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浙江省教師培訓管理后臺登錄入口地址

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浙江省中小學教師培訓中心、浙江省教育行政干部培訓中心（簡稱浙江省師訓干訓中心），是浙江省教育廳下設在浙江外國語學院（原浙江教育學院）的教師繼續(xù)教育業(yè)務機構。其主要職責是管理、指導、服務于全省教育行政干部、中小學校長及教師培訓工作。2007年，成立浙江省中小學名師名校長工作站，與浙江省中小學教師培訓中心、浙江省教育行政干部培訓中心合署辦公，實行三塊牌子一套班子的運作模式。2009年成為浙江省教師教育重點基地。省師訓干訓中心設有師訓干訓辦公室和教師培訓學院兩大部門，師訓干訓辦公室下設綜合科、項目管理科，培訓學院下設辦公室、培訓部、中德合作項目辦（代管）。根據工作的需要，2015年7月，中心新設立行政辦公室，目的是規(guī)范中心工作機制，協(xié)助領導協(xié)調中心內部工作和處理中心行政事務。

省師訓干訓中心長期以來在浙江省的教師繼續(xù)教育中發(fā)揮了示范引領作用，不僅創(chuàng)新了培訓模式，形成了一批培訓品牌，涌現(xiàn)了一批在省內外享有較高知名度的培訓專家，并且通過調研、合作、教學、科研指導以及支教等形式，為市、縣教師培訓機構、地方基礎教育服務，取得了良好的社會聲譽。省師訓干訓中心在今后的發(fā)展中，堅持高起點、高標準、高質量地履行服務全省基礎教育的職責，堅持“整合資源，創(chuàng)新機制，規(guī)范學術，打造精品，提升優(yōu)勢，培育人才”的原則，以特色發(fā)展為核心戰(zhàn)略，以打造品牌為著力點，高標準建設浙江省教師教育重點基地，高水準建設教師教育的學術團隊，構建面向全省、輻射西部、促進國際合作的教師教育管理和服務平臺，努力建設成為在全省有重要影響、在全國有較高知名度的教師教育研究、培訓和學術交流中心。

省師訓干訓中心擁有一支高職稱、高學歷、高素質的專*教師與管理人員隊伍?，F(xiàn)有正式教職員工25人，其中專任教師15人（教授6人、副教授6人）,行政管理人員10人。專任教師中，具有博士、碩士學位的教師占86%，有3人入選浙江省中青年學科帶頭人，有3人入選浙江省新世紀“151人才工程”，有1人是浙江省高校教學名師，6人入選“國培計劃”專家?guī)烊诉x。省師訓干訓中心有浙江省重點學科--課程與教學論，并參與共建教育管理學和應用心理學兩大學科。

省師訓干訓中心有教師培訓實驗室、心理實驗室2個，同時確定38所中小學作為實踐培訓基地，擁有徐承楠、楊一青等名師名校長工作室5個，小學語文等15個學科工作室。每年定期出版發(fā)行《教師教育理論與實踐》。省師訓干訓中心依托中德合作項目平臺，每年舉辦一次中德教師教育研討會，廣泛開展國際教育交流。創(chuàng)辦“行知論壇”，定期舉辦全國性教師、校長和局長論壇。依托聯(lián)合國教 ;

天津市中小學教師培訓信息化綜合服務平臺在哪個瀏覽...

天津市中小學教師培訓信息化綜合服務平臺在GoogleChrome、Firefox等主流瀏覽器登錄。根據查詢相關*息顯示，天津市中小學教師培訓主要包括以下幾個方面：基礎理論知識培訓：包括教育學、教學論、心理學、教育法規(guī)法律、教育經濟學等方面的培訓。教育技能培訓：主要包括課堂教學技能、班級管理技能、課外活動組織技能、教師心理調節(jié)技能等。教學設計培訓：主要針對不同學科、不同年級、不同課程的教學設計。教學研究培訓：主要針對教學實驗、研究設計和報告等方面的培訓。教育管理培訓：主要針對校長、教務主任、年級主任等職位的教育管理知識和技能培訓。多媒體和網絡教育培訓：主要針對使用多媒體技術和網絡技術進行教學研究、教學設計和教學實踐等方面的培訓。

教師國培計劃登錄平臺入口:...

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3月25日至3月29日，全國中小學教師繼續(xù)教育網（以下簡稱“全國繼教網”）承辦的“國培計劃（2018）”——河南省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目工作坊主持人第三次集中培訓（以下簡稱“國培計劃第三次集中培訓”）在 湖南長沙 圓滿完成。南陽市鎮(zhèn)平、方城、社旗、淅川、桐柏、南召、內鄉(xiāng)七個項目縣的工作坊主持人參與了本次培訓。

一、開班儀式
3月26日上午，國培計劃第三次集中培訓開班儀式在長沙順利舉行。出席開班儀式的有南陽市教育局師訓科主任科員孫繼偉，全國繼教網河南辦事處主任王國強、教學教務總監(jiān)路秀娟以及來自桐柏縣教師進修學校的學員代表 王靜 副校長。
孫老師對本地培訓者團隊的工作熱情和學員的學習積極性給予了表揚，并提出要做好培訓總結工作，促進培訓工作更進一步。其次，孫老師期望參訓教師能珍惜培訓機會，認真學習，努力成長為優(yōu)秀的培訓者。最后，孫老師預祝本次培訓活動圓滿完成。
王主任代表全國繼教網對南陽市教育局、縣區(qū)管理員和參訓教師表示熱烈地歡迎；他強調2018年國培計劃的順利實施和圓滿完成離不開每一位參與者的大力支持和辛苦付出，并對每一位參與者表示真誠地感謝，最后他對本次培訓的課程安排進了簡單介紹。
王校長作為工作坊主持人代表，她不僅匯報了本坊線上研修和線下集中研修活動的開展情況和實施成效，同時分享了培訓過程中個人的收獲和感悟。

二、頒獎儀式

“國培計劃（2018）”——河南省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目已圓滿完成，在此期間涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀管理團隊和先進個人。為表彰先進，樹立典型，全國繼教*評選了7個先進組織單位、46名優(yōu)秀項目校校長、68名優(yōu)秀工作坊主持人和1500余名優(yōu)秀學員。

三、專題講座

一個善于總結的人，總能不斷取得進步；一個善于總結的團隊，總能不斷的突破創(chuàng)新。頒獎儀式結束后，優(yōu)秀項目縣管理員、項目校校長和工作坊主持人代表分別進行了項目總結匯報和經驗分享。在本次培訓中，他們不但起到了示范引領的作用，而且在引領培訓的過程中也促進了個人的成長。
本次培訓分別邀請了 湖南省汨羅市 教師培訓中心副教授熊周蓉、長沙教育學院教授唐良平、湖南省中小學教師發(fā)展中心培訓管理科科長黃佑生、 湖南省益陽市 桃江小學校長黃麗君等湖南省國培專家。專家們?yōu)閰⒂柦處煼窒砹撕鲜≡诮處熍嘤柗矫娴恼摺⒎椒ê徒涷灒瑸榇蠹遗腼兞艘粓隼碚撎嵘蛯嵺`操作的營養(yǎng)大餐。
熊周蓉:培訓中 團隊建設 的設計與實施

所謂團隊建設就是有著共同需求的人，結合在一起，為了共同的目標，發(fā)揮每個人的作用，最終達到團隊目的，同時也促進個人的成長。熊老師從什么是團隊建設、團隊建設的對象、主題、步驟和創(chuàng)意這幾個方面，和參訓教師分享了團隊建設的做法和經驗。為參訓教師以后的培訓工作提供了諸多經典和示范案列。

唐良平：送教培訓的理論與實踐

唐老師作為長沙市中小學教師培訓專家和教育部國培計劃專家?guī)鞂＜曳謩e從送教培訓的頂層設計與具體實踐兩個方面闡述了送教培訓如何實施才更有實效性，專業(yè)性，實用性。唐老師的講座從專業(yè)的角度為參訓教師以后的送教培訓工作提供了理論支撐和操作方法，起到了很好的引領和啟迪作用。

黃佑生：培訓者的價值使命與基本修煉

黃老師從培訓者的價值使命和培訓者的基本修煉兩個方面引導參訓教師去思考：為什么要參加培訓？為什么要成為培訓者？為什么要去培訓他人？用黃老師的話講就是培訓是在種福，是在讓自己成為幸福的人，同時也幫助別人成為幸福的人。
“夫子循循然善誘人”，黃老師的講課內容扣人心弦，又引人深思，課間休息期間孫老a師也積極向黃老師請教。
黃麗君：用心建坊，搭建成長平臺

黃校長不僅分享了自己作為工作坊主持人帶領坊員進行工作坊研修的經驗和做法，同時還提到作為工作坊主持人一定要善于思考與實踐，要讓工作坊研修成為常態(tài)，研修成為行走方式， 深度學習 成為需要，最終培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀教師。參訓教師在收獲經驗的同時，也被黃校長對教育事業(yè)的這份熱愛和教育情懷所感動！

專題講座結束后，參訓教師來到了長沙市望城區(qū)中小學教師發(fā)展中心進行考察學習。首先，參訓教師在發(fā)展中心周國慶副主任的帶領下參觀了發(fā)展中心的各功能室。之后，周國慶副主任為參訓教師詳細介紹了望城區(qū)“研訓一體”的教師培訓的模式和方法。貼近一線教學實際，助力了教師專業(yè)成長。此次考察學習不僅開拓了參訓教師的視野，同時為參訓教師在區(qū)域教師培訓方面提供了豐富的經驗，具有重要的參考價值。
本次培訓，參訓教師聆聽了湖南省國培專家們的精彩講座，學習了湖南省教師培訓的模式、做法和經驗。希望本次長沙之行每一位參訓教師都學有所獲，能更加深刻地認識到作為教師培訓者的使命和價值，繼而不斷超越自我、實現(xiàn)自我，最后希望每位參訓教師都能成為幸福的人，然后培養(yǎng)出更幸福的人。

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*浙江省委教育工委 浙江省教育廳工作規(guī)則

第一章 總則

第一條 為推進省委教育工委、省教育廳各項工作的科學化、法治化、精細化，進一步改進工作作風，提高管理服務水平和效能，根據 《憲法》 《地方各級人民代表大會和地方各級人民*組織法》和 《中國*章程》 《中國*工作機關條例（試行）》，以及省委省*相關規(guī)定，結合省委教育工委、省教育廳工作實際，制訂本規(guī)則。

第二條 省委教育工委、省教育廳工作的指導思想是：高舉************************思想偉大旗幟，牢固樹立“ 四個意識 ”，大力弘揚 紅船精神 ，按照“高水平 全面建成小康社會 、高水平推進******現(xiàn)代化建設”的總體要求，全面加強黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，深入實施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略和高等教育強省戰(zhàn)略，努力辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育，努力滿足人民群眾接受公平優(yōu)質教育的需求。

第三條 省委教育工委、省教育廳工作的準則是：貫徹 *集中制原則 ，堅持 全面從嚴治黨 、依法治教，堅持科學決策、*管理，優(yōu)化 公共服務 ，建設創(chuàng)新型服務型部門，推行黨務政務公開，打造“清廉教育”。

第二章 決策機制

第四條 省委教育工委、省教育廳實行依法*科學的決策機制，重大事項決策要發(fā)揮專家、智庫、專業(yè)機構的作用，充分聽取社會各方面意見，堅持公眾參與、專家咨詢和集體決策、統(tǒng)一領導相結合。省委教育工委實行工委會決策制度，省教育廳實行廳長辦公會議決策制度。

第五條 工委會由工委書記召集并主持；工委書記因故不能參加會議的，可委托工委副書記召集并主持。工委會實行*集中制原則，一般每月召開2次。工委會的主要任務是：

1.傳達學習黨中央、省委和教育部黨組重要文件、重要會議精神、重要指示與重大決定，研究部署貫徹落實意見；

2.加強對委廳機關黨的建設的領導，落實全面從嚴治黨主體責任和具體任務；

3.研究決定上報省委、教育部黨組的重要請示、報告，下級黨組織請示、報告的重要事項；

4.研究決定全省教育系統(tǒng)及委廳機關的思想政治工作、組織工作、紀律檢查工作、群眾工作、 統(tǒng)一戰(zhàn)線 工作等方面的重大問題、重要制度和黨內規(guī)范性文件；

5.研究涉及全省教育的重大問題、教育改革發(fā)展穩(wěn)定的重大決策，以及重大項目安排、大額資金使用等重要事項；

6.按照黨管干部原則和干部管理權限，對 公辦高校 省管領導人員、 浙江樹人學院 、浙江萬里學院黨委班子成員，委廳機關在職在編干部和直屬單位副處級以上（不含省教育考試院副處級）干部選拔、培養(yǎng)、考核、獎懲、任免等提出建議或作出決定；

7.按照紀律檢查工作要求和干部管理權限，研究決定黨員干部紀律處分、組織處理有關事項，通報省紀委、省監(jiān)委駐廳紀檢監(jiān)察組查處的重大違紀違法案件等；

8.審議委廳機關和直屬單位的機構設置、人員編制、人事任免、職責分工、因公出國（境）計劃、處級以上干部培訓等；

9.研究確定全省教育工作中長期規(guī)劃和年度計劃；

10.研究決定廳機關的人員調動和直屬單位的用人計劃管理、公務員招錄、考核獎懲、政務處分、干部培訓、職工福利等；

11.落實黨管人才要求，研究決定全省教育人才隊伍發(fā)展規(guī)劃、宏觀意見和重要政策；

12.其他需由工委會集體討論決定的重要事項。

工委會參加人員為工委委員，非工委委員的廳級領導干部、辦公室、法規(guī)處、機關黨委、組織處、宣教處負責人和省紀委、省監(jiān)委駐廳紀檢監(jiān)察組副組長等列席（干部議題除外）。其他列席人員根據議題由工委會主持人確定。列席人員原則上為相關處室和直屬單位主要負責人。

工委會須有半數(shù)以上工委委員到會方可召開；研究干部任免事項，須有三分之二以上工委委員參加。工委委員因故不能參加會議的，應當在會前向工委書記或會議主持人請假。

工委會討論和決定問題時，如涉及與會人員本人或其利害關系人以及存在其他需要回避情形的，本人應當回避。

第六條 廳長辦公會議由廳長召集并主持。廳長因故不能參加會議的，可委托副廳長召集并主持。廳長辦公會議實行廳長負責制，一般每月召開2次。廳長在充分聽取參會人員意見基礎上，就討論事項作出決策。不得以傳閱、會簽或個別征求意見等形式代替廳長辦公會議議事。廳長辦公會議的主要任務是：

1.傳達學習國務院及教育部、省*重要文件、重要會議精神、重要指示和重大決定，結合教育系統(tǒng)實際，研究制定貫徹落實意見；

2.研究決定上報省*、教育部的重要請示、報告，下級單位請示、報告的教育行政方面的重要事項；

3.研究決定一般項目安排、經費預算安排、評優(yōu)評先評估、內部審計、管理制度、 行政規(guī)范性文件 等教育行政重要事項；

4.研究決定廳機關重要合同協(xié)議、大型資產購置與處理等重要事項；

5.研究解決涉及學校和師生權益的重點問題、難點問題和熱點問題，研究處置重大突發(fā)事件的對策措施；

6.其他需由廳長辦公會議討論決定的事項。

廳長辦公會議參加人員為廳長、副廳長、省紀委省監(jiān)委駐廳紀檢監(jiān)察組組長、巡視員、副巡視員，工委委員和辦公室、法規(guī)處負責人和省紀委、省監(jiān)委駐廳紀檢監(jiān)察組副組長可列席會議，其他列席人員根據議題由廳長或會議主持人確定。列席人員原則上為相關處室和直屬單位主要負責人。

參會人員因故不能參加會議的，應當在會前向廳長或會議主持人請假。請假人員對會議所討論議題提出的意見建議，可以書面形式表達。

廳長辦公會議討論和決定問題時，如涉及與會人員本人或其利害關系人以及存在其他需要回避情形的，本人應當回避。

第七條 省委教育工委、省教育廳各部門提請工委會、廳長辦公會議研究決定的重大事項，必須經過深入調查研究，由部門集體討論，并經必要性、可行性和合法性論證；涉及相關部門和外單位的，應充分協(xié)商；涉及市、縣（市、區(qū)）和高校的，應事先聽取意見；涉及重大公共利益和人民群眾切身利益的，要向社會公開征求意見，必要時應舉行聽證會；容易引發(fā)影響社會穩(wěn)定問題的重大決策，還要開展社會穩(wěn)定風險評估。未經調查研究、集體討論并充分論證，未充分征求各利益相關方意見或者未開展社會穩(wěn)定風險評估的，不得提交決策。

第八條 完善會議決策的落實機制。工委會、廳長辦公會議之后，需形成 會議紀要 ，由會議主持人簽發(fā)。按照黨務公開和政務公開要求，會議紀要在規(guī)定范圍公開。省委教育工委、省教育廳各部門要堅決貫徹落實省委教育工委會和省教育廳廳長辦公會議的決定，不斷提高執(zhí)行力和公信力。

第九條 建立健全決策問責和糾錯制度。研究討論“ 三重一大 ”等事項時，應邀請派駐紀檢監(jiān)察組負責人參加或列席會議。對重大改革和政策措施的實施情況，要及時跟蹤、評估和反饋，必要時開展第三方評估。

第三章 公文規(guī)則

第十條 省委教育工委、省教育廳應當按照《 黨政機關公文處理工作條例 》規(guī)定和省委、省*、教育部相關要求辦理公文，遵守行文規(guī)則，規(guī)范 公文格式 。

第十一條 報送委廳領導審閱和批辦的公文，統(tǒng)一由辦公室按照領導分工擬辦、呈送，處室和直屬單位不得直接向領導個人送簽公文。

第十二條 來文批辦制度。所有來文均由辦公室統(tǒng)一接收、登記、擬辦、分送。推行電子收文和協(xié)同傳閱機制，不斷提高辦文辦事效率。主辦部門要主動辦理，會辦部門要及時協(xié)辦。無充足理由，各處室、直屬單位不得推卸辦文責任。主辦部門要及時將辦理結果反饋至協(xié)同辦公系統(tǒng)。

第十三條 發(fā)文審批制度。除密件外，所有公文均通過電子政務處理。除存檔外，盡量減少紙質文件印刷。正式公文一律以省委教育工委、省教育廳或省委教育工委辦公室、省教育廳辦公室名義行文。內設處室不得對外行文，必要的工作溝通可以處室名義印發(fā)便函。制發(fā)公文時，應由主辦部門主要負責人審核后送辦公室核稿；需要多個部門會簽的公文，會簽部門提出的修改意見應告知主辦部門，主辦部門要知悉修改內容并認真研究是否吸納。辦公室核稿后，呈報委廳領導審簽。辦文各環(huán)節(jié)應簽署經手人完整姓名和日期。

第十四條 省委教育工委、省教育廳和其他部門聯(lián)合行文，應事先協(xié)商一致。上報省委、省*或代擬省委、省*的文件，涉及其他部門的事項，應事先協(xié)商一致；部門有不同意見的，由委廳主要領導出面溝通一次，仍有分歧的，說明情況和理由并報省委、省*審定。

第十五條 省委教育工委、省教育廳公文按照以下規(guī)則簽發(fā)：

1.向省委、省*、教育部報送的上行文；行政規(guī)范性文件；涉及全省教育改革發(fā)展穩(wěn)定重大問題的政策性文件；對地方、高校的批評通報；向上級主要領導報送的材料，由分管委廳領導審核，委廳主要領導簽發(fā)。主要領導外出時，可授權相關領導簽發(fā)。

2.回復省委辦公廳、省*辦公廳、教育部辦公廳及其他有關部門征詢意見的文件，履行工作程序性的公文，已列入年度計劃的各種專業(yè)性會議通知，以及其他常規(guī)性文件，可由分管領導簽發(fā)。

3.外單位聯(lián)合行文的文件，按照對等和分工由相關領導審簽。

4.緊急公文如遇領導外出，可由主辦處室征得分管領導同意后，由辦公室安排其他領導代簽，或事后補簽。

第十六條 委廳直屬各單位依據部門職責以各自單位名義對外行文，委廳OA系統(tǒng)一般不分發(fā)直屬單位文件，門戶網站也不刊載直屬單位文件。

第十七條 進一步減少文山會海。從嚴控制公文數(shù)量和發(fā)文規(guī)格，提倡簡化文件，委廳下行文原則上不超過5000字。提請以省委省*名義發(fā)布的公文，須執(zhí)行發(fā)文立項制度，先報省委省*批準。日常業(yè)務工作往來和簡單的知照性信息，一般通過釘釘或OA工作快遞直接發(fā)送，不再另外行文。

第十八條 領導批示件辦理。省領導批示件按省委省*規(guī)定的時限和要求辦理，辦公室負責督促。委廳領導的批示件，由辦公室分送相關部門辦理，15天內反饋批示領導。

第四章 學習制度

第十九條 建立健全省委教育工委理論學習中心組學習制度。參加中心組學習的對象為委廳領導班子成員、其他副廳級以上領導干部，根據需要可擴大到機關處室、直屬單位主要負責同志。中心組集體學習全年不少于8次，其中專題研討每季度不少于1次，每次研討至少有2至3人作中心發(fā)言。中心組學習的主要形式包括集體學習會、理論務虛會、專題讀書會和論壇報告會等。委廳領導要做學習的表率，帶動學習型機關建設。

第二十條 省委教育工委、省教育廳開設“處長講堂”，定期由機關處室和直屬單位負責人宣講業(yè)務工作進展情況和發(fā)展趨勢。

第五章 調查研究制度

第二十一條 完善調研制度。每年初確定一批年度重點調研課題，委廳領導每人至少領銜1項調研課題。省管領導干部下基層調研一年不少于2個月，委廳領導蹲點調研時間不少于1周。處級及以下領導干部調研時間不少于省管干部。重要政策出臺之前，必須有相應的調查研究作為基礎。

第二十二條 樹立良好的調研作風。嚴格按照中央八項規(guī)定精神開展調查研究，不得增加基層負擔或干擾正常教育教學秩序。堅持開門搞調研，倡導不打招呼、不聽匯報調研。推進調查與研究相結合，既摸實情、找問題，又出實招、解難題。對調研時基層反映的問題要實行“回訪”。

第六章 會議制度

第二十三條 委廳建立實行黨員大會、干部大會、*生活會、務虛會、黨風廉政分析會、意識形態(tài)形勢分析會、安全穩(wěn)定形勢分析會、處長例會、專題會議等會議制度。

第二十四條 領導班子*生活會由工委書記召集和主持，每年至少召開1次。

務虛會由工委書記召集和主持，重點分析工作中的困難和矛盾，研究推進工作的思路，每年至少召開1次。

黨風廉政分析會由工委書記召集和主持，每季度召開1次。

意識形態(tài)形勢分析會由工委書記召集和主持，每半年召開1次，集中開展意識形態(tài)和社會輿情綜合分析。工委每年至少在黨內通報1次意識形態(tài)情況，每半年向省委報告1次意識形態(tài)工作情況。

安全穩(wěn)定形勢分析會由工委書記召集和主持，每半年召開1次。

第二十五條 處長例會由委廳主要領導或由其委托其他委廳領導主持。處長例會原則上每季度召開1次。主要任務是：

1.傳達學習貫徹黨中央、國務院，教育部、省委、省*等上級單位的重要指示、重要文件、重要會議精神和重大工作部署；

2.部署落實工委會議、廳長辦公會議的有關重要工作；

3.交流布置有關工作任務；

4.通報相關問題；

5.其他事項。

處長例會由處室和直屬單位主要負責人參加。

第二十六條 專題會議由委廳領導根據工作需要，主持或會同相關領導共同召集相關處室、直屬單位或教育局、高校參加，專題研究某項工作。專題會議研究決定的事項，報經主要領導同意后可以直接執(zhí)行，重要事項需提交工委會或廳長辦公會議審議。

第二十七條 黨員大會、干部大會根據工作需要酌情召開。黨員大會參加對象一般為：委廳機關全體黨員，離退休支部書記，直屬單位黨員領導班子成員、黨支部書記。干部大會參加對象一般為：委廳機關在職在編全體干部，離退休支部書記，直屬單位領導班子成員，考試院正處以上干部。

第二十八條 落實“三會一課”制度。各黨支部每季度至少召開1次黨員大會，支部委員會一般每月召開1次，定期上好黨課。每月至少開展1次支部主題黨日活動。黨組織活動情況要通過黨務公開欄等形式公布。

第二十九條 加強會議管理。減少會議數(shù)量，控制會議規(guī)模，嚴格辦會審批，提高會議效率，節(jié)約會議開支。各類會議實行年度經費限額控制和計劃管理制，年度會議計劃和會議經費預算需經廳長辦公會議審批同意。提倡運用視聯(lián)網等現(xiàn)代信息技術手段召開視頻會議。由各地各高校主要負責人參加的全省性工作會議，原則上每年不超過1次。能合并的會議合并召開。

第七章 請示報告制度

第三十條 實行領導干部個人重大事項報告制度、直屬單位重大事項報告制度和請銷假制度。處級以上領導干部個人事項按照《領導干部報告?zhèn)€人有關事項規(guī)定》和《領導干部個人有關事項報告查核結果處理辦法》執(zhí)行，每年年初根據組織部門通知文件部署進行集中報告。

第三十一條 廳直屬單位及時報告以下重大事項：

1.本單位改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要決定和重大事項；

2.本單位房屋基本建設、修繕、改造等工程建設及其他大額資金安排，以及國有資產出租、出借、轉讓、處置等經濟活動；

3.本單位班子分工調整、內設機構調整，由本單位管理的中層以上干部集中調整，以及辦公室、人事、財務等重要崗位主要負責人調整；

4.本單位內部分配制度重大調整；

5.本單位以及與本單位職責相關的重大突發(fā)事件、輿情，或帶有苗頭性、傾向性，可能影響穩(wěn)定的重大隱患；

6.需要報告的其他重大事項。

凡重大事項要在正式決定前進行報告。因特殊原因不能事前報告的，應及時補報，并說明原因。重大事項采用書面報告，可專題行文上報，也可填寫重大事項報告單。緊急重大突發(fā)事件、重大隱患，可先口頭報告，再以書面形式補報。書面形式的報告統(tǒng)一報送辦公室，由辦公室視情分送領導班子集體或相關委廳領導，并通報相關處室?？陬^形式的報告，可由直屬單位黨政主要負責人（主要負責人外出，由主持工作的負責人）直接向委廳分管領導以至主要領導報告。

第三十二條 健全請假制度。領導干部外出要按程序請假。

1.委廳主要領導出國（境）、出省，要按省有關規(guī)定向省委、省*辦公廳報備；其他委廳領導出國（境）、出省或休假，應向主要領導報告，由辦公室通報其他領導同志。

2.各處室、直屬單位主要負責人出國（境）、出省或休假，應事先向分管領導報告并報辦公室、干部處備案，由辦公室向其他領導同志通報。其他工作人員出國（境）、出省或休假，向分管領導報告。各部門主要負責人出差或休假，應按程序確定臨時負責人。

3.各部門外出*活動，部門主要負責人應事前報分管領導批準。各部門應避免全體人員在工作時間同時外出，確保有人值守辦公。

第三十三條 建立重要情況報告制度。領導干部參加上級重要會議之后，要及時報告會議情況，提出貫徹落實的意見建議。代替其他領導參加會議的，要及時把會議情況向被代會領導報告，重要的內容要向主要領導報告。

第三十四條 嚴格執(zhí)行委廳重要事項向省委省*請示報告制度。嚴明政治紀律和組織紀律，切實履行重大事項向省委省*報告的政治職責。統(tǒng)一報文出口，規(guī)范報告程序和形式，提高請示報告質量。

第八章 督促檢查

第三十五條 嚴格落實《全省性督查檢查活動審批備案制度》，未經批準不得面向基層開展各類督查，努力減少各類不必要的督查檢查，減輕基層負擔。完善檢查評比考核計劃管理和清單管理制度，未經審批不得開展檢查評比。進一步減少各類“進校園”活動。

第三十六條 加強和改進政務督查。年初及時分解年度教育工作任務，并按季度督查進展情況，分析存在問題。加強工委會、廳長辦公會議決策事項落實情況的督查。加強領導批示件辦理情況督查。督促好省人大代表議案、建議和政協(xié)委員提案的辦理工作。

第三十七條 加強教育督導。落實法定的教育督導職責，積極發(fā)揮督政、督學、評估監(jiān)測三大職能。全面加強對*履行教育職責的督導工作。

第九章 依法治教

第三十八條 堅持依法行政，建設法治*。按照合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統(tǒng)一的要求行使權力，履行職責，承擔責任。加強學法用法，強化依法行政保障和能力建設。通過“法治微課”等方式，每年組織領導班子集體學法至少3次。全體領導干部和公務員都要參加年度法律知識考試。

第三十九條 加強教育立法。根據教育事業(yè)發(fā)展需要，及時向省人大及其常務委員會提出制定、修改或廢止地方性教育法規(guī)的建議，向省*提出制定、修改或廢止教育類*規(guī)章和行政規(guī)范性文件的建議，并根據程序代為擬定草案。擬訂和制定與群眾利益密切相關的地方性法規(guī)、*規(guī)章和行政規(guī)范性文件草案，原則上都要公開向社會征求意見。

第四十條 加強行政規(guī)范性文件管理。制發(fā)行政規(guī)范性文件應符合《浙江省行政規(guī)范性文件管理辦法》的規(guī)定。對以省*或省*辦公廳名義印發(fā)的行政規(guī)范性文件，制訂前應先填寫《省*及省*辦公廳行政規(guī)范性文件發(fā)文立項申報表》報省*辦公廳立項；未經審批同意，不得擅自起草代擬稿和征求有關單位意見。處室制訂規(guī)范性文件，須在充分調查研究基礎上起草，并由法規(guī)處組織合法性審查；制定對公民、法人或者其他組織的權利義務產生直接影響的行政規(guī)范性文件，要公開征求意見。行政規(guī)范性文件都需提交廳長辦公會議審議。提請審議行政規(guī)范性文件時，需同時提供起草說明、合法性審查意見、征求意見匯總表、政策解讀等材料。

第四十一條 深化行政執(zhí)法體制改革。完善行政執(zhí)法程序，規(guī)范行政執(zhí)法裁量權，嚴格行政執(zhí)法責任制和執(zhí)法過錯追究制。按照“最多跑一次”要求，進一步簡政放權，優(yōu)化服務，完善電子政務系統(tǒng)，推行“掌上辦公”“掌上辦事”。

第四十二條 推進黨務政務公開。把公開透明作為基本工作制度。推進數(shù)字化轉型，大力推行“互聯(lián)網+政務服務”，完善各類辦事公開制度，健全政務信息發(fā)布制度，推進決策、執(zhí)行、管理、服務、結果“五公開”。委廳制定的政策文件除依法需要保密的外，均應通過門戶網站、新聞發(fā)布會以及報刊、廣播、電視、網絡等方式，依法、及時、全面、準確、具體地向社會公開。加強*信息依申請公開工作，依法及時答復相關申請。

第十章 全面從嚴治黨

第四十三條 教育工委認真履行全面從嚴治黨主體責任。省委教育工委、省教育廳堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的路線方針政策以及決策部署，有令必行，有禁必止。教育工委定期對政治生態(tài)狀況進行自查自評，并及時向上級報告。

第四十四條 落實意識形態(tài)工作主體責任。加強對課堂、網絡、社團等教育領域意識形態(tài)陣地的管理，規(guī)范境外非*組織和各種基金會在學?；顒拥膶徍?。堅持教育和宗教相分離的原則。

第四十五條 嚴格遵守保密紀律和外事紀律，嚴禁泄露國家秘密、工作秘密或者因履行職責掌握的商業(yè)秘密、個人隱私等，堅決維護國家與公民的安全、榮譽和利益。

第四十六條 全面貫徹落實中央八項規(guī)定精神。不斷完善并嚴格執(zhí)行委廳落實中央八項規(guī)定精神的實施辦法。改進工作作風，主動服務群眾，精簡會議活動和文件簡報，加強因公出國（境）管理制度，健全新聞報道和文稿發(fā)表制度，厲行勤儉節(jié)約。

第四十七條 嚴格執(zhí)行財經紀律，規(guī)范公務接待，切實降低行政成本，建設節(jié)約型機關。

第四十八條 堅持廉潔從政，不得利用職權和職務影響為本人或特定關系人謀取不正當?shù)睦?。領導干部要嚴格要求親屬和身邊工作人員，不得利用特殊身份拉關系、謀私利。

第四十九條 自覺接受監(jiān)督。省委教育工委、省教育廳主動接受駐廳紀檢監(jiān)察組的監(jiān)督，支持紀檢監(jiān)察組履行監(jiān)督責任。完善輿情收集機制，主動收集新聞媒體、論壇、微博、微信等各方面反映的涉及教育的重大問題，積極主動做好核查和指導工作。重視人民群眾來信來訪工作，進一步完善*制度，確保*渠道的暢通，認真核實*舉報事項，嚴肅查處違紀違規(guī)問題。建立健全干部大監(jiān)督工作機制。

第五十條 認真貫徹落實《中國*廉潔自律準則》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國*問責條例》《中國*紀律處分條例》《中國*黨內監(jiān)督條例》、我省《黨風廉政建設黨委（黨組）主體責任和紀委（紀檢組）監(jiān)督責任清單》中列明的主體責任事項以及省委、省*廉政工作的部署要求和相關規(guī)定。教育工委每年1月底前分別向上一級黨委及紀委提交上一年度履行全面從嚴治黨主體責任情況書面報告。各直屬單位黨組織每年1月15日前向教育工委提交上一年度履行全面從嚴治黨主體責任情況書面報告。

附 則

第五十一條 本辦法自公布之日起施行。

第五十二條 前期相關規(guī)定與本規(guī)則不一致的，以本規(guī)則為準。上級有新規(guī)定的，按新規(guī)定執(zhí)行。
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