安徽中澳錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2023 2023文科300多分的公辦二本大學(xué)有哪些

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了安徽中澳錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2023 2023文科300多分的公辦二本大學(xué)有哪些，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

2023文科300多分的公辦二本大學(xué) 能上哪些院校 - 百...

文科300分能上的二本院校很少，基本都是一些中外合作辦學(xué)。如果本身自己對(duì)于學(xué)校沒(méi)有太大的要求，可以選擇一些高職院校里面的好專(zhuān)業(yè)。

2022無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院分?jǐn)?shù)線(xiàn)最低是多少 - 百度...

2022年無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)：
一、無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)（在本?。?
無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在江蘇?。ǚ侄闻囵B(yǎng)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：物理類(lèi)418分、歷史類(lèi)456分。
二、無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)（在外省市）
1、在云南?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科399分、文科338分
2、在山西省（普通類(lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科130分、文科130分
3、在四川?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科150分、文科150分
4、在廣西省（普通類(lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)為：理科268分
5、在安徽?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科222分、文科239分
三、無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽表2022（官方最新發(fā)布）
包含2022年無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線(xiàn)等。
省份科目最低分最低位次省控線(xiàn) 云南（專(zhuān)科批） 理科 399 118557 200 文科 338 127792 200 山西（專(zhuān)科批） 理科 130 - 130 文科 130 - 130 四川（專(zhuān)科批） 理科 150 284053 150 文科 150 215646 150 廣西（專(zhuān)科批） 理科 268 195950 180 湖南（專(zhuān)科批） 歷史類(lèi) 245 167596 200 貴州（專(zhuān)科批） 理科 238 203857 180 文科 301 118087 180 河北（專(zhuān)科批） 物理類(lèi) 339 262073 200 歷史類(lèi) 202 191920 200 安徽（專(zhuān)科批） 理科 222 275520 200 文科 239 162317 200 江蘇（專(zhuān)科批） 分段培養(yǎng)（物理類(lèi)） 418 - 220 分段培養(yǎng)（歷史類(lèi)） 456 - 220 山東（普通類(lèi)二段） 綜合類(lèi) 221 588056 150 浙江（平行錄取二段） 綜合類(lèi) 356 257038 280 附：無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
太湖佳絕處，畢竟在黿頭；山水學(xué)府地，印象在南洋。 無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于有中國(guó)民族工業(yè)搖籃美譽(yù)的國(guó)家歷史文化名城——江蘇省無(wú)錫市。學(xué)院由上海中銳控股集團(tuán)投資舉辦，1998年6月經(jīng)江蘇省人民*批準(zhǔn)成立，是具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑的全日制普通高等職業(yè)院校。
學(xué)院設(shè)有汽車(chē)工程與管理學(xué)院、建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、幼兒教育與管理學(xué)院、商學(xué)院、智能裝備與信息工程學(xué)院、航空旅游學(xué)院及職業(yè)素質(zhì)教學(xué)部、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院，在校生5500余人。依托長(zhǎng)三角中心城市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院在專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)上與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展同頻共振，逐步形成了對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的汽車(chē)、建筑、航空、會(huì)計(jì)、機(jī)電、幼教等專(zhuān)業(yè)群。目前，學(xué)院擁有市級(jí)示范（重點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)7個(gè)、重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群2個(gè)、市職業(yè)教育校企合作示范項(xiàng)目1項(xiàng)、市職業(yè)教育國(guó)際化重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群1個(gè)，省級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。
學(xué)院毗鄰三國(guó)城、黿頭渚等國(guó)家著名5A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)，占地500余畝，建筑總面積15萬(wàn)平方米，校舍依山而建，校園花木扶疏、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樓宇建筑掩映其間，相映成趣。學(xué)院建立了融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、崗位培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)五大功能于一體的汽車(chē)實(shí)訓(xùn)中心、航空實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程實(shí)訓(xùn)中心、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、雙語(yǔ)幼教實(shí)訓(xùn)中心等，建有多媒體教學(xué)中心、計(jì)算機(jī)信息中心、圖書(shū)館、標(biāo)準(zhǔn)草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育活動(dòng)館、健身房。
學(xué)院堅(jiān)持校企合作辦學(xué)模式，尋求與行業(yè)、企業(yè)緊密對(duì)接的多方合作理念，實(shí)現(xiàn)校企資源共享和雙贏目標(biāo)。以聯(lián)合組建專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、引進(jìn)企業(yè)課程、聘請(qǐng)企業(yè)教師、共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、建立校外實(shí)踐基地等形式發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中的重要作用。先后與上海大眾、上海通用、一汽奧迪、廣汽本田、精享裕建工集團(tuán)、中銳地產(chǎn)、吉祥航空、蘇南碩放國(guó)際機(jī)場(chǎng)、京北方、松下冷機(jī)、彩晶光電等200余家企業(yè)建立了不同形式的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企合作培養(yǎng)人才。
工學(xué)結(jié)合是提高職業(yè)教育質(zhì)量的根本途徑，近幾年來(lái)，學(xué)院不斷探索形成了專(zhuān)業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對(duì)接，課程與崗位工作任務(wù)對(duì)接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的“三對(duì)接一貫穿”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)方案按照“基礎(chǔ)技能+專(zhuān)業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)”的導(dǎo)向，構(gòu)建了具有校本特色的專(zhuān)業(yè)課程體系。學(xué)院派遣專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，選派骨干教師出境出國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織專(zhuān)任教師開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，廣大教師職業(yè)教育教學(xué)能力顯著提升，有力地保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。目前，學(xué)院建有市級(jí)精品課程5門(mén)，省級(jí)精品教材2門(mén)、省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃65項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級(jí)教改課題立項(xiàng)6項(xiàng)，榮獲“江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”、“高職院校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽體系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”稱(chēng)號(hào)。
學(xué)院積極拓展辦學(xué)空間，先后與澳大利亞、美國(guó)、愛(ài)爾蘭、新加坡等國(guó)家多所高校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，實(shí)施以“課程對(duì)接、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)制相連”為基礎(chǔ)的本科教育。已成功輸送900余名學(xué)生赴海外留學(xué)，480余人進(jìn)入碩士以上學(xué)歷深造；中澳合作項(xiàng)目曾被教育部列為中外合作辦學(xué)全國(guó)調(diào)研樣板項(xiàng)目。
學(xué)院與國(guó)家示范性高職院?！K州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索學(xué)生合作培養(yǎng)新模式，互派學(xué)生到對(duì)方品牌專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，發(fā)揮雙方院校優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢(shì)，在雙向互動(dòng)的交流合作中，增強(qiáng)自我發(fā)展實(shí)力。學(xué)院與臺(tái)灣圣約翰科技大學(xué)、中華科技大學(xué)等達(dá)成學(xué)術(shù)交流協(xié)議，選派優(yōu)秀學(xué)生赴臺(tái)灣高校進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)研修。學(xué)院構(gòu)筑了本科教育平臺(tái)，與南京大學(xué)、江南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等本科院校合作，為學(xué)生提供專(zhuān)接本等進(jìn)一步深造的途徑。
學(xué)院始終是莘莘學(xué)子溫馨的精神家園，不但關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)和技能的培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。為了使畢業(yè)生獲得個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展能力，學(xué)院以專(zhuān)業(yè)為載體，精心設(shè)計(jì)了“課程+活動(dòng)”的院系兩級(jí)職業(yè)素養(yǎng)鑄造體系，畢業(yè)生就業(yè)率歷年保持在98%以上，并且實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。
校園文化創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，學(xué)生管理嚴(yán)格有序，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是 “江蘇省安全文明校園”、“江蘇省高等學(xué)校和諧校園”、“江蘇省文明單位”。
建院以來(lái)，學(xué)院以準(zhǔn)確的辦學(xué)定位、貼近市場(chǎng)的辦學(xué)理念、強(qiáng)烈的品牌意識(shí)、不斷提升的教學(xué)質(zhì)量、又好又快的發(fā)展態(tài)勢(shì)，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大。
學(xué)院的使命、核心價(jià)值觀和愿景：
●使命：以生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成人，促使其完成由學(xué)生到準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
●校訓(xùn)：學(xué)成致用。釋義：《周易》有語(yǔ)“精義入神，以致用也”，大意是深刻領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用?！皩W(xué)成”可以理解為學(xué)業(yè)有成、人格有成，對(duì)高職院校學(xué)生而言，“學(xué)”既是知識(shí)技能之學(xué)，又是理想道德職業(yè)素養(yǎng)之學(xué)；“致用”意為付諸實(shí)踐，對(duì)高職院校學(xué)生而言，“用”既是知識(shí)技能之用，又是職業(yè)素養(yǎng)之用。
●校風(fēng)：天道酬勤。釋義：最早出現(xiàn)天道這個(gè)詞是在《尚書(shū)》中，主要指“自然的規(guī)律”； 天道酬勤是由《書(shū)·大誥》“天閟毖我成功，天亦惟用勤毖我民”壓縮而得；《易》里也講到，“勞謙君子，有終吉”；韓愈曾題詞“天道酬勤”，勉勵(lì)后來(lái)者。今引為校風(fēng)，激勵(lì)全體師生員工發(fā)憤圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、共同發(fā)展。
●教風(fēng)：因材施教。釋義：《論語(yǔ)·為政》章句中，子游問(wèn)孝、子夏問(wèn)孝，孔子給予了不同的答案。朱熹集注引程頤語(yǔ)：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！蔽覀兂珜?dǎo)教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。
●愿景：國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)領(lǐng)先的民辦高職強(qiáng)校。

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高考文科300分左右怎么選學(xué)校

300多分范圍是在專(zhuān)科大學(xué)里選擇，但是也不一定，可以選擇報(bào)考民辦本科，有一部分民辦本科錄取的分?jǐn)?shù)會(huì)比較低，但是也都在350分以上，通過(guò)統(tǒng)招報(bào)考民辦大學(xué)也有不小的難度。

如果300分左右的考生想要讀民辦本科可以考慮計(jì)劃外招生，比較保險(xiǎn)，畢竟民辦大學(xué)現(xiàn)在報(bào)考的人數(shù)也非常多，也會(huì)出現(xiàn)報(bào)考人數(shù)超出預(yù)期，從而擇優(yōu)錄取，如果分?jǐn)?shù)沒(méi)有超出錄取線(xiàn)較多的話(huà)，建議報(bào)計(jì)劃外民辦本科或者選擇一所專(zhuān)科大學(xué)。

300的考生當(dāng)然要先確定好學(xué)校是不是正規(guī)的民辦大學(xué)，正規(guī)學(xué)校都是可以在官網(wǎng)查詢(xún)到詳細(xì)資料的，而且凡是能在你的高考志愿中填報(bào)的院校，都是教育部、省教育考試院認(rèn)可的正規(guī)大學(xué)。

提示：蝶變志愿軟件提供“測(cè)一測(cè)我能上的大學(xué)”功能，根據(jù)用戶(hù)分?jǐn)?shù)，推薦學(xué)生報(bào)考的院校和專(zhuān)業(yè)。想要知道自己高考文科300分能上什么大學(xué)，請(qǐng)點(diǎn)擊下方《測(cè)一測(cè)我能上的大學(xué)》。輸入分?jǐn)?shù)、省份、文理科，了解自己能上哪些大學(xué)。

2023文科300多分的公辦二本大學(xué)有哪些

要知道每年高考在300到400分之間的考生都有上百萬(wàn)人，且各省的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)不同。如果考生對(duì)于學(xué)校沒(méi)有太大的要求，建議選擇專(zhuān)科里面的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)。

以安徽為例，2022年安徽省二本文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)為480分，因此300到350分的文科考生不能考上二本大學(xué)。

在安徽省文科300可以上安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院（347分）、馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（341分）、安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院（341分）、淮南聯(lián)合大學(xué)（340分）、安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（339分）等。

友情提示：想要知道自己高考文科300分能上什么大學(xué)，蝶變志愿軟件提供“測(cè)一測(cè)我能上的大學(xué)”功能。輸入分?jǐn)?shù)、省份、文理科，即可了解自己能上哪些大學(xué)。

2023安徽高考56640可以沖哪些公辦本科?

2023年安徽高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)已經(jīng)公布！2023年安徽高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)已經(jīng)出爐，各類(lèi)分?jǐn)?shù)線(xiàn)相較于去年均有所下降，但這并不代表錄取難度得到降低?？忌鷳?yīng)該從多個(gè)方面提升自身素質(zhì)和綜合能力，全面展示自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和價(jià)值。一、安徽高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)概述2023年安徽高考于6月8日至10日舉行，考試共設(shè)7個(gè)科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物和歷史。隨著考試的結(jié)束，考生逗散禪們最為關(guān)心的分?jǐn)?shù)線(xiàn)問(wèn)題也迎來(lái)了揭曉。二、各批次安徽高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)安徽省2023年高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)已經(jīng)出爐，具體如下：本科一批：495分；本掘歲科二批：435分；本科三批A類(lèi)：390分；本科三批B類(lèi)：340分；注意：本科三批A類(lèi)和B類(lèi)之間不存在平行志愿的范圍。三、安徽高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)解讀1、本科一批分?jǐn)?shù)線(xiàn)相較于去年下降5分，而且安徽省還將優(yōu)秀生源計(jì)劃（前提是準(zhǔn)備在國(guó)內(nèi)高校報(bào)到）從省屬高校引入到一流本科院校中，這意味著更多的優(yōu)秀生源將有機(jī)會(huì)被選拔進(jìn)入一流本科院《club.puz27a.cn/article/527036.html》
《club.zo1axb.cn/article/257086.html》
《club.100cake.cn/article/571342.html》
《club.hymmes.top/article/685471.html》
《club.t2wm.cn/article/517038.html》

2023無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院分?jǐn)?shù)線(xiàn)最低是多少 - 百度...

2022年無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)：
一、無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)（在本?。?
無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在江蘇?。ǚ侄闻囵B(yǎng)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：物理類(lèi)418分、歷史類(lèi)456分。
二、無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)（在外省市）
1、在云南省（普通類(lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科399分、文科338分
2、在山西?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科130分、文科130分
3、在四川?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科150分、文科150分
4、在廣西?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)為：理科268分
5、在安徽?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批）最低錄取分?jǐn)?shù)分別為：理科222分、文科239分
三、無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽表2022（官方最新發(fā)布）
包含2022年無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線(xiàn)等。
省份科目最低分最低位次省控線(xiàn) 云南（專(zhuān)科批） 理科 399 118557 200 文科 338 127792 200 山西（專(zhuān)科批） 理科 130 - 130 文科 130 - 130 四川（專(zhuān)科批） 理科 150 284053 150 文科 150 215646 150 廣西（專(zhuān)科批） 理科 268 195950 180 湖南（專(zhuān)科批） 歷史類(lèi) 245 167596 200 貴州（專(zhuān)科批） 理科 238 203857 180 文科 301 118087 180 河北（專(zhuān)科批） 物理類(lèi) 339 262073 200 歷史類(lèi) 202 191920 200 安徽（專(zhuān)科批） 理科 222 275520 200 文科 239 162317 200 江蘇（專(zhuān)科批） 分段培養(yǎng)（物理類(lèi)） 418 - 220 分段培養(yǎng)（歷史類(lèi)） 456 - 220 山東（普通類(lèi)二段） 綜合類(lèi) 221 588056 150 浙江（平行錄取二段） 綜合類(lèi) 356 257038 280 附：無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
太湖佳絕處，畢竟在黿頭；山水學(xué)府地，印象在南洋。 無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于有中國(guó)民族工業(yè)搖籃美譽(yù)的國(guó)家歷史文化名城——江蘇省無(wú)錫市。學(xué)院由上海中銳控股集團(tuán)投資舉辦，1998年6月經(jīng)江蘇省人民*批準(zhǔn)成立，是具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑的全日制普通高等職業(yè)院校。
學(xué)院設(shè)有汽車(chē)工程與管理學(xué)院、建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、幼兒教育與管理學(xué)院、商學(xué)院、智能裝備與信息工程學(xué)院、航空旅游學(xué)院及職業(yè)素質(zhì)教學(xué)部、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院，在校生5500余人。依托長(zhǎng)三角中心城市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)院在專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)上與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展同頻共振，逐步形成了對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的汽車(chē)、建筑、航空、會(huì)計(jì)、機(jī)電、幼教等專(zhuān)業(yè)群。目前，學(xué)院擁有市級(jí)示范（重點(diǎn)）專(zhuān)業(yè)7個(gè)、重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群2個(gè)、市職業(yè)教育校企合作示范項(xiàng)目1項(xiàng)、市職業(yè)教育國(guó)際化重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群1個(gè)，省級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。
學(xué)院毗鄰三國(guó)城、黿頭渚等國(guó)家著名5A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)，占地500余畝，建筑總面積15萬(wàn)平方米，校舍依山而建，校園花木扶疏、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樓宇建筑掩映其間，相映成趣。學(xué)院建立了融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、崗位培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)五大功能于一體的汽車(chē)實(shí)訓(xùn)中心、航空實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程實(shí)訓(xùn)中心、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、雙語(yǔ)幼教實(shí)訓(xùn)中心等，建有多媒體教學(xué)中心、計(jì)算機(jī)信息中心、圖書(shū)館、標(biāo)準(zhǔn)草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育活動(dòng)館、健身房。
學(xué)院堅(jiān)持校企合作辦學(xué)模式，尋求與行業(yè)、企業(yè)緊密對(duì)接的多方合作理念，實(shí)現(xiàn)校企資源共享和雙贏目標(biāo)。以聯(lián)合組建專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、引進(jìn)企業(yè)課程、聘請(qǐng)企業(yè)教師、共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、建立校外實(shí)踐基地等形式發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中的重要作用。先后與上海大眾、上海通用、一汽奧迪、廣汽本田、精享裕建工集團(tuán)、中銳地產(chǎn)、吉祥航空、蘇南碩放國(guó)際機(jī)場(chǎng)、京北方、松下冷機(jī)、彩晶光電等200余家企業(yè)建立了不同形式的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企合作培養(yǎng)人才。
工學(xué)結(jié)合是提高職業(yè)教育質(zhì)量的根本途徑，近幾年來(lái)，學(xué)院不斷探索形成了專(zhuān)業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對(duì)接，課程與崗位工作任務(wù)對(duì)接，校企合作貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的“三對(duì)接一貫穿”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)方案按照“基礎(chǔ)技能+專(zhuān)業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)”的導(dǎo)向，構(gòu)建了具有校本特色的專(zhuān)業(yè)課程體系。學(xué)院派遣專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)掛職鍛煉，選派骨干教師出境出國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織專(zhuān)任教師開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，廣大教師職業(yè)教育教學(xué)能力顯著提升，有力地保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。目前，學(xué)院建有市級(jí)精品課程5門(mén)，省級(jí)精品教材2門(mén)、省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃65項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)、省級(jí)教改課題立項(xiàng)6項(xiàng)，榮獲“江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”、“高職院校學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽體系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”稱(chēng)號(hào)。
學(xué)院積極拓展辦學(xué)空間，先后與澳大利亞、美國(guó)、愛(ài)爾蘭、新加坡等國(guó)家多所高校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，實(shí)施以“課程對(duì)接、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)制相連”為基礎(chǔ)的本科教育。已成功輸送900余名學(xué)生赴海外留學(xué)，480余人進(jìn)入碩士以上學(xué)歷深造；中澳合作項(xiàng)目曾被教育部列為中外合作辦學(xué)全國(guó)調(diào)研樣板項(xiàng)目。
學(xué)院與國(guó)家示范性高職院?！K州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索學(xué)生合作培養(yǎng)新模式，互派學(xué)生到對(duì)方品牌專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，發(fā)揮雙方院校優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢(shì)，在雙向互動(dòng)的交流合作中，增強(qiáng)自我發(fā)展實(shí)力。學(xué)院與臺(tái)灣圣約翰科技大學(xué)、中華科技大學(xué)等達(dá)成學(xué)術(shù)交流協(xié)議，選派優(yōu)秀學(xué)生赴臺(tái)灣高校進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)研修。學(xué)院構(gòu)筑了本科教育平臺(tái)，與南京大學(xué)、江南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等本科院校合作，為學(xué)生提供專(zhuān)接本等進(jìn)一步深造的途徑。
學(xué)院始終是莘莘學(xué)子溫馨的精神家園，不但關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)和技能的培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。為了使畢業(yè)生獲得個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展能力，學(xué)院以專(zhuān)業(yè)為載體，精心設(shè)計(jì)了“課程+活動(dòng)”的院系兩級(jí)職業(yè)素養(yǎng)鑄造體系，畢業(yè)生就業(yè)率歷年保持在98%以上，并且實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。
校園文化創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，學(xué)生管理嚴(yán)格有序，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是 “江蘇省安全文明校園”、“江蘇省高等學(xué)校和諧校園”、“江蘇省文明單位”。
建院以來(lái)，學(xué)院以準(zhǔn)確的辦學(xué)定位、貼近市場(chǎng)的辦學(xué)理念、強(qiáng)烈的品牌意識(shí)、不斷提升的教學(xué)質(zhì)量、又好又快的發(fā)展態(tài)勢(shì)，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大。
學(xué)院的使命、核心價(jià)值觀和愿景：
●使命：以生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成人，促使其完成由學(xué)生到準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
●校訓(xùn)：學(xué)成致用。釋義：《周易》有語(yǔ)“精義入神，以致用也”，大意是深刻領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用?！皩W(xué)成”可以理解為學(xué)業(yè)有成、人格有成，對(duì)高職院校學(xué)生而言，“學(xué)”既是知識(shí)技能之學(xué)，又是理想道德職業(yè)素養(yǎng)之學(xué)；“致用”意為付諸實(shí)踐，對(duì)高職院校學(xué)生而言，“用”既是知識(shí)技能之用，又是職業(yè)素養(yǎng)之用。
●校風(fēng)：天道酬勤。釋義：最早出現(xiàn)天道這個(gè)詞是在《尚書(shū)》中，主要指“自然的規(guī)律”； 天道酬勤是由《書(shū)·大誥》“天閟毖我成功，天亦惟用勤毖我民”壓縮而得；《易》里也講到，“勞謙君子，有終吉”；韓愈曾題詞“天道酬勤”，勉勵(lì)后來(lái)者。今引為校風(fēng)，激勵(lì)全體師生員工發(fā)憤圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、共同發(fā)展。
●教風(fēng)：因材施教。釋義：《論語(yǔ)·為政》章句中，子游問(wèn)孝、子夏問(wèn)孝，孔子給予了不同的答案。朱熹集注引程頤語(yǔ)：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”我們倡導(dǎo)教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。
●愿景：國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)領(lǐng)先的民辦高職強(qiáng)校。

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