2023寒假教師研修高等院校 院校專業(yè)：

今天，好上學小編為大家?guī)砹?023寒假教師研修高等院校 院校專業(yè)：
，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

院校專業(yè)：

淮陰師范學院坐落于風景旖旎、人文薈萃的國家歷史文化名城、周恩來總理故鄉(xiāng)江蘇省淮安市，是一所以教師教育為主要特色，具有碩士學位授予權(quán)的江蘇省屬高等學府。,在 60余年高等教育辦學歷程中，淮陰師范學院與時代同呼吸、與民族共命運，為地方基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。尤其是改革開放以來，學校秉承“堅守樸實、追求崇高”的淮師精神和“崇德、勵志、博學、篤行”的校訓，堅持用周恩來精神辦學育人，在教學、科研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等領(lǐng)域保持良好的發(fā)展態(tài)勢，各項辦學指標和綜合實力持續(xù)提升。學校先后榮獲“全國文明單位”“省高校先進基層黨組織”“省高校思想政治教育工作先進單位”“省教育人才工作先進高?！薄笆「咝＝虒W工作先進單位”“全省民族團結(jié)進步模范集體”“省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育示范基地”等國家、省級獎勵近30項。,學校目前擁有長江路、交通路兩個校區(qū)，占地近 2000畝，校舍面積63萬平方米。設(shè)有17個二級學院，專業(yè)設(shè)置涵蓋理學、工學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學、藝術(shù)學等9個學科門類，現(xiàn)有全日制在校普高生2萬余人，聯(lián)合培養(yǎng)在校碩士旅拿研究生近100人。,學校 2002年通過教育部本科教學工作水平合格評估，2007年獲得教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀等級，2014年作為省內(nèi)三所試點評估高校之一，順利通過本科教學工作審核評估。2021年獲批碩士學位授予單位及碩士學位授權(quán)點2個，8個師范專業(yè)通過教育部二級認證，其中小學教育專業(yè)作為全國首個師范專業(yè)認證試點，邁出了我國師范專業(yè)質(zhì)量保障的第一步。學校獲得國家教學成果獎1項，省優(yōu)秀教學成果獎37項；現(xiàn)有國家級特色專業(yè)建設(shè)點2個，國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點5個，省一流本科專業(yè)7個，省高校品牌專業(yè)建設(shè)工程項目7個，省高等學校重點專業(yè)（類）9個，省級特色專業(yè)15個；國家級一流本科課程3門、省一流本科課程20門、精品視頻公開課和精品資源共享課等4門，省級精品課程、在線開放課程等36門；教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目68個，省級以上教育教改課題項目等60項，省高等學校軟件服務(wù)外包類專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)項目7個；省級精品教材、省重點立項建設(shè)教材、省優(yōu)秀培育教材等61部。建校以來，學校為國家培養(yǎng)輸送各類畢業(yè)生20余萬人，一大批優(yōu)秀人才在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域脫穎而出，學校被譽為“蘇北教師的搖籃”。近年來，學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽和全國大學生數(shù)學建模競賽、電子設(shè)計競賽等大賽中披金斬銀。畢業(yè)生就業(yè)狀況良好，就業(yè)率持續(xù)保持穩(wěn)定，就業(yè)質(zhì)量和社會認可度不斷提高。,淮陰師范學院校園風景 ,淮陰師范學院校園風景,學校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)秀人才輩出，古籍整理專家周本淳、宋代文學研究專家于北山、楚辭研究專家蕭兵、黨史研究專家程中原、魯迅研究專家閔抗生等都曾在這里工作生活。現(xiàn)有專任教師近 1300人，其中，具卜游有正高級職稱近200人，具有博士學位教師520余人，具有碩士以上學位教師的比例超過90%。教師中有享受*特殊津貼專家2人，全國優(yōu)秀教師4人，省有突出貢獻中青年專家4人，省教學名師2人，入選省“型鎮(zhèn)銷333工程”“青藍工程”“雙創(chuàng)博士”“紫金文化英才”等100余人，省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊、省高校哲社優(yōu)秀創(chuàng)新團隊等省級及以上團隊19個；獲省自科優(yōu)青4人；碩士生、博士生導師100余人。,學校建有省級協(xié)同創(chuàng)新中心、重點實驗室、高校重點研究基地、工程研究中心等科研平臺 21個；擁有馬克思主義理論、中國語言文學、物理學、化學、生態(tài)學、數(shù)學、教育學省級重點建設(shè)學科7個；現(xiàn)有省級實驗教學示范中心11個；設(shè)有院士工作站1個。近五年主持國家自然科學、國家社會科學基金110余項，省部級項目310余項；獲省部級科研獎勵50余項?！痘搓帋煼秾W院學報》（哲社版）連續(xù)多年被評為“全國百強社科學報”。,學校廣泛開展國際合作交流，與英國、美國、法國、芬蘭、意大利、中國臺灣等 15個國家（地區(qū)）的60所大學建立了友好合作關(guān)系。與美國北阿拉巴馬大學、白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學、英國諾丁漢大學分別建立了本科雙學位、碩士、博士聯(lián)合培養(yǎng)項目，與美國薩姆休斯頓州立大學聯(lián)合開展小學教育專業(yè)中外合作辦學項目成效凸顯。與芬蘭于韋斯屈萊應(yīng)用科學大學、烏克蘭國立科技大學、日本山梨英和大學、中國臺灣東吳大學、義守大學、玄奘大學等多所高校建立了師生雙向交流項目20余項，特色項目“兩岸大學生運河文化體驗營”已逐漸形成品牌。2020年、2021年先后入選江蘇-加拿大高校合作聯(lián)盟、江蘇-韓國高校合作聯(lián)盟。近年來，我校赴境外學習研修交流學生1000余人，接待海外長短期留學生來校學習交流600余人。,學校充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、科學研究、智力支持等方面的優(yōu)勢，積極與地方*、企事業(yè)單位開展全方位合作，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的智力支持。學校建有教師教育協(xié)同創(chuàng)新研究中心、文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)研究中心等省級重點研究基地，大運河文化帶建設(shè)研究院淮安分院、淮河生態(tài)經(jīng)濟帶研究院、淮安鄉(xiāng)村振興學院、淮安電子商務(wù)學院等產(chǎn)生了良好的社會影響和經(jīng)濟效益，多項決策咨詢報告被中央和地方*采納。近五年承擔省 “產(chǎn)學研”項目140余項，橫向與“四技”服務(wù)課題2200余項。人民日報、新華社、光明日報、中央電視臺等媒體先后報道了我校服務(wù)地方取得的顯著成效。,在新的發(fā)展時期，淮陰師范學院將繼續(xù)以*新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，全面深化改革，深入推進高質(zhì)量發(fā)展，不忘初心、牢記使命，以持之以恒的發(fā)展決心、永不懈怠的奮斗精神，朝著國內(nèi)知名、區(qū)域領(lǐng)先的師范大學建設(shè)目標闊步邁進！

2023年寒假教師研修心得體會范文（篇六）

在20xx年1月21日至22日期間，我參加了教師寒假培訓。在培訓學習中，我聆聽了教研室音樂教研員商老師主講的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》，峽口常校長、曹教師主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬老師主講《微課*及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學習與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座。教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀的微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育教學又有了一個新的認識。下面將我的學習總結(jié)如下：

通過培訓學習，我學會了在學習中反思。當我聽了商老師的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》、峽口常校長、教師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課*及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學習與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無愧于時代的優(yōu)秀教師必須時刻不忘與時俱進?！薄耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，將會成就你的一生?！鄙汤蠋煄淼乃枷氲赖陆逃汗膭罱處煱残氖亲罡叩木辰?；激發(fā)教師負起責任、開拓視野；勉勵教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。

喬老師和曹老師的專題涉及到了時下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板使用和微課*，尤其是喬老師的微課*，涉及到課堂設(shè)計案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學與實踐相結(jié)合的教學，體現(xiàn)新課改指導下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們怎樣設(shè)計微課并*微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿現(xiàn)代氣息的時代春風，更是讓我感受到了教育與時俱進的清新氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。

陳老師的《學習與發(fā)展就在我們身邊》用自己學校的成功案例向我們闡述了學習和發(fā)展的重要性，使我增強了認真扎實基本工作的意識。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過這次培訓，也使我深深認識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象，引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學過程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

其他信息：

2023年淮陰師范學院寒假開始時間是1月14日,2023年淮陰師范學院寒假結(jié)束時間是2月12日，整個寒假共計29天。淮陰師范學院，坐落于風景旖旎、人文薈萃的國家歷史文化名城、是一所以教師教育為主要特色，具有碩士學位授予權(quán)的江蘇省屬高等學府。 淮陰師范學院2022-2023寒假校歷 淮陰師范學院2023年1月14日寒假開始; 淮陰師范學院2023年2月13日在校生正式上課; 淮陰師范學院法定節(jié)假日以學校文件為準。 淮陰師范學院學生寒假可以做哪些事情 ?寒假期間回母校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 看看那個自己曾經(jīng)奮斗過的地方，找尋那些青蔥的回憶。探望一下老師，聊聊自己的近況。 ?寒假期間聽網(wǎng)絡(luò)公開課 挑選一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)公開課，聽聽各行各業(yè)的人帶來的新技術(shù)、新想法、新研究、新觀念。 ?寒假期間拓展專業(yè)知識 不僅要學好專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要熟悉自己專業(yè)的熱門事件、活躍人物、權(quán)威著作和最新最前沿的訊息。 ?寒假期間鍛煉身體 平時忙于學業(yè)的你可能很難抽出時間鍛煉。寒假給自己制定一個健身計劃，調(diào)整好身體狀態(tài)，迎接新的一年。

2023年寒假教師研修心得體會范文（篇二）

期待已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；

而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點局改御與目標。

首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來?！俺浞纸o學生位置，有位才能有為；

充分給學生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

院校專業(yè)：

陜西師范大學是教育部直屬師范大學，國家首批 “雙一流”建設(shè)高校，是國家培養(yǎng)高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地，被譽為“教師的搖籃”。,學校辦學歷史悠久，前身是 1944年成立的陜西省立師范專科學校，1954年更名為西安師范學院，1960年與陜西師范學院合并，定名為陜西師范大學，1978年劃歸教育部直屬。建校78年來，學校始終與民族命運同頻共振，與國家教育事業(yè)發(fā)展緊密相連，始終堅守教師教育主責主業(yè)，懷抱教育強國之志，以對局扒國家、民族的赤膽忠誠和無私奉獻，鑄就了“扎根西部、甘于奉獻、追求卓越、教育報國”的“西部紅燭精神”，孕育了“兩代師表”優(yōu)秀師生群體，為國家培養(yǎng)各類畢業(yè)生50余萬人，為西部地區(qū)基礎(chǔ)教育輸送了一批又一批高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型優(yōu)做燃質(zhì)師資。,學校位于古都西安，占地面積 2800余畝，建有長安、雁塔兩個校區(qū)。長安校區(qū)是學校的主校區(qū)，主要承擔本科二、三、四年級和研究生的教育培養(yǎng)任務(wù)；雁塔校區(qū)主要承擔本科一年級基礎(chǔ)課和通識課教學以及教師教育、繼續(xù)教育、遠程教育、教師干部培訓、留學生教育等任務(wù)。長安校區(qū)現(xiàn)代開放、氣勢恢宏，雁塔校區(qū)古樸典雅、鐘靈毓秀。學校先后被教育部、陜西省人民*授予“文明校園”稱號。,學校設(shè)有研究生院和 22個學院（部）、1個基礎(chǔ)實驗教學中心和民族教育學院（預科教育）?，F(xiàn)有專任教師2010余人，其中教授590余人、副教授820余人、博士生導師510余人、碩士生導師990余人。學校有全日制本科生18203人，研究生21501人（其中全日制研究生10350人，非全日制研究生11151人），各類留學生598人。藏書408萬冊，其中古籍25萬余冊，引進各類文獻數(shù)據(jù)庫268個。建有紅燭校史館和國內(nèi)首座綜合性教育博物館（包括中國教育館、婦女文化館、歷史文化館、書畫藝術(shù)館），辦有附中、附小、幼兒園，其中附中是百年名校、陜西省重點中學、陜西省首批示范高中，附小、幼兒園是省級示范小學和幼兒園。學校出版總社是集圖書、期刊、電子音像、數(shù)字出版、廣播電視節(jié)目*、教育文化服務(wù)于一體的綜合出版?zhèn)髅綑C構(gòu)。,學校學科門類齊全，綜合性強。涵蓋了哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學、交叉學科等 12個學科門類，擁有國家“雙一流”建設(shè)學科1個（中國語言文學），國家重點學科4個，23個博士學位授權(quán)一級學科，37個碩士學位授權(quán)一級學科，1個博士專業(yè)學位授權(quán)點（教育博士），20個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，有博士后科研流動站18個，高等學校學科創(chuàng)新引智基地4個?；瘜W、材料科學、農(nóng)業(yè)科學、社科總論、工程學、計算機科學、環(huán)境/生態(tài)學、植物與動物科學等8個學科進入ESI全球前1%。,學校堅持以培養(yǎng)全面發(fā)展的拔尖人才和高層次創(chuàng)新人才為目標，不斷深化教育教學改革，提高人才培育質(zhì)量。有本科專業(yè) 71個，其中國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點27個，陜西省一流專業(yè)建設(shè)點7個，國家級特色專業(yè)11個，陜西省特色專業(yè)22個。擁有國家級精品課程9門、國家級精品視頻公開課程8門、國家級教師教育精品資源共享課程8門、國家級精品資源共享課程5門、國家級虛擬仿真實驗教學一流課程11門、國家級線下一流課程8門、國家級線上一流課程4門、國家級線上線下混合式一流課程2門、國家級課程思政示范課程4門，國家級教學成果獎18項，全國優(yōu)秀教材獎1項，全國教育碩士專業(yè)學位教學成果獎2項，全國藝術(shù)碩士研究生優(yōu)秀畢業(yè)成果獎6項，教育部新文科研究與改革實踐項目5項，教育部新工科研究與實踐項目4項，國家級實驗教學示范中心4個，國家級虛擬仿真實驗教學中心3個，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，國家基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)和科學研究基地2個，教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目2個，教育部“人文科學試驗班”“理科試驗班”拔尖人才培養(yǎng)改革項目2個，教育部基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地1個，全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地2個，國家級大學生校外實踐基地1個，是首批高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐基地、第二批教育部深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家大學生文化素質(zhì)教育基地、國家語言文字推廣基地、教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、國家級語言文字規(guī)范化示范學校、全國高校民族預科教桐胡昌育基地、全國大學生社會實踐先進集體。,學校堅持人才強校，以高層次人才隊伍建設(shè)為重點，努力打造一流的師資隊伍?，F(xiàn)有國家級人才 94人次，其中國家重大人才工程項目入選者76人次，包括中國科學院院士1人、國家特聘教授11人、教育部特聘教授18人、國家杰出青年科學基金獲得者2人、國家百千萬人才工程入選者9人、文化名家暨“四個一批”人才6人、科技部創(chuàng)新人才推進計劃中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才2人、國家青年學者25人、全國高校黃大年式教師團隊帶頭人2人，另外還有雙聘院士8人、國家有突出貢獻中青年專家5人、國家級教學名師2人、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家3人。省部級人才294人次，其中陜西省特聘教授54人、“三秦學者”創(chuàng)新團隊帶頭人6人、陜西省青年學者30人、陜西省宣傳思想文化系統(tǒng)“六個一批”人才6人、陜西省中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才12人、陜西省青年科技新星28人、省級教學名師22人、陜西省普通高校青年杰出人才支持計劃入選者15人、陜西百名青年文學藝術(shù)家扶持計劃入選者9人、陜西高校人文社會科學青年英才支持計劃入選者11人，其他省級人才計劃入選者101人。,學校大力實施科研強校戰(zhàn)略，科研實力持續(xù)提升。建有國家工程實驗室 1個、教育部重點實驗室3個、教育部工程研究中心2個、文化和旅游部重點實驗室1個、新聞出版署重點實驗室1個、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部研發(fā)專業(yè)中心1個、陜西省重點實驗室和工程技術(shù)研究中心等24個。教育部人文社會科學研究基地1個，教育部國別和區(qū)域研究中心4個，教育部教育立法研究基地1個，國家體育總局體育社會學重點研究基地1個，國家民委民族理論政策研究基地1個，國家民委“一帶一路”國別和區(qū)域研究中心1個，國家民委中華民族共同體研究基地1個，全國婦聯(lián)重點研究基地1個，國家旅游局研究基地1個，陜西省人文社會科學重點研究平臺20個?！笆濉逼陂g，學校獲批國家社科基金（含重大）項目296項，省部級人文社科項目400項；國家自然科學基金項目542項，陜西省科技計劃項目468項，承擔理工科國家重大（重點）項目20項。100多項社科成果獲得省部級以上成果獎，其中9項成果獲得教育部第八屆高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎，2項成果入選國家哲學社會科學成果文庫；58項科技成果獲得省部級科技獎勵，其中教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果二等獎1項，國家檔案局特等獎1項，陜西省科學技術(shù)獎一等獎1項。學校主辦有《陜西師范大學學報》（哲學社會科學版、自然科學版）、《當代教師教育》《中國歷史地理論叢》《中國藝術(shù)教育》等學術(shù)刊物，《陜西師范大學學報》（哲學社會科學版）是首批入選教育部“名刊工程”建設(shè)的11種期刊之一。,學校堅持師范為本的辦學定位，教師教育優(yōu)勢突出。建校 78年來，逐步形成了“國家公費師范、國家優(yōu)師計劃師范、普通師范、地方委培師范”等多種師范教育形式共同發(fā)展的師范教育體系，累計招收公費師范生30500人，占國家招收公費師范生總數(shù)的四分之一；其中，在西部招收公費師范生21500人，占學校公費師范生招生總數(shù)的70%，居部屬師范大學之首。是國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地、教育部“國培計劃”中小學名師領(lǐng)航工程培養(yǎng)基地、教育部少數(shù)民族高層次骨干人才碩士研究生基礎(chǔ)強化培訓基地，有國家級教師教學發(fā)展示范中心、教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心、教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心、教育部西北高等學校師資培訓中心、教育部西北教育管理干部培訓中心。教育服務(wù)范圍輻射全國，先后完成全國23個省、市、自治區(qū)高層次的培訓團隊培訓、高水平的中小學骨干教師培訓、高質(zhì)量的幼兒教師培訓等任務(wù)。深度參與區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展，牽頭成立西部師范大學教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟，成立陜西教師發(fā)展研究院，開展西部基礎(chǔ)教育“百校行”服務(wù)對接活動，引領(lǐng)陜西和西部教育高質(zhì)量發(fā)展。,學校堅持國際化發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加大對外交流與合作力度。學校先后與美國、加拿大、英國、法國、德國、俄羅斯、澳大利亞、日本、韓國、哈薩克斯坦等 37個國家及地區(qū)的共計190余所高校和教育機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，開展形式多樣的交流與合作。積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，首倡成立了絲綢之路“教師教育聯(lián)盟”“人文社會科學聯(lián)盟”“圖書檔案出版聯(lián)盟”。大力推動學生的國際雙向流動，開發(fā)實質(zhì)性學生交流項目160余個，每年選派大批學生赴國（境）外進行交流學習，在校長短期學習的學生來自全球110多個國家和地區(qū)。,立足新發(fā)展階段，學校將全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚 “西部紅燭精神”，主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，按照“兩條主線、一個根本、一個關(guān)鍵”發(fā)展思路，加快提升學科建設(shè)水平，堅守教師教育主責主業(yè)，大力推進人才和隊伍建設(shè)，全面深化教育評價改革，為實現(xiàn)加速發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，把學校早日建成中國特色、世界一流的師范大學而努力奮斗。

2023年寒假教師研修心得體會范文(精選7篇)

生活是豐富多彩的，我們會因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而獲益良多，我們最好是沉下心寫一篇心得體會。寫好心得體會體會對自己以后的成長有很大幫助，心得體會可以寫哪些內(nèi)容呢？我收集并整理了“2023年寒假教師研修心得體會范文（精選7篇）”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到您。

2023年寒假教師研修心得體會范文（篇五）

在寒假教師學習培訓會上，我們聽了xxxx教育局韓局長給我們做的《合作教學有效性研究》的報告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學習的方法。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學方式起到了很大的鼓舞作用。

通過假期的培訓，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c體會：

一、生本課堂中，學生是課堂的“主角”。

生本教育的課堂，精彩的是學生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學生完全擁有自學的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學習掌握很多的知識，并能在自學的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學到的知識等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多?？傊?，在生本的課堂上，所見到的學生，個個都處于一種積極主動學習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學到了新知識。

二、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”

生本課堂主張教師不要給學生過多的干預，而是給學生學習盡可能的自主。在課堂上，教師只是學生自主學習的引領(lǐng)者，是學生學習的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學生的學習活動中去，教師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，而學生在課下的準備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學生的知識量。在生本教學中，教師要做好下面三點：

1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學生預習。

生本教學的原則是“不學不教，先學后教，讓學生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預習作業(yè)，做好上課的準備。可見，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學生，讓學生先學。學生通過先做后學，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。

2、組織好課堂學生的學習方式，放手讓學生成為課堂的主人把課堂真正還給學生，課堂上主要采取小組合作的學習方式，放手讓學生交流、探究。每組選出組長，負責本組的紀律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學生探索的積極性，也讓教師得到了解放。

生本課堂看似簡單：

1、布置前置性作業(yè)。

2、小組討論。

3、全班討論。

4、教師點撥指導?？蓪嶋H上，要想上好生本課，是很不容易的。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學生向更深處邁進，也就是“放”；通過點撥，讓學生能換個角度思考問題，把學生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學生才能激揚生命，真正做到以學生為本，以生命為本。其實，這一點一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學、教育學知識，了解學生，這需要教師有駕馭課堂的教學藝術(shù)，讓學生在不知不覺中走上正確的道路。引導學生自己學，教師只起到幫學的作用，教師只是一個引導者。教師怎樣引導學生學，教師在什么時候幫，教師在引導的同時還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考。

總之，通過學習韓局長的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。在今后的教學中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學，把學習的自*還給學生，引導他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生更多的獨立思考、獨立發(fā)現(xiàn)問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。

2023年寒假殲拍教師研修心得體會范文（篇一）

在這次的寒假培訓中，聆聽了幾位領(lǐng)導和老師的講座，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心得體會，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進的年輕人如同雪中送炭，讓我們收獲頗豐。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒又械囊恍┱J識和體會：

執(zhí)教近四年了，在教育教學方面我自認為有了一定的積累，也通過個人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們在教學常規(guī)、德育、如何聽評課等方面的指導，卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學工作中存在的不少問題。

1、教學計劃

制定教學工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。制定計劃的依據(jù)是教學大綱、教材、學校教學工作計劃及學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。一份詳實的教學計劃是一個學期教學工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學工作的具體指導。

2、課前準備我所面對的是六年級的學生

他們通過五年半的學習，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨立認識。只有做好充分的課前準備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動他們的學習積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學生更明白，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高。

其次，對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。作為青年教師，教學經(jīng)驗不夠，對教學的控制能力也不強，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。

3、課堂風格

講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。

首先，要給學生以良好的第一印象。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學生們做出表率。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多教學經(jīng)驗豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。作為青年教師，在說話藝術(shù)上還達不到老教師的高度，我會在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

我認為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學實踐的經(jīng)驗積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實自己。廣泛閱讀教育理論專著，學習專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠遠不夠。徐校長就如何聽評課對我們進行了專業(yè)指導，由此我才認識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個重要途徑。必須要充分準備、帶著思考去桐巖聽課，有重點的去學習，不然很可能白白浪費一堂好課。

通過這次培訓，我學習到了很多教育教學方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實踐。我有年輕的資本、好學的態(tài)度、勇于實踐的決心。我相信，每一次的學習都是成長的契機，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學工作中，我將加倍努力。

2023年寒假教師研修心得體會范文（篇七）

20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進修校組織的“哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費培訓”英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天，但是這3天的學習卻使我受益匪淺，既分享了不少名師的教學經(jīng)驗，又解決了我在英語教學上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收獲了很多，也明確了自己在教學上存在的不足和改進方向。

哈市的名師給我們分享了她們在教學上的獨到經(jīng)驗，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的使用及在平時課堂教學中，英語究竟是注重流利還是該注重準確性，以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法，激起了我們討論的熱潮。同時，通過名師的示范講解使我學到了很多好的教學方法。例如：在教學中怎樣設(shè)計小游戲；怎樣激發(fā)學生的學習興趣；怎樣運用錄音；怎樣運用輔助教具。當然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：語音不標準；講解課文拓展不到位；訓練學生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計的不合理。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學英語教學有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來繼續(xù)深造，鉆研教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平。

淮陰師范學院2023年開學時間

2023年寒假教師研修心得體會范文（篇四）

期待已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！薄翱偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

其他信息：

2023年陜西師范大學寒假開始時間是1月16日,2023年陜西師范大學寒假結(jié)束時間是2月18日，整個寒假共計33天。陜西師范大學，簡稱陜西師大、陜師大，位于陜西省西安市，是中華人民共和國教育部直屬重點綜合性師范大學，位列國家“雙一流”建設(shè)高校。 陜西師范大學2022-2023寒假校歷 陜西師范大學1月16日開始放寒假; 陜西師范大學報到時間是2月18日-2月19日; 陜西師范大學開學上課時間是2月20日。 陜西師范大學學生寒假必讀的幾本書 ◆《策略思維》 阿維納什·K·迪克西特/巴里·J·奈爾伯夫(著) 耶魯大學教授奈爾伯夫和普林斯頓大學教授迪克西特的這本著作，用許多活生生的例子，向沒有經(jīng)濟學基礎(chǔ)的讀者展示了博弈論策略思維的道理。這本書不僅適合對博弈論感興趣的同學，也同樣適合所有希望讓生活決策更有條理的同學。 ◆《無價》 威廉·龐德斯通(著) 為什么免費的巧克力讓我們瘋狂?為什么百老匯劇場里價格越高的位置*得越火?為什么100萬美元帶來的愉悅感，400萬美元才能讓它翻倍?威廉·龐德斯通告訴我們答案：價格只是一場集體幻覺。如果你想了解價格的秘密，就來讀這本書吧! ◆《淺薄》 尼古拉斯·卡爾(著) “谷歌在把我們變傻嗎?”當卡爾在發(fā)表于《大西洋月刊》上赫赫有名的那篇封面文章中提出這個問題的時候，他就開啟了人們熱切渴望的期盼源泉，讓人急于弄清楚互聯(lián)網(wǎng)是如何改變我們的。這本書會讓你看到互聯(lián)網(wǎng)對我們的影響的另一面。

2023年寒假教師研修活動,沒有及時參加培訓,請問現(xiàn)在...

如果您沒有及時參加2023年寒假教師研修活動，您可以考慮參加后續(xù)的研修活動來進行補修。具體操作應(yīng)行螞該是：

了解相關(guān)政策和規(guī)定：您可以查詢當?shù)亟逃姓块T的相關(guān)政策橋虛和規(guī)定，了解補修的具體要求和流程。

選擇合適的研修項目：根據(jù)自身需要和補修要求，選擇合適的研修項目并報名參加?？梢栽趯W校、教育培訓機構(gòu)或者在線教育平臺等地尋找合適的培訓項目。

參加研修并通過考試：參加研修活動，完成培訓，并通過考試進行考核，以取得結(jié)業(yè)證書。

準備相關(guān)材料：在補修后，您需要準備檔消埋相關(guān)材料進行申請結(jié)業(yè)證書，具體材料要求可咨詢相關(guān)教育行政部門或者組織機構(gòu)。

總之，為了能夠順利獲得教師資格證書，我們建議您及時參加并完成相應(yīng)的培訓活動，以保持專業(yè)知識和技能的更新和提升。

陜西師范大學開學時間2023

2023年寒假教師研修心得體會范文（篇三）

假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓，此次培訓對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的教師。想著應(yīng)該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓的形式是以游戲為中心，全員參與。在游戲中體會，總結(jié)。這次培訓形式新穎，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動，促使我教學上的一些思考?？偨Y(jié)為以下幾點：

教師高超駕馭課堂的能力、風趣、幽默的教學風格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學生學習主動性和積極性。教師只有在教育教學中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動起學生學習的興趣，學生才能積極主動地投入到學習中來。依我看來，在教育教學工作中，做個富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：

一是關(guān)愛學生

關(guān)愛學生，具體體現(xiàn)在教育教學工作中就是不但要多與學生溝通，了解學生的學習、生活、心理狀況，并給予及時的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠大目標。其實，教師多與學生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外，課前、課后都是與學生交流、溝通的絕好時間。在這些時間里，教師可以詢問學生學習中碰到的困難，解答他們提出的疑問，或是用溫暖的話語關(guān)切地問候?qū)W生，又或是對慢進生加以鼓勵，對學習較好的學生提出更高的期望。教師在課余時間應(yīng)盡可能多地和學生接觸，找學生聊一聊，和學生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵，學生才能敞開心扉與老師交流，也才能更積極、主動地學習。所以，一個教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛護學生。

二是淵博的知識、一絲不茍的教學態(tài)度

知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風采。學生對老師的好感不是憑空而來的，而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學態(tài)度、可敬的為人獲得的。學生對教師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學印象。那么，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學重點，又突破不了教學難點，且對學生的提問退避三舍，對知識點、重難點講解不透徹，不詳細；那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在學生心目中的形象，帶來的后果甚至是令學生厭惡這類老師及其所授科目。相反，學生對備課允分，授課嚴謹，善于抓住教學重點、突破難點、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學是互動的，教師的“教”，只有在學生的“學”中才能充分體現(xiàn)出來。教師只有“樂教、勤教”，學生才能“樂學、勤學”。所以，教師在日常的教學工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學生好印象，才能贏得學生的好感，也才能提高自己的人格魅力。

三是做學生的堅強后盾

教師應(yīng)是學生的堅強后盾，應(yīng)是在學生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學習上，當學生學習熱情消退，出現(xiàn)倦怠情緒時；或是當他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學習總趕不上他人時，這時，我們教師就應(yīng)及時給予學生安慰及鼓勵，并應(yīng)探究其原因，化解其消極情緒，重新點燃他們學習的熱情，幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以，當學生在學習中受挫時，教師應(yīng)是學生的堅強后盾，是學生的啦啦隊隊員，既為取得進步的學生歡呼喝彩，又為落后的學生加油鼓勁。

四、教師要突破傳統(tǒng)教學模式，提高教學水平。

傳統(tǒng)教育把教師當作傳授書本知識的工具，按照教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即教師對教學內(nèi)容的準備和實施教學過程加進自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素質(zhì)，并根據(jù)學生的基礎(chǔ)和差異靈活地進行處理，允許學生對已有的結(jié)論和標準答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學中，教師的魅力還體現(xiàn)在教師的語言表達能力上。語言準確生動，清楚明白，表達得體，使學生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。

五、教師要強化自身良好的心理素質(zhì)

教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學生的情緒。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。

教師的人格魅力雖然無形，卻時刻體現(xiàn)在教育教學工作中，存活在學生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學生的尊重和愛戴，才能在教育教學工作中取得真正意義上的成功！

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