人次，多年累計培訓(xùn)1618萬人次，培訓(xùn)人數(shù)國內(nèi)最多。

“創(chuàng)新終身教育模式”是我們的使命，“真誠服務(wù)”是我們的理念，“攜手共創(chuàng)教師培訓(xùn)與發(fā)展新天地”是我們的奮斗目標(biāo)！我們愿與全國各級教育行政部門及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同努力，構(gòu)筑教師培訓(xùn)公共服務(wù)體系，與全國的教師共同努力，為全國中小學(xué)教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺:http://teta.ncet.edu...

湖南中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)入口:http://www.teacher...

全國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺： /neweduc/login/login.do

2021年12月22日-12月23日，由玉林市教育局主辦、中國教師研修網(wǎng)承辦的2021年“ 國培計劃 ”玉林市統(tǒng)籌項目——各學(xué)科骨干教師學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)——縣區(qū)初中化學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)第三階段送教下鄉(xiāng)活動順利舉行，中國教師研修*聘專家、項目班主任、參訓(xùn)學(xué)員一行50余人分為6組進(jìn)入玉林市6個區(qū)縣分別開展了6場送教下鄉(xiāng)活動，共計呈現(xiàn)12堂精彩紛呈的送教課程，各區(qū)縣化學(xué)學(xué)科骨干共同參與了本次送教活動。

本次送教下鄉(xiāng)活動基于第一、第二階段培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員分組制定送教計劃、專家?guī)ьI(lǐng)各組修改送教計劃、研磨送教課例，在第三階段2天送教下鄉(xiāng)活動中，各送教小組基于教學(xué)現(xiàn)場，走進(jìn)真實課堂，助力培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，運用所學(xué)指導(dǎo)本區(qū)域老師，充分發(fā)揮骨干示范作用，輻射引領(lǐng)、助力本地教師專業(yè)成長。

第一階段

送教下鄉(xiāng)計劃制定

第二階段

送教下鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計成果打磨

01

第一場：福綿區(qū)

12月22日上午，福綿區(qū)送教下鄉(xiāng)活動在玉林市福綿區(qū) 沙田鎮(zhèn) 第一初級中學(xué)開展，中國教師研修*聘專家柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員黎雪老師、來自玉州區(qū)、福綿區(qū)、玉東新區(qū)的9位學(xué)員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。玉林市福綿區(qū)沙田鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 王麗萍老師、玉林市玉州區(qū)第二實驗初級中學(xué)鄭宗媛老師的送教課題分別為《酸和堿的中和反應(yīng)》《生活中常見的鹽（第二課時）》。

王麗萍老師授課風(fēng)采

課題：《酸和堿的中和反應(yīng)》

王麗萍老師以自創(chuàng)《化學(xué)律動歌：酸和堿》歌曲帶領(lǐng)學(xué)生在歌聲中回顧舊知，并通過生活實例，激發(fā)學(xué)生探索本節(jié)知識，順利導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)；王老師在授課中引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，即學(xué)即練，歸納總結(jié)，鞏固深化，順利達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) ，落實了核心知識。

鄭宗媛老師授課風(fēng)采

課題：《生活中常見的鹽（第二課時）》

鄭宗媛老師的授課中充分落實以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，通過“提出問題→引導(dǎo)思考→根據(jù)實驗現(xiàn)象→得出結(jié)論”這一系列活動來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。通過組織小組討論,激發(fā)學(xué)生探究性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生真切地體驗到探究學(xué)習(xí)的樂趣,從而獲得了良好的教學(xué)效果。

中國教師研修*聘專家

柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員

黎雪老師評課風(fēng)采

在評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修*聘專家柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員黎雪老師肯定了兩節(jié)課的課堂亮點、兩位教師的優(yōu)點，圍繞上課的邏輯和4+N 教學(xué)模式，通過對上課老師提問交流的獨特方式進(jìn)行評課，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、引人深思。

02

第二場：容縣

12月22日上午同一時間，容縣送教下鄉(xiāng)活動在容縣自良中學(xué)開展，中國教師研修*聘專家玉州區(qū)教研室初中化學(xué)教研員覃小玲老師、來自容縣的6位學(xué)員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。容縣綠蔭中學(xué)韋耀鋒老師、容縣教育教學(xué)研究中心黃泰剛老師的送教課題分別為《溶解度》《溶液的濃度》。

韋耀鋒老師授課風(fēng)采

課題：《溶解度》

在課堂上，韋老師圍繞“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索、經(jīng)歷，從而解答疑惑”，看似平常的提問，卻是把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。整個課堂氣氛活躍，師生互動環(huán)環(huán)緊湊，“樂學(xué)善教”的課堂氛圍，讓學(xué)生體會到成就感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

黃泰剛老師授課風(fēng)采

課題：《溶液的濃度》

黃泰剛老師利用當(dāng)前疫情防疫情景視頻引入《溶液的濃度》，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，接著用精心設(shè)計的三個實驗活動，讓學(xué)生親手操作實驗，觀察現(xiàn)象，展開討論，從而生成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)新知；課堂上師生互動頻繁，生生互動方式落實學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后反轉(zhuǎn)回到課堂引入的活動升華探究內(nèi)容，把課堂推向*。

中國教師研修*聘專家

玉州區(qū)教研室初中化學(xué)教研員

覃小玲老師評課風(fēng)采

評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修*聘專家玉州區(qū)教研室初中化學(xué)教研員覃小玲老師充分肯定了兩節(jié)優(yōu)秀的示范課，指出這兩節(jié)課是教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，是雙減政策下課堂改革的展示，并給老師們提出了很多寶貴的建議，期待參訓(xùn)教師能夠多采取不同教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建知識體系。

03

第三場：興業(yè)縣

12月22日下午，興業(yè)縣送教下鄉(xiāng)活動在興業(yè)縣龍安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)開展，中國教師研修*聘專家柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員黎雪老師、來自興業(yè)縣的5位學(xué)員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。興業(yè)縣第三中學(xué)黃錦麗老師、興業(yè)縣龍安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)陳樹云老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《燃料的合理利用與開發(fā)（第二課時）》。

黃錦麗老師授課風(fēng)采

課題：《燃燒與滅火（第一課時）》

黃錦麗老師在授課中以小魔術(shù)“燒不壞的小方巾”，成功地吸引了學(xué)生對燃燒的條件的探究，讓學(xué)生在探究中得出實驗結(jié)論。此外，黃老師通過知識PK游戲進(jìn)行檢測，對學(xué)生進(jìn)行點撥，讓學(xué)生學(xué)以致用揭開魔術(shù)“燒不壞的小方巾”的奧秘。

陳樹云老師授課風(fēng)采

課題：《燃料的合理利用與開發(fā)（第二課時）》

陳樹云老師通過讓學(xué)生做酸雨模擬實驗，讓學(xué)生體會生活中產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象、對新能源產(chǎn)生對比認(rèn)識；學(xué)生通過親自實驗大大提高了學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)效果顯著。

中國教師研修*聘專家

柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員

黎雪老師評課風(fēng)采

在評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修*聘專家柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員黎雪老師分享個人在教研方面的經(jīng)驗，同時圍繞著“4+N”教學(xué)模式進(jìn)行點評，提出“課題目標(biāo)的提出要‘依標(biāo)、依本、依生’，要學(xué)會把課堂讓位學(xué)生”的指導(dǎo)意見。

04

第四場：北流市

12月23日上午，北流市送教下鄉(xiāng)活動在北流市山圍鎮(zhèn)初級中學(xué)開展，中國教師研修*聘專家柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員黎雪老師、來自北流市的10位學(xué)員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。北流市民樂鎮(zhèn)第一初級中學(xué)梁和平老師、北流市教育局龐觀火老師的送教課題分別為《酸和堿的中和反應(yīng)》《燃燒與滅火》。

梁和平老師授課風(fēng)采

課題：《酸和堿的中和反應(yīng)》

梁和平老師基于學(xué)生的宏觀認(rèn)識和微觀辨析等現(xiàn)實學(xué)情，充分發(fā)揮自身語言優(yōu)勢，將耳熟能詳?shù)摹锻辍犯木幊闪恕吨泻头磻?yīng)之歌》貫穿整個課堂；同時運用問題探究引導(dǎo)學(xué)生完成探究任務(wù)，化難為易，逐步實現(xiàn)了課堂的自主生成和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

龐觀火老師授課風(fēng)采

課題：《燃燒與滅火》

龐觀火老師在《燃燒與滅火》一課中巧妙地設(shè)計了“紅薯哥”的故事落實整節(jié)課知識點，通過實驗探究、小組討論、分享安全知識等環(huán)節(jié)實現(xiàn)了教學(xué)引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，從而實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)。龐老師融合“有趣、有知、有用”的課堂教學(xué)理念，嘗試應(yīng)用“4+N流程的教學(xué)模式”，授課方式獨具一格，深受學(xué)生喜歡。

中國教師研修*聘專家

柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員

黎雪老師評課風(fēng)采

在評課議課環(huán)節(jié)，中國教師研修*聘專家柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員黎雪老師以互動和交流的方式有效地、精準(zhǔn)地對送教課精彩點評，用目標(biāo)引領(lǐng)、邏輯梳理、謀篇布局的觀點拓寬了學(xué)員對教學(xué)教研的工作思路、豐富充實了此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

05

第五場：陸川縣

12月23日上午同一時間，陸川縣送教下鄉(xiāng)活動在陸川縣初級中學(xué)開展，中國教師研修*聘專家玉州區(qū)教研室初中化學(xué)教研員覃小玲老師、來自陸川縣的8位學(xué)員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。陸川縣初級中學(xué)李柳萍老師、陸川縣平樂鎮(zhèn)初級中學(xué)鐘惠老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《一氧化碳》。

李柳萍老師授課風(fēng)采

課題：《燃燒與滅火（第一課時）》

李柳萍老師通過“魔術(shù)”燒不壞的手帕導(dǎo)入本節(jié)課，讓學(xué)生親自動手做創(chuàng)新實驗和課本實驗，引導(dǎo)學(xué)生運用知識去解釋“魔術(shù)”原理，基于化學(xué)實驗應(yīng)用與創(chuàng)新視角，將化學(xué)知識生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效促進(jìn)化學(xué)核心素養(yǎng)的落地。
(一)、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心網(wǎng)登錄入口： /Account/Login?ReturnUrl=%2F (二)、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)登錄入口： /Account/Login?ReturnUrl=%2F (三)、教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會（五篇） (四)、******中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會（三篇） (五)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容 (六)、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)入口地址： .cn/ (七)、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺： .cn/ (八)、湖南省中小學(xué)教師網(wǎng)入口地址： /jyt/hnzxxjsfzzx/jsfzzx_index.html (九)、湖南省中小學(xué)教師網(wǎng)： /Account/Login?ReturnUrl=%2F (十)、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)登錄入口： /jyt/hnzxxjsfzzx/jsfzzx_index.html
鐘惠老師授課風(fēng)采

課題：《一氧化碳》

鐘惠老師在教學(xué)過程中，采用4+N的教學(xué)模式：提出目標(biāo)——目標(biāo)逐個達(dá)成——目標(biāo)檢測——小結(jié)，將把整節(jié)課分成多個小目標(biāo)，逐個突破，提高課堂效率；通過課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行了生命安全教育，學(xué)會預(yù)防一氧化碳中毒。課后同學(xué)們紛紛感慨學(xué)化學(xué)真有用！

中國教師研修*聘專家

玉州區(qū)教研室初中化學(xué)教研員

覃小玲老師評課風(fēng)采

最后，中國教師研修*聘專家玉州區(qū)教研室初中化學(xué)教研員覃小玲老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了點評，覃老師指出教師要學(xué)會將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，要利用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)，要做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，課堂才會上升到更深更廣的高度。

06

第六場：博白縣

12月23日下午，博白縣送教下鄉(xiāng)活動在博白縣第六初級中學(xué)開展，中國教師研修*聘專家柳州市柳北區(qū)化學(xué)教研員黎雪老師、來自博白縣的12位學(xué)員匯聚一堂，開啟了本次送教下鄉(xiāng)活動。博白縣英橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)趙陽東老師、博白縣寧潭鎮(zhèn)第二初級中學(xué)溫梅珍老師的送教課題分別為《燃燒與滅火（第一課時）》《二氧化碳和一氧化碳（第一課時）》。 ;

湖南教師發(fā)展網(wǎng)個人學(xué)分查詢原始密碼

湖南教師個人學(xué)分查詢辦法如下：
第一步：在教師資格證上查詢自己證書編號。
第二步：登陸“湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”，網(wǎng)址為：
第三步：點擊網(wǎng)頁左側(cè)中部“湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理”
第四步：點擊左下方“在線查詢”輸入“證書編號”和“身份證號碼”，點擊搜索。
第五步：查看“教師培訓(xùn)信息”可以查看每個年度學(xué)分登記情況。
注：查看“教師基本信息”時，請認(rèn)真核對個人所有信息，如有錯誤，請下載并填寫好“教師信息異動登記表”。