深圳(南山)中加學(xué)校國(guó)際高中課程設(shè)置
來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2024-04-06
深圳(南山)中加學(xué)校國(guó)際高中課程設(shè)置
深圳(南山)中加學(xué)校國(guó)際高中課程設(shè)置
中加學(xué)校實(shí)施雙學(xué)籍、雙學(xué)制管理,學(xué)生均具有中、加兩國(guó)高中學(xué)籍,課程執(zhí)行中國(guó)教學(xué)大綱并兼容加拿大學(xué)分課程。中方課程嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部頒布的《普通高中課程方案》,在完成教育部規(guī)定的普通高中課程以外,在經(jīng)過中加雙方政府教育行政部門相互認(rèn)可的前提下,增設(shè)了加拿大英語、社會(huì)學(xué)、信息技術(shù)、英文寫作、環(huán)境科學(xué)等加拿大學(xué)分課程,制定了具有中加特色的、有利于學(xué)生發(fā)展的、與國(guó)際教育接軌的國(guó)際高中教育課程體系,為學(xué)生將來升讀國(guó)外大學(xué),成為國(guó)際復(fù)合型人才提供了有力保證,其中加方課程由外籍教師全英語授課。
同時(shí),學(xué)校注重校本雙語課程和選修課程的開發(fā)和建設(shè),構(gòu)建了科學(xué)、人文、體藝并重的20余種中外結(jié)合的校本選修課程體系,并開設(shè)了全球公認(rèn)的AP學(xué)分課程、基礎(chǔ)英語及聽力課程、數(shù)理化生雙語課程、生命教育課程等等,滿足了不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
雙語教學(xué)
學(xué)校在加強(qiáng)中加雙方英語教學(xué)的同時(shí),針對(duì)非英語學(xué)科,特別是自然學(xué)科課程大膽創(chuàng)新,實(shí)施英語滲透式的雙語教學(xué),具體涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。雙語教學(xué)從開始專業(yè)詞語的使用,到基本概念和基本原理的表述,到課堂練習(xí)題大量使用英語及雙語命題考試,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成雙語學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,尤其在專業(yè)英語的閱讀方面得到很大提高,使學(xué)生所學(xué)課程更加突出基礎(chǔ)和國(guó)際性。
同時(shí),全部課堂采用國(guó)際最先進(jìn)的互動(dòng)式電子智能板授課,徹底實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化和課堂媒體化教學(xué),增加了課堂知識(shí)容量,豐富了教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使課堂教學(xué)更好地向啟發(fā)式、互動(dòng)式、自主學(xué)習(xí)型教學(xué)的轉(zhuǎn)變,使課堂更加精彩、高效。
畢業(yè)出口
學(xué)生高中畢業(yè)后,既可獲得中國(guó)高中文憑證書,同時(shí)獲得加拿大紐賓士域省教育部頒發(fā)的高中文憑證書(等同于在加拿大本土的高中畢業(yè)生學(xué)歷資格)。
獲得雙學(xué)歷證書的學(xué)生,具備了在中國(guó)和英語國(guó)家攻讀大學(xué)的入學(xué)資格。
畢業(yè)生可報(bào)考中國(guó)的高等院校,也可以選擇在加拿大、美國(guó)及一些英語國(guó)家攻讀大學(xué)。
中加學(xué)校畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到中加兩國(guó)政府畢業(yè)要求的水平,同時(shí)其英語、數(shù)學(xué)、人文科學(xué)、科技應(yīng)用與認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)造能力等都達(dá)到加拿大高中水平,所以得到國(guó)內(nèi)外教育界、企業(yè)界與社會(huì)的重視和認(rèn)可。
校園生活
學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn),教室、實(shí)驗(yàn)室、各類功能室齊全,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完善,多媒體配置一流。同時(shí),學(xué)校全面采用國(guó)際最先進(jìn)的電子智能板授課,取代了傳統(tǒng)的黑板,率先成為全國(guó)全部課室配備電子智能板并且每節(jié)課堂都使用的學(xué)校。
學(xué)校為全住讀式學(xué)校,采用科學(xué)化的學(xué)生公寓管理。學(xué)生宿舍四人一間,充分供應(yīng)熱水,并配有空調(diào)、風(fēng)扇、洗浴衛(wèi)生設(shè)備等。學(xué)校食堂實(shí)行營(yíng)養(yǎng)配餐,確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)和安全就餐。
學(xué)生處統(tǒng)籌管理學(xué)生的起居生活和課余時(shí)間的康樂活動(dòng),營(yíng)養(yǎng)師合理安排膳食,德育教師全方位關(guān)心學(xué)生,校醫(yī)按計(jì)劃防治、保健,保安人員晝夜值勤,創(chuàng)造了新型學(xué)校教學(xué)管理、生活服務(wù)的新模式。
交流交換
高一年級(jí):寒假期間赴加拿大冬令營(yíng),入住加拿大家庭,開展校際交流,了解國(guó)外教育文化等,增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣。
高二年級(jí):第二學(xué)期赴加拿大交換學(xué)習(xí),入住加拿大家庭,與加拿大高中學(xué)生同班上課,執(zhí)行兩國(guó)課程及教學(xué)計(jì)劃。
高三年級(jí):第一學(xué)期赴加拿大交換學(xué)習(xí),入住加拿大家庭,執(zhí)行兩國(guó)課程及教學(xué)計(jì)劃,4月1日前選擇國(guó)外大學(xué)。
夏令營(yíng):每年暑假加拿大教育行政部門組織學(xué)生來到中加學(xué)校與我校師生共同參加夏令營(yíng)。
交流交換學(xué)習(xí)計(jì)劃,體驗(yàn)異國(guó)教學(xué),感受和學(xué)習(xí)加拿大先進(jìn)文化和教育精髓,切實(shí)提高口語能力和英語水平。