智能手機入侵校園 有的學校下封殺令有的引導

小編今天整理了一些智能*入侵校園 有的學校下封殺令有的引導相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

　　11月7日下午，李滄永寧路小學千余名學生在操場上啟動了讀書節(jié)活動。

　　隨著*的迅速普及，校園*一族也越來越多，*在學生們手里已不僅是通訊工具，在校園里用*上網(wǎng)、玩游戲直接影響了正常學習，*成為眾多老師和家長的一塊“心病 ”。記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青島從小學到中學再到大學，都紛紛圍繞管控*出招，其中有下“封殺令”的，也有引導合理使用的。

　　做法*利與弊學生來辯論

　　新學期，青島56中發(fā)現(xiàn)了部分學生違反“禁止攜帶*入?！边@一規(guī)定，偷偷帶著*在校內(nèi)使用，學校領(lǐng)導得知后，并未直接對這些學生進行處罰，而是將是否帶*上學的決定權(quán)交給學生們。

　　青島56中為此共抽樣調(diào)查230名學生，163人有*，占抽樣70%，另外67名學生沒*。其中認為學生上學帶*沒必要 、學校沒收學生*合理的 129人，占56%，認為學生上學帶*有必要或?qū)W生帶*到學校沒收學生*不合理的有34人，占14%?！坝X得無所謂，帶不帶都可以”的占30%。

　　該校共抽樣調(diào)查了101名家長，贊成學生帶*上學的14人，占抽樣13%;不贊成學生帶*上學的69人，占抽樣68%;無所謂的18人。

　　在做完調(diào)查以后，11月19日，56中還開展了“學生帶*進校園利大于弊還是弊大于利”的學生辯論活動，結(jié)果絕大多數(shù)學生認為“學生帶*進校園弊大于利”，因為攜帶*入校會擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學上課，玩游戲、上網(wǎng)會嚴重影響學習，而且還容易助長攀比心理。

　　56中在綜合學生們聲音和建議以后，做出“不提倡學生帶*進校園，家長、學生確有需要的，要由家長和學生一起提出書面申請并遵守學校相關(guān)規(guī)定的新校規(guī)。

　　“我們之所以沒有完全限制學生帶*入校，也是考慮到*在與家長聯(lián)系作用方面很有必要 ，也不能完全將學生帶*堵死，因此堵疏結(jié)合，引導學生正確使用*。”56中的徐校長介紹，該校學生帶*到學校時要遵守以下規(guī)定：1.開機時間：午休、上學放學時。2.*功能：與家長聯(lián)系等。3.學生帶*到學校出現(xiàn)下列情況之一：上網(wǎng)、不在規(guī)定時間拿出開機、玩游戲、聊天、與別人攀比、課堂拿出*、考試作弊、發(fā)信息等，第一次老師提醒，第二次沒收*交由家長保管，取消該生本學期帶*進校園的資格。4.建議家長不給孩子開通*上網(wǎng)功能或進行加密保護。

　　小學鼓勵學生重溫紙質(zhì)圖書

　　“人之初，性本善……”11月7日下午，1027名小學生在李滄區(qū)永寧路小學的操場上大聲朗讀著《三字經(jīng)》，一場告別“電子污染”，重回紙質(zhì)圖書，親子共讀書的活動正在展開。記者了解到，這是永寧路小學這所百年小學新學期的重點活動“讓讀書成就多彩少年夢”。

　　“我很多同學喜歡玩智能*，聽歌、看動畫片?！绷昙壦陌嗟母喏└嬖V記者，很多小學生回到家都會把電子產(chǎn)品拿出來，看動畫片、玩游戲都很熟練?！拔也⒉毁澇赏耆蕾囯娮赢a(chǎn)品，讀紙質(zhì)書更能獲得很多知識，讀書時能讓我心靈安靜，和爸媽一起讀書能感受親情。”高雯說。

　　“現(xiàn)在的孩子真是被電子產(chǎn)品綁架了，特別是智能*，很多一年級的孩子就有智能*，有些功能比大人玩得都熟練?！庇缹幝沸W的副校長莊宗傳告訴記者，有些學生離家遠，家長不放心，就給孩子們購置了智能*。

　　湖島小學提出了“文游四季”的閱讀口號，鼓勵學生交流書籍閱讀，展示學生優(yōu)秀讀書成果，該校校長馬暉表示，要引導學生們讀書，就要讓老師們讀書，而校長就要給老師們做表率，“我會定期把我在看書過程中感悟深刻的語段與教師們共勉，而且將教師的讀書情況納入教科研考核中，通過讓老師讀書，帶動學生們讀書，遠離*等電子類產(chǎn)品?！?/p>

　　為了引領(lǐng)學生廣泛閱讀科普文學作品，基隆路小學近日特邀著名科學家、中國科普作家協(xié)會會員位夢華教授，以《南極北極與人類未來》為主題，給學生們進行了一場科技講座。

　　南極的冰川、企鵝、海豹和賊鷗，北極的風雪、鯨魚、旅鼠和北極熊等動物，以及科學家怎樣在兩極工作……位夢華用貼近孩子們的生動語言，直觀、精彩的圖片資料，結(jié)合自己的親身體驗深入淺出地將深奧的極地科學知識以及科考經(jīng)歷娓娓道來，受到了現(xiàn)場小學生們的熱烈歡迎，很多孩子都不用老師勸導，講座結(jié)束后就主動讀起位夢華所著的科普文學作品。

　　中學給*下“禁令”發(fā)現(xiàn)就沒收

　　在超銀中學，校規(guī)里對于禁止學生攜帶*等電子設(shè)備入校有明文規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)學生攜帶*，那么學生就要把*卡取出來，然后將*交給老師，用信封封存，通知家長到學校取走。

　　“攜帶*入校，弊遠大于利，我們上學期沒收了兩三部*，都是讓家長過來取走，家長也表示理解，新學期還沒有發(fā)現(xiàn)學生帶*上學的情況。我們盡可能在校園內(nèi)多設(shè)立公共*，便于學生與家長溝通?！薄俺y”校長張旗表示，該校曾召開家長委員會，就學生是否可以攜帶*上學一事，征求過家委會成員的意見，結(jié)果家長們也普遍支持學生不帶*上學。

　　張旗列舉了學生在校園帶*的幾個危害：引發(fā)攀比心理;導致偷盜、搶奪和潛在的欺負行為;影響學習，比如分散注意力、干擾課堂、考試作弊等;垃圾短信、不良圖片或視頻及上網(wǎng)不安全因素等對學生發(fā)展產(chǎn)生不利影響;影響家庭教育，比如家長通過*與孩子談話而忽視面對面的交流和關(guān)心。

　　“還有就是初中生正處于青春期，用*進行私密溝通也可能給早戀埋下隱患?！钡珡埰毂硎?，相比于對初中生嚴格管理，超銀小學對于小學生攜帶*態(tài)度是既不支持也不反對，“小學生畢竟還小，不帶*，家長聯(lián)系不上可能會很擔心。”

　　大學課前先交*下課再領(lǐng)回

　　小學生被一些電子產(chǎn)品“綁架”，大學生中很多人也成了電子產(chǎn)品的“奴隸”。一些大學生進了課堂先掏出的不是專業(yè)書，而是*，手指不停地在*屏幕上滑來滑去，“低頭族”在大學越來越多。

　　“每天睡覺前，我都必須玩一個小時的*，這已經(jīng)成了我的習慣了。”上大三的盧同學告訴記者，睡覺前刷微博、聊微信已經(jīng)是她的“必修課”，而談到讀紙質(zhì)書的時候，她告訴記者，除了專業(yè)書自己會看一看之外，上了大學從來沒有看過一本完整的紙質(zhì)書?！坝?和iPad看更方便，都有電子版，誰還看紙質(zhì)的啊?”盧同學說。

　　記者了解到，有一些大學也已經(jīng)把大學生的“電子污染”問題提上了議題，有的大學甚至在課堂上安排了“機裝箱”，上課之前先交出*，專心聽課。

　　記者在青島科技大學的一間教室采訪時，看見在第一排桌子上放著四個箱子，箱子上寫著“課堂機裝箱”，進入教室的同學們都自覺地把*交到了箱子中?！巴瑢W們總是低頭玩*，甚至專業(yè)課都會在玩*中度過。我們也曾開過幾次班會強調(diào)，但是效果并不好，顯然光靠*力來杜絕這種現(xiàn)象是不夠的。”數(shù)理學院的輔導員呂浩老師說。

　　為了杜絕這種現(xiàn)象，青島科技大學數(shù)理學院2012級六個班的班長和團支書開會時，大家想出了“交*”的辦法。在課堂上設(shè)立“機裝箱”，同學們在上課之前將*調(diào)成靜音或關(guān)機放到箱子里，課間有同學輪流監(jiān)督和保管，下課再領(lǐng)回。

　　說法讓學生回歸書本也要講時尚

　　18日，記者在青島浮山路小學看到，有幾個學生在上體育課時就掏出*玩，都是智能*?！拔覐乃哪昙夐_始帶*，*對我來說就是與爸媽聯(lián)系，保證安全的?！鼻鄭u浮山路小學六年級三班的王哲告訴記者，不拿智能*是她自己的選擇，她認為*對于小學生來說就是通訊工具，不能沉迷于電子污染。

　　“我們班有好幾個同學拿著iPhone，整天玩，我覺得這樣非常不好?！蓖跽艿耐嗤瑢W潘茜雖然也拿著*，但她的*只打*和發(fā)短信，上課的時候從不開機，只到上學放學時和爸媽聯(lián)系，保證安全。

　　“我們學校是不禁止學生帶*的，因為家長需要和孩子保持聯(lián)系，確保安全，家長的安全意識很強?！备∩铰沸W校長翟立敏告訴記者，帶*和家長聯(lián)系無可厚非，但她反對帶智能*，因為孩子沉迷于智能*豐富多彩的應用難免會影響學習，而且會影響身體健康，她建議**商、應用軟件公司研究推出更適合小學生的專用智能*，讓智能*為孩子的成長發(fā)展提供良好動力。

　　“現(xiàn)在*、電腦等電子類產(chǎn)品能抓住學生，并不是孩子的錯或者是電子產(chǎn)品本身的錯，而是我們整個社會大環(huán)境的圖書閱讀氛圍不佳，不少老師、家長不能給孩子們做表率?！笔薪逃纸逃龑＜易稍儓F團長翟廣順曾經(jīng)發(fā)起和指導了青島市中小學教師閱讀工程，他調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多老師都不愿意去主動讀書，也喜歡玩電子產(chǎn)品，即便讀書也是處于“淺閱讀”狀態(tài)。

　　“老師包括家長的閱讀行為越來越平面化、狹窄化和功利化，就會直接影響到學生的閱讀興趣。一個不讀書或不會讀書的教師不可能是一個真正合格的教師，因此老師要讓孩子讀書首先要從自己做起?！钡詮V順建議，除了老師要深入閱讀以外，還應當按照孩子興趣、時代特點給孩子推薦針對性書目。 文/圖 記者 單俊楠 魏海洋

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