吉林北華大學(xué) 吉林北華大學(xué)是幾本
來源:好上學(xué) ??時間:2024-08-24
今天,好上學(xué)小編為大家?guī)砹思直比A大學(xué) 吉林北華大學(xué)是幾本,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
吉林北華大學(xué)是幾本
吉林北華大學(xué)是二本。吉林北華大學(xué)簡稱北華,是吉林省人民*設(shè)立的全日制普通高等學(xué)校,坐落在吉林省吉林市,是吉林省省屬綜合性重點大學(xué),吉林省省級博士立項建設(shè)單位。學(xué)校為全國首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃和卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。北華大學(xué)是一本還是二本?北華大學(xué)和延邊大學(xué)哪個好?...
北華大學(xué) 到底是一本還是二本,沒有非常好的區(qū)分。北華大學(xué)在吉林省的招生有本科一批次招生,也有 本科二批 次進行的招生。如果北華大學(xué)在當?shù)氐氖》菟M行的招生是第一批次的話它就是一本,如果是第二批次的話就是二本。北華大學(xué)是一所普通本科大學(xué),北華大學(xué)和 延邊大學(xué) 比較而言在小編看來當然是延邊大學(xué)好。
延邊大學(xué)是一所211的大學(xué),光學(xué)校的名氣來說,延邊大學(xué)就比北華大學(xué)有名氣。雖然延邊大學(xué)在所隸屬的 211工程 中排名比較靠后,但他也是一所211的大學(xué),是屬于211工程的。相關(guān)的師資力量以及教育投入會比北華大學(xué)更多而且更加的受重視,知名度也大。延邊大學(xué)的世界排名不管是從任何方面來看,都比北華大學(xué)排名靠前。
從學(xué)校的學(xué)科設(shè)計來看,延邊大學(xué)的相關(guān)學(xué)科在國內(nèi)屬于比較好的專業(yè),學(xué)科實力更加的突出。北華大學(xué)最好的專業(yè),在國家的 學(xué)科評估 中只是C+,而延邊大學(xué)的還有B+??梢钥闯鲅舆叴髮W(xué)的學(xué)科實力比北華大學(xué)更強,相關(guān)專業(yè)的知名度更加的厲害,教出的學(xué)生也會更好的掌握相關(guān)專業(yè)知識。延邊大學(xué)的師資力量非常的有特色,有一些非常知名的教授,而北華大學(xué)則沒有非常知名的教授和校友。
如果分數(shù)可以靠近211的分數(shù)線的話,就報考延邊大學(xué),延邊大學(xué)是一所 211大學(xué) 。不管是從哪個方面看,都比北華大學(xué)有知名度。如果只是分數(shù)只是普通的本科線的話,就可以報考北華大學(xué),北華大學(xué)在普通院校中還是實力比較好的。北華大學(xué)位于吉林省,位置相較于延邊而言會好一點,但是也大差不差,冬天都非常的寒冷,都在中國的北方。
吉林北華大學(xué)
北華大學(xué)是吉林省省屬規(guī)模最大的重點綜合性大學(xué),1999年經(jīng)教育部批準,由原吉林師范學(xué)院、吉林醫(yī)學(xué)院、吉林林學(xué)院、吉林電氣化高等??茖W(xué)校合并組建而成。學(xué)校坐落在風(fēng)景迷人的霧凇之都、中國魅力城市——吉林市。
學(xué)?,F(xiàn)有東、南、北三個校區(qū),占地面積126.37萬平方米,建筑面積83.03萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.84億元,館藏圖書256.27萬冊。有各類全日制在校生22100人,其中本科生18803人。擁有27個學(xué)院(政法學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院、文學(xué)院、外語學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、歷史文化學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)與生物學(xué)院、機械工程學(xué)院、電氣信息工程學(xué)院、計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院、交通建筑工程學(xué)院、林學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院(附屬醫(yī)院)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、護理學(xué)院、藥學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、成人與繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育交流學(xué)院),另有3個部(中心)(大學(xué)外語教研部、教育技術(shù)中心、工程訓(xùn)練中心);63個本科專業(yè),涵蓋10個學(xué)科門類(經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué));38個碩士學(xué)位點,1個專業(yè)碩士學(xué)位點(醫(yī)學(xué)),涵蓋了9個學(xué)科門類、21個一級學(xué)科;1個國家林業(yè)局重點學(xué)科(森林培育);6個省重點學(xué)科(森林培育、臨床檢驗診斷學(xué)、專門史、內(nèi)科學(xué)、電力電子與電力傳動、課程與教學(xué)論);1個省重點實驗室(森林與生態(tài)環(huán)境實驗室);1個省人文社會科學(xué)重點研究基地(東亞歷史與文化研究院);1個省博士后科研創(chuàng)業(yè)基地;1個省高校實驗教學(xué)示范中心(醫(yī)學(xué)檢驗與測試基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心);1個省示范實驗中心(工程訓(xùn)練中心);學(xué)校是全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地;是全省唯一的大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)基地。至2007年9月末,師資隊伍總量達到1559人,其中教授212人,副教授539人;省教學(xué)名師2人,省首席教授1人,省主講教授1人,省中青年骨干教師5人;省高級專家1人;省級有突出貢獻的中青年專業(yè)技術(shù)人才6人;省級拔尖創(chuàng)新人才12人;享受國務(wù)院特殊津貼30人;校教學(xué)名師11人,校學(xué)科帶頭人65人,校中青年骨干教師97人。
學(xué)校依托自身辦學(xué)條件和教育資源優(yōu)勢,加強人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作,面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場,提供智力支持和科技服務(wù),在振興東北老工業(yè)基地和區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟與社會發(fā)展中不斷提高貢獻率。近三年,教師承擔世界自然基金會項目、國家“863”計劃項目、國家自然科學(xué)基金項目等國家、省、市科研課題234項,企事業(yè)委托項目25項,校管項目392項。已通過國家、省、市(廳局)鑒定的科研成果71項,其中結(jié)論為國際先進的2項,國內(nèi)領(lǐng)先的14項,國內(nèi)先進的24項;獲得省、市(廳局)科研成果獎130項,國家專利9項;在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文1977篇。教師承擔各類教學(xué)研究項目440項(國家34項、省102項);發(fā)表教學(xué)研究論文593篇;出版教材、著作149部。在近兩屆國家高等教育教學(xué)成果評獎中,獲國家級教學(xué)成果獎1項,省級教學(xué)成果獎30項(省級教學(xué)成果一等獎6項),獲省級教學(xué)成果獎總數(shù)和獲省級一等獎以上成果數(shù)居省屬高校之首。
學(xué)校實施開放發(fā)展戰(zhàn)略,拓展辦學(xué)空間,先后與美國、日本、韓國、俄羅斯、馬來西亞、巴基斯坦、加拿大等國家的27所院?;蚪逃龣C構(gòu)建立了合作與交流關(guān)系。合校七年來,聘請外籍專家、學(xué)者來校講學(xué)170余人次,派出中青年骨干教師、科研與管理骨干赴美國、日本、俄羅斯、韓國、歐洲等國家和地區(qū)訪學(xué)、科研合作、參加國際學(xué)術(shù)會議160余人次。學(xué)校還與韓國開展2+2、3+2模式和與美國開展1+2+1、MBAl+1模式的合作辦學(xué),與姊妹校進行學(xué)生對等交流。學(xué)校先后兩批接受來自巴基斯坦、索馬里、澳大利亞等國家的84名留學(xué)生進入臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)。2006年8月教育部批準學(xué)校成為接受中國*獎學(xué)金來華留學(xué)生院校。 2007年學(xué)校與韓國江原大學(xué)校共建孔子學(xué)院。學(xué)校主動適應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢,在中華文明與世界文明的融匯交流中得到了新的發(fā)展。
學(xué)校萃取高等教育改革成果的精華,傳承原四校半個世紀辦學(xué)積淀的底蘊,特別是經(jīng)過組建以來的建設(shè)發(fā)展,辦學(xué)條件和校園面貌發(fā)生顯著變化,專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理,辦學(xué)層次日益齊全,教師隊伍結(jié)構(gòu)比較合理,設(shè)備、設(shè)施條件初具規(guī)模,國際教育和學(xué)術(shù)交流深入開展。當前,全校師生正遵循“崇德尚學(xué)、自強力行”的校訓(xùn),為把北華大學(xué)建設(shè)成為一所多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量高,科研實力強,具有明顯優(yōu)勢和特色,在國內(nèi)外有較大影響的省屬重點綜合性大學(xué)而不懈努力。
歷史沿革
吉林師范學(xué)院的前身可追溯到1906年清*在吉林崇文書院創(chuàng)建的吉林省初級師范學(xué)堂。1948年3月9日吉林市解放,吉林師范學(xué)校獲得新生,1952年8月遷到江南(現(xiàn)吉林二中校址),1966年7月,吉林師專與四平師專合并,仍稱吉林師范學(xué)院。1978年12月28日,國務(wù)院正式批準吉林師范學(xué)?;謴?fù)為吉林師范學(xué)院。到1999年,吉林師范學(xué)院已建成一所學(xué)科比較齊全,多種形式,多種層次辦學(xué)的具有相當規(guī)模的地方高師院校。
吉林醫(yī)學(xué)院的前身是1928年孫宗堯創(chuàng)辦的吉林私立助產(chǎn)學(xué)校。1947年12月被*吉林教育廳接收,改名為“吉林省立助產(chǎn)學(xué)?!薄?948年3月吉林市解放,省人民*將原吉林省立助產(chǎn)學(xué)校和華英高級助產(chǎn)職業(yè)學(xué)校合并接收,1949年6月改名為“吉林省衛(wèi)生干部學(xué)?!?。9月,校址遷到崇文胡同,即現(xiàn)北華大學(xué)附屬醫(yī)院所在地。1958年升格為吉林醫(yī)學(xué)院,1959年6月,又調(diào)整為吉林省吉林醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校。1973年11月恢復(fù)為吉林醫(yī)學(xué)院。至1999年,吉林醫(yī)學(xué)院已成為吉林地區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究中心,共為國家培養(yǎng)各類畢業(yè)生1.4萬人,他們大部分已成為醫(yī)療衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)教育、科研工作的骨干力量。
吉林林學(xué)院的前身在吉林林業(yè)學(xué)校,始建于1952年,校址在長春市何家屯。1953年10月,學(xué)校遷往吉林市江南,1958年3月,改名為吉林省林學(xué)院,1960年5月,更名為吉林林學(xué)院。1964年3月,吉林林學(xué)院改建為吉林林業(yè)工程學(xué)院。1972年吉林省林業(yè)技工學(xué)校、吉林省林業(yè)干部學(xué)校和吉林省林業(yè)學(xué)校三校合一,成立吉林省林業(yè)學(xué)校,校址在吉林市江南泰山路32號。1978年12月,經(jīng)國務(wù)院、教育部批準,在吉林省林業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上,恢復(fù)和改建吉林林學(xué)院。至1999年,吉林林學(xué)院已成為全省的林業(yè)教育和科研中心,成為多學(xué)科、多層次共同發(fā)展的地方高等學(xué)校。
北華大學(xué)北校區(qū)
吉林電氣化高等??茖W(xué)校的前身是吉林省最早的職業(yè)學(xué)?!质×⒙殬I(yè)學(xué)校,始建成于1920年9月,原址在吉林市德勝門外,北山腳下。1935年,校名改為吉林省立吉林工科兩級中學(xué)。1946年吉林解放后,劃歸東北行政委員會工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo),改名吉林工業(yè)專門學(xué)校,選定江北人造石油工廠住宅區(qū)作為新校址(現(xiàn)北華大學(xué)北校區(qū))。1952年秋,學(xué)校改由重工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo),改名為吉林工業(yè)技術(shù)學(xué)校。1958年學(xué)校創(chuàng)辦了吉林電氣化學(xué)院,1959年6月,經(jīng)冶金部批準,升格為吉林冶金電氣化??茖W(xué)校。1984年10月,改名為吉林電氣化??茖W(xué)校,由中國有色金屬工業(yè)總公司領(lǐng)導(dǎo)。至1999年,吉林電氣化高等??茖W(xué)校已發(fā)展成為一所有79年歷史的工業(yè)高等??茖W(xué)校。電專的校友遍布長城內(nèi)外,大江南北,為國家建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻。
現(xiàn)在作為北華大學(xué)北校區(qū),位于吉林市龍?zhí)秴^(qū)新山街1號。
電氣信息工程學(xué)院位于北華大學(xué)北校區(qū),是以培養(yǎng)電氣信息類專業(yè)人才為主的工科學(xué)院?,F(xiàn)有自動化、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、通信工程、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)6個本科專業(yè),《電力電子及電力傳動》學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)。全日制在校本科生2109人,專科生 152 人。
學(xué)院現(xiàn)有教職工121人,專任教師86人,教授9人,副高職稱30人。教師中博士3人;省拔尖人才2人。學(xué)院設(shè)有三個系、一個部,7個實驗室,2個中心,5個實習(xí)基地。
學(xué)院師資力量雄厚,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和科研實力。學(xué)院教師先后獲得國家級教學(xué)成果二等獎1項;省級教學(xué)成果一等獎一項、三等獎三項;省、部級科技進步三等獎1項、四等獎1項;完成國家級科研項目2項,省級科研項目2項;出版專著、規(guī)劃教材30余部。在國家重要期刊、核心期刊等發(fā)表論文百余篇,其中EI收錄15篇,ISTP收錄4篇。目前承擔國家、省部級科研項目9項。科研成果轉(zhuǎn)化多項,其中《高效大功率整流電源》已應(yīng)用于上海鑫冶、湖北大冶、山東東營、吉林吉化等20多個省市的大型企業(yè)中,近三年產(chǎn)值近千萬元,贏得了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。
學(xué)院注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),學(xué)生科技創(chuàng)新團隊成果豐碩,先后獲得大學(xué)生電子競賽國家一等獎、二等獎、“挑戰(zhàn)杯”競賽吉林賽區(qū)特等獎、航空航天模型錦標賽全國冠軍等各項獎勵100余項,自動化技術(shù)創(chuàng)新基地被確定為吉林省示范性大學(xué)生創(chuàng)新基地。
學(xué)院面向全國招生,畢業(yè)生廣受社會用人單位歡迎。
機械工程學(xué)院位于北華大學(xué)北校區(qū),是一所培養(yǎng)以機械為主,機電結(jié)合的復(fù)合型、寬口徑高級工程技術(shù)人才的工科學(xué)院?,F(xiàn)有機械設(shè)計理論專業(yè)碩士點和機械設(shè)計*及自動化、工業(yè)設(shè)計、工業(yè)工程、材料成型及控制工程4個本科專業(yè);機電一體化技術(shù)、機械設(shè)計與*、模具設(shè)計與*和數(shù)控技術(shù)4個高職專業(yè)。共有全日制在校生1240余名。
學(xué)院現(xiàn)有教職工61人,專*教師50名。其中教授、副高職稱22人、中級職稱10人;博士、在讀博士9人;碩士、在讀碩士26人;現(xiàn)有機械工程、工業(yè)設(shè)計兩個系,1個實驗中心,1個技術(shù)研究所,6個實習(xí)基地。2003年以來共獲專利10項;承擔國家863項目子項目2項、教育部重點研究項目1項、省部級資助項目5項;先后承擔教研課題17項,省部級9項;獲得教學(xué)成果獎18項,國家級3項,省級7項。三年來共獲得科研經(jīng)費590萬元,與周邊企業(yè)合作完成科研或產(chǎn)業(yè)化項目12項。學(xué)院骨干教師已經(jīng)形成了特種機器人技術(shù)研究與應(yīng)用、機械CAD/CAM、機械傳動及其自動控制、數(shù)字化*技術(shù)等穩(wěn)定的研究方向,每年都能得到充足的科研經(jīng)費,并培養(yǎng)一定數(shù)量的碩士研究生。學(xué)院教師非常注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的利用和教學(xué)軟件的開發(fā)工作,為保證本科生的培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。
多年來,他們本著“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、重視實踐、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)”的辦學(xué)思路,注重堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的辦學(xué)理念、采用“導(dǎo)師制”等辦法、始終堅持“寬口徑、復(fù)合型、實用型”的人材培養(yǎng)模式,注重特色教育,把人才培養(yǎng)的質(zhì)量放在第一位,并作為主要的工作目標。因此,該院的學(xué)生受到了較系統(tǒng)和全面的訓(xùn)練,具備了很強的實踐能力和開發(fā)創(chuàng)新能力,在國家和省級各項競賽中多次取得優(yōu)異成績。如: 2002年獲吉林省大學(xué)生電子競賽三等獎;2003年獲第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎;2003年獲吉林省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎;2004年獲第四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書大賽銅獎;2004年獲吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書大賽銀獎;2004年獲首屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽東北賽區(qū)一等獎;2004年獲吉林省大學(xué)生電子競賽二等獎等。另外,該院大學(xué)生參加國家英語四六級考試通過率達30%以上;全國計算機等級考試通過率達80%以上??佳新拭磕暝?0%以上,而錄取率則占報考人數(shù)的50%以上。
該院具有雄厚的科研實力 ,在2002年3月成立了北華大學(xué)機電集成技術(shù)研究所,這是一個以實用機器人技術(shù)及機電一體化技術(shù)為核心的高技術(shù)研究機構(gòu),以姜生元博士為代表的一大批中青年教師是該所的骨干力量,另外該所還在校內(nèi)首創(chuàng)了招收優(yōu)秀本科生作為研究所科研助理的培養(yǎng)制度,每年培養(yǎng)科研助理15人左右,明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,*了本科生的學(xué)習(xí)熱情,所培養(yǎng)的學(xué)生不但為研究所完成了很多科研項目,這些學(xué)生的實踐能力也大幅度地得到了提高,深受社會用人單位的好評。該研究所在從事基礎(chǔ)教學(xué)和科研任務(wù)的同時,積極創(chuàng)造與相關(guān)企業(yè)進行深層次技術(shù)合作的機會,在科研活動中注重高技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和技術(shù)推廣。研究所主要從事工業(yè)機器人、特種機器人、工業(yè)自動化、機電系統(tǒng)動力學(xué)仿真與模擬(虛擬樣機技術(shù))、生產(chǎn)線數(shù)控改造等方面的基礎(chǔ)理論研究與技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、生產(chǎn)*、技術(shù)咨詢等業(yè)務(wù)。研究所先后承擔了國家863重大專項子課題“海底管道內(nèi)爬行器及其檢測技術(shù)”、教育部重點項目“機械自適應(yīng)型管道機器人虛擬樣機技術(shù)研究”、吉林省教育廳科研項目“三軸差動管道機器人技術(shù)研究”、吉林省科技廳項目“經(jīng)濟型多功能管道機器人”、“纜索維護機器人”等縱向高層次科研項目8項。研究所在北華大學(xué)校管科研基金的資助下,努力開展具有市場開發(fā)前景、具有重要學(xué)術(shù)價值的預(yù)研項目。在管道機器人、纜索維護機器人等方面積累了不少成果,并發(fā)表了學(xué)術(shù)論文20余篇。所長姜生元博士獲得了2004年吉林省杰出青年研究基金的資助,在吉林省內(nèi)具有較高的學(xué)術(shù)譽。
機械工程學(xué)院秉承北華校訓(xùn),崇德尚學(xué)鍛造學(xué)院培養(yǎng)特色,自強力行打造人才培養(yǎng)亮點,爭取為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高級人才。
校標校訓(xùn)
北華大學(xué)校訓(xùn)釋義:
崇德:崇尚有德的人。語出《書·武成》“崇德報功”。
尚學(xué):尊重知識,追求真理。尚:推崇;尊重。學(xué):學(xué)問;知識;學(xué)說;學(xué)術(shù)。
自強:自己努力向上。語出:《易·乾》“天行健,君子以自強不息”。《禮記·學(xué)記》“知困,然后自強也”。
力行:努力從事,盡力去做。語出《禮記·中庸》“好學(xué)近乎知,力行近乎仁”?!妒酚洝と辶至袀鳌贰盀橹握卟辉诙嘌?,顧力行何如耳”。
“崇德尚學(xué),自強力行”,比較貼切地概括了該校的發(fā)展歷程與價值追求,有較強的感召力和滲透力。
從哲學(xué)視角看,它反映了該校堅持黨的教育方針和認知自我的態(tài)度方法,體現(xiàn)了尊重知識、追求真理的學(xué)術(shù)取向,自強不息、身體力行的干事精神和以學(xué)生為本的辦學(xué)理念,是世界觀和方法論相統(tǒng)一的哲學(xué)概括。
從歷史視角看,它反映了原四校的歷史沉淀、凝聚和發(fā)展,符合學(xué)校的自我定位。既是原四校校訓(xùn)及優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚,又是學(xué)校組建以來所積淀成果的總結(jié)和升華。
從文化視角看,它反映了北華人在傳承、整理和發(fā)展科學(xué)文化活動中形成的關(guān)于自身的價值追求、行為方式和行為準則的文化成果,既代表了先進文化的前進方向,又體現(xiàn)了對知識的渴求、真理的探索和對科學(xué)的崇尚,是北華人自強不息,不怕困難,追求卓越,勇于奉獻,在困境中崛起精神的真實寫照。
本校訓(xùn)形式簡單,內(nèi)涵豐富,好讀易記,易于在師生中傳誦。
北華大學(xué)標志設(shè)計創(chuàng)意說明:
本標志以學(xué)位帽為主要元素,配以江水、雙環(huán)符號和北華大學(xué)中英文對照設(shè)計而成。學(xué)位帽是代表高校的最佳視覺形象,是學(xué)識的象征,雙環(huán)符號代表科研,二者結(jié)合很好地體現(xiàn)了“教學(xué)立校、科研強?!钡霓k學(xué)理念。四條江水寓意著原四所高校,于1999年9月合并,它們共同匯入松花江,猶如豐滿大壩泄洪齊發(fā),又如原四所高校團結(jié)一心,擰成一股繩,實現(xiàn)實質(zhì)融合,同舟共濟、激流勇進。學(xué)位帽下的發(fā)射構(gòu)成既是陽光又似太陽,同時又是科技的象征,12個鋸齒象征著一年中的12個月。標志整體形式為圓形,它是團結(jié)、向心力、凝聚力的象征,同時也象征地球,寓意學(xué)校面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。蘭色寓意浩瀚、深遠和純凈,象征著天空和海洋,也是北國江城的最佳體現(xiàn)。整個標志融思想性、可識性、藝術(shù)性、獨創(chuàng)性為一體,具有很強的視覺沖擊力。
擴展資料
吉林北華大學(xué)是國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、首批全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、教育部來華留學(xué)示范基地建設(shè)高校、中國*獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、中俄醫(yī)科大學(xué)聯(lián)盟首批成員高校,CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位、吉林省人民*和國家林業(yè)局合作共建高校。北華大學(xué)是吉林省唯一舉辦林學(xué)、林業(yè)工程等涉林一級學(xué)科的'高校,吉林省60%以上的林業(yè)技術(shù)與管理骨干畢業(yè)于北華大學(xué)。
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